2019-2020年蘇少版音樂四下《雨中曲》教學(xué)設(shè)計.doc
《2019-2020年蘇少版音樂四下《雨中曲》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年蘇少版音樂四下《雨中曲》教學(xué)設(shè)計.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年蘇少版音樂四下《雨中曲》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞:“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)” 歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中” 創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律 第一課“水花花、泥巴巴” 教學(xué)目的 1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。 3、欣賞我國民歌“落水天”,感受音樂,啟發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點:唱準樂譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、師生問好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、聽音練習(xí) 1、老師先彈奏以出示的音,并認識音名。 2、老師完整的彈奏旋律樂句,學(xué)生仔細聽辨并能準確填寫音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂譜 1、學(xué)生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。 2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜 5、分組來演唱歌曲樂譜。 四、新授歌曲 1、導(dǎo)入: 從新課內(nèi)容進行導(dǎo)入。 2、教師范唱 3、用聲勢感受歌曲旋律 4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強弱規(guī)律:強弱。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動作 1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作,創(chuàng)設(shè)情景進行表演。 六、欣賞“落水天” 1、聽賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會歌曲的情緒 討論:1):在歌曲中你聽到了什么 ? 2):請你隨著音樂做動作。 第二課“雨中” 教學(xué)目的: 1、學(xué)唱歌曲“雨中”,用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。 2、欣賞“雨中曲” 3、創(chuàng)造:用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個音旋律。 準備:塑料紙、聽雨盒、手指游戲、 教學(xué)過程: 一、熱身運動:小雨滴 老師:我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲) 二、感受雨聲、欣賞“雨中曲” 1、 請你們聽賞一首“雨中曲”,并請說出有幾種雨聲? 2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音,出示聽雨盒和塑料紙? 分發(fā)給每個學(xué)生一個道具, 請演示大雨和小雨不同的不同聲音。 三、學(xué)唱“雨中” 1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感, 2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。 3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,要求學(xué)生能唱準歌曲的節(jié)奏,對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字,不能含糊地帶過。 四、情景表演:下雨啦 1、我們用動作來感受雨中的情景,下大雨的時候雨點怎么跳的,到地面上怎么樣的?請你們模仿動作。 2、雨慢慢得下得小了,怎么跳?請大家邊唱、邊跳。 五、我的創(chuàng)造:按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲” 六、小結(jié) 第三課 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》 教學(xué)目的: 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點、難點:打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)準備:多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,里面會裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個) (1) 看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静A?、報紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧! (2) 哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能) 在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細聽: (師吹出空玻璃瓶,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?(生說) 你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著,不一會就下起了蒙蒙細雨,象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,雨是越下越大了,也請一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵? 同學(xué)們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧! 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 1、 整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時,趕快捂起你的耳朵! 這是一個夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。 2、 認識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢? 介紹定音鼓和鈸 3、 片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說) (雷聲隆隆、傾盆大雨的景象) 片段二中,給你什么感受呢? 4、 小結(jié):樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了! 三、實踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。 (1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲) 請小組長將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評價:你知道他們表演的是什么嗎? 在這個主題中,這個聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細! 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致! 四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章,這首樂曲又是什么器樂演奏的? 五、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。 附送: 2019-2020年蘇少版音樂四下《雨中曲》教案 教學(xué)內(nèi)容: 1.唱《雨中》 2.我的創(chuàng)造:合作創(chuàng)編旋律短句 教學(xué)目標: 1.能用輕快活潑有彈性的聲音,風(fēng)趣地演唱歌曲。 2.能在給出的旋律音、節(jié)奏或歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出自己的“小曲”。 教學(xué)重難點: 1.能用輕快、活潑、有彈性的聲音,風(fēng)趣地演唱歌曲。 2.歌曲的弱起節(jié)奏、下滑音,及多處聲勢節(jié)奏、附點節(jié)奏應(yīng)唱準。 3.運用給出的旋律音、節(jié)奏和歌詞創(chuàng)編自己獨有的“小曲”。 教學(xué)過程: 一、欣賞導(dǎo)入 (1)聆聽“雨聲”和有關(guān)“雨”的音樂 師:同學(xué)們,在雨天你留意過下雨的聲音嗎?你能模仿下雨的聲音嗎? 生:(用人聲模仿下雨的聲音。) 師:同學(xué)們,下大雨和下小雨時的聲音有區(qū)別嗎?你能模仿不同的雨聲嗎? 生:(思考老師提出的問題,表現(xiàn)聲音的強弱。) (2)聲勢練習(xí)。 大雨:xxxx 嘩啦啦啦嘩啦啦啦 小雨:x0x0 沙沙 (3)師:你們聽過哪些描寫“雨”的歌曲呢?能為大伙唱上一兩句嗎? (先讓學(xué)生回憶并演唱,教師再適當(dāng)補充。) 二、學(xué)唱〈〈雨中〉〉 (1)聽范唱,初步把握歌曲情感。 師:同學(xué)們的見識還真不少,知道這么多有關(guān)雨的歌曲,今天老師要再給大家?guī)硪皇着c雨有關(guān)的歌曲,這首歌曲又是表現(xiàn)怎樣的情景呢?一起聽 (2)分析歌曲內(nèi)容 生:暢言所聽到的情景 (3)跟師輕聲模唱旋律(小回聲模唱) (4)找出完全相同的樂句 (5)師生接龍唱(第一段師先唱,生接,第二段次序交換) (6)找出最難唱的樂句,重點練習(xí)。 (7)師用兩種聲音、速度來演唱,請學(xué)生選出一種比較適合的,并說明理由。 (8)生用自己選擇的聲音、速度進行男女生接口唱。 三、豐富歌曲 為了豐富歌曲的音響效果,引導(dǎo)學(xué)生運用聲勢節(jié)奏表現(xiàn)歌曲 1.一半學(xué)生演唱歌曲,一半學(xué)生在每一樂句后加上(如xxxx節(jié)奏的拍手)聲勢。 2.分小組討論創(chuàng)編其他聲勢(像捏指,拍腿,點肩等),比一比,賽一賽哪一組的表演最有創(chuàng)意(師巡視指導(dǎo)) 3.各小組展示作品,采用多種評價方式(自評、互評、師評等) 四、情景表演:下雨啦 1.我們用動作來感受雨中的情景,下大雨的時候雨點怎么跳的,到地面上怎么樣的?請你們模仿動作。 2.雨慢慢得下得小了,怎么跳?請大家邊唱、邊跳。 五、我的創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律短句 師:同學(xué)們表演得真棒,接下來,老師要考考你們了,請你們發(fā)揮你們的聰明才智,并再次發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,用“doremifasol”五個音和小伙伴合作寫一首〈〈雨中曲〉〉嗎? 1.生小組合作創(chuàng)編旋律,師指導(dǎo)。 2.分小組展示《雨中曲》 六、小結(jié)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 雨中曲 2019 2020 年蘇少版 音樂 四下 教學(xué) 設(shè)計
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5579246.html