2019年(秋)二年級數學上冊 6《形象統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表》摸球游戲教案 （新版）冀教版.doc

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2019年(秋)二年級數學上冊 6《形象統(tǒng)計圖和統(tǒng)計 表》摸球游戲教案 （新版）冀教版 教學目標： 1、經歷猜測、試驗、推理等活動過程，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 2、在試驗、推理活動過程中，能進行簡單的、有條理的思考。 3、在實踐活動中獲得良好的情感體驗，感受學習數學的樂趣。 教學重點和難點： 重點：初步體驗有些事件的發(fā)生是不確定的、有些是確定的。 難點：描述一些簡單的現(xiàn)象。 教學設計過程： 一、猜一猜。 1、老師出示轉盤。提問：指針轉后，可能會停在哪里？ 2、請幾個同學轉一轉，來驗證。 二、動手操作。 〖活動一〗摸一摸 記一記 1、假如這個口袋里裝有紅球和黃球，老師閉上眼睛任意摸一個，你們認為有可能摸到哪種球？ 2、你們想不想摸摸看？ 學生摸球、統(tǒng)計、匯報。一袋10個紅球、一袋里有紅的有黃的、一袋是黃的。 [感悟一定、可能、不可能的這三個表述方法的含義] 3、從每個口袋里任意摸一個球，一定是黃的嗎？小組討論，然后交流。 三、裝一裝，說一說， 1、讓學生猜想每次口袋里該放什么球？ 2、學生活動每一組有一藍球，有：紅、綠、黃、蘭，如果讓你們也來裝一次球，你打算怎樣裝，小組討論，選擇一種。 3、小組按自己的想法裝，然后用一定，可能，不可能在小組里說一說摸球的結果。 4、交流匯報。 四、轉一轉，想一想。 1、猜一猜拋銀幣，你覺得會出現(xiàn)什么情況？ 2、學生動手活動。每人拋10次記下來。 五、聯(lián)系生活。 生活中也有許多可能性的問題，你能用一定、可能、不可能說說生活中的事嗎？，先在小組交流，然后全班交流。 六、課堂總結。 今天有什么收獲？ 附送： 2019年(秋)二年級數學上冊 6《形象統(tǒng)計圖和統(tǒng)計 表》最喜愛的兒童節(jié)目調查教案 （新版）冀教版 教學內容： 課本55、56頁。 教學目標： 1.結合調查活動，經歷把來自現(xiàn)實生活中的數據進行收集、整理和簡單的分析過程。 2.進一步了解統(tǒng)計的意義，會用畫“正”字的方法記錄數據，能把數據整理在統(tǒng)計表中，并能對數據進行簡單分析。 3. 體驗數學與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。 課前準備： 帶有四個兒童節(jié)目的多媒體課件，四個兒童節(jié)目調查表每生一張，四個電視節(jié)目，統(tǒng)計空白表一張，每天看電視時間調查表每生一張。 教學方案： 　教學環(huán)節(jié) 　　教學預設 　 一、調查活動（一） 　　1．問題情境 　　教師談話引出猜兒童節(jié)目名稱活動，接著放兒童節(jié)目資料片段。 　　師：同學們喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？現(xiàn)在，老師放幾段兒童節(jié)目主題曲，看誰能猜出兒童節(jié)目的名稱。 　　放課件資料，學生猜 　　2．引導學生介紹自己看電視的收獲。 　　師：大家猜得真棒！看來你們經?？催@些電視節(jié)目，把你覺得最有趣的內容以及增長了哪些知識介紹給大家，好嗎？ 　　3．提出“班內最喜歡看哪個兒童節(jié)目的人數最多”的問題，鼓勵學生充分發(fā)表不同意見。然后，提出調查活動。 　　師：通過剛才同學們介紹，我們知道看電視可以學到許多知識。現(xiàn)在，我有一個問題，想請每個同學談談自己的意見。你認為我們班最喜歡看哪個兒童節(jié)目的人最多？（鼓勵學生說出不同意見） 　　師：大家意見不一致，怎么辦？ 　　學生能說出調查辦法最好，如果說不出，教師提出。 　　4．發(fā)放調查表，教師說明填表要求，學生自己填調查表。 　　師：現(xiàn)在我們來做一次最喜歡的兒童節(jié)目調查，用調查的數字（或結果）來說明這個問題。 　　師：現(xiàn)在，老師給每個人發(fā)一張調查表，上面有四個兒童節(jié)目的名稱，你最喜歡哪個兒童節(jié)目，就在哪個兒童節(jié)目下面的空格里打“√” 　　發(fā)放統(tǒng)計卷，學生填完后，收集。 　　5．統(tǒng)計調查結果。收齊調查表，請兩個同學一張一張地讀調查表，其他同學用自己的方式記錄。 　　師：現(xiàn)在，我請兩個同學讀調查表，其他同學用自己的方式記錄在剛發(fā)的表上。注意，不要漏掉、不要重復記錄。 　　進行統(tǒng)計，教師用正字法記錄。 　　6．交流統(tǒng)計的方法和結果。 　?。?）交流學生個性化記錄方法和統(tǒng)計的結果，在關注統(tǒng)計結果的同時，重點使學生了解用“正”字記錄的方法。 　　師：請把你記錄的方法和統(tǒng)計結果給大家匯報一下。 　　除教材上記錄的方法外，學生可能還有其它方法。用“正”字記錄的方法，學生如果沒有出現(xiàn)，教師以參與者的身份介紹自己的記錄方法。 　　（2）評價不同的記錄方法，讓學生體驗到用畫“正”字的方法記錄簡單明了。 　　師：剛才老師和同學一起展示了不同的記錄數據的方法，現(xiàn)在我們討論一下，你認為，哪種方法又簡單，又便于統(tǒng)計結果。 　　學生可能有不同的認識，不要急于做出評價，可啟發(fā)提問。 　?。?）填統(tǒng)計表。指導學生把統(tǒng)計的結果填在教材第56頁的統(tǒng)計表中。 　　師：如果需要統(tǒng)計的數據比較大呢？ 　　師：剛才我們統(tǒng)計了同學們最喜歡看的電視節(jié)目，我們教材中也有一個這樣的調查活動，并設計了統(tǒng)計表，現(xiàn)在，請同學們把我們調查的結果填入第81頁的統(tǒng)計表中。 　　7．分析統(tǒng)計結果。 　　提出兔博士的問題，鼓勵學生大膽表達自己的想法。 　　師：從我們調查統(tǒng)計的數據中，你想到了哪些問題？ 　　學生除回答喜歡看節(jié)目的人數最多外，還應鼓勵學生提出其它問題。 　　師：通過上面的調查活動和對數據的分析，我們了解到用數據說明問題是最科學、最有說服力的。在現(xiàn)實生活中，要獲得一些真實的數據，經常需要進行一些實際調查和統(tǒng)計活動。 　　二、調查活動（二） 　　1．提出調查活動內容，發(fā)調查表，進行實際調查。 　　師：為了了解我們班同學每天看電視的情況，現(xiàn)在我們再做一個看電視時間的調查。 　　教師發(fā)給每個同學一張調查表。 　　師：這張表上的時間分為“半小時以內、半小時到1小時、1小時以上”這三段，你每天看電視的時間大約有多長，就在相應時間下面的空格里打“√” 　　2．統(tǒng)計、整理數據。明確用“正”字記錄。采取教師讀，學生自己記錄的方式進行。 　　師：好！現(xiàn)在老師讀大家填的調查表，每個同學用“正”字方法記錄，好嗎？ 　　實際記錄過程。 　　3．交流記錄的結果，并將數據填在第56頁的統(tǒng)計表中。重點了解學生是怎樣根據“正”字算出數據的。 　　師：把你們記錄的結果匯報一下。 　　學生匯報、教師進行適當的指導和評價，重點說一說是怎樣算出來的數據。如，五個五個地數……；數一數，一共有幾個五，然后用乘法計算等。 　　師：通過大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)用“正”字記錄數據真的很簡單，便于計算?，F(xiàn)在，請大家把統(tǒng)計的數據填在教材第81頁的統(tǒng)計表中。 　　4．分析統(tǒng)計結果，對統(tǒng)計結果進行數學分析。 　　師：根據剛才的統(tǒng)計結果，你想到了哪些數學問題？ 　　三、問題討論 　　提出兔博士的問題，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的想法和建議。 　　師：今天我們進行了兩個與看電視有關的調查活動?，F(xiàn)在，結合我們調查的情況，請對看電視這件事發(fā)表你的意見。 　　除了教材中提到的，學生還可能說： 　?、倏措娨暿刮覀兊男那橛淇?；②咱們班很多同學每天看電視時間都在1小時之內，這樣挺好，不影響我們的學習和休息；③我想和每天看電視時間在1小時以上的同學說：別看那么長時間電視，要早睡早起，身體好?！? 　　師：剛才大家談了許多很好的想法，相信同學們在以后的生活中能控制好自己看電視的時間，養(yǎng)成良好的看電視習慣。