2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 舞臺(tái)燈光第一課時(shí)教案 鄂教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 舞臺(tái)燈光第一課時(shí)教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 探究：理解光是沿直線傳播的。能夠制造不同顏色的光，了解它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。 知識(shí)：1、通過(guò)觀察光沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行交流，歸納出科學(xué)規(guī)律。 2、知道光也有不同的顏色，初步了解色光的混合。 3、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 情感：在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)成功的愉悅，并初步認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)人們生活和人類社會(huì)發(fā)展的實(shí)際意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 光是沿直線傳播的。能夠制造不同顏色的光，了解它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)觀察光沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行交流，歸納出科學(xué)規(guī)律。 教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)與觀察。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件（圖片）。 小組準(zhǔn)備：手電筒、蠟燭、帶小孔的硬柢板、火柴、各種不同顏色的紙等。 本課分2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)光的傳播方法。 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課. 1、大家還記得文藝匯演的時(shí)候，舞臺(tái)上的燈光是什么樣的嗎？它們都有些什么特點(diǎn)和變化？說(shuō)說(shuō)生活中的光是什么樣的？ 2、學(xué)生討論、匯報(bào)。 教學(xué)中，可以先讓學(xué)生把課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的各種事實(shí)都描繪出來(lái)，挖掘?qū)W生對(duì)光傳播的已有感知，對(duì)這些感知進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納事理。 二、觀察手電筒的光柱，搜集有關(guān)事實(shí)。 1、我們來(lái)看看手電筒的光柱有什么特點(diǎn)。 將教室里的燈光關(guān)掉，拉上窗簾，學(xué)生將手電筒的光射向各個(gè)方向。 2、匯報(bào)。學(xué)生的描述是多方面的，比如：光柱越來(lái)越大、光線越來(lái)越暗等等。正確的答案，教師都應(yīng)該給予肯定。然后重點(diǎn)提出光的傳播這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察手電筒的光是怎樣傳播的。 三、畫(huà)出手電筒的光的照射路線. 1、手電筒的光是怎樣傳播的?你有什么好的辦法來(lái)證明嗎? 2、學(xué)生討論畫(huà)手電筒光的照射路線的方法,并實(shí)際操作。除了教材上展示的主法和實(shí)驗(yàn)，還有很多方法可以證明光是沿著直線傳播的。教師還可以啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生用其他方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明自己的結(jié)論，不一定非要用書(shū)上的方法和實(shí)驗(yàn)。 四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證. 1、簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法,請(qǐng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè),怎么能看到蠟燭的火焰。 2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 學(xué)生在組內(nèi)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以讓前兩塊硬紙的孔對(duì)正，第三塊與前兩塊的孔不對(duì)正，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。經(jīng)過(guò)多次調(diào)試，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)三塊紙板的孔只有一條線上時(shí)，才能看到蠟燭的火焰。 5．總結(jié)：說(shuō)說(shuō)光的傳播有什么特點(diǎn)？ 6．進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 舞臺(tái)燈光第二課時(shí)教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)步認(rèn)識(shí)光。 一、導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題. 說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)生活中的燈光是什么顏色的?舞臺(tái)上的光又是什么顏色的呢?舞臺(tái)上的燈光是怎么變換出那么多顏色的? 二、.學(xué)生實(shí)驗(yàn). 1、用彩色的紙和手電筒制造彩色的光。 2、將兩種或幾種不同顏色的光疊加在一起，仔細(xì)觀察，又會(huì)出現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？ 3、記錄現(xiàn)象。 這部分教學(xué)活動(dòng)，教師完全可以只提供學(xué)生材料，放手讓學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)。這里沒(méi)有特別需要強(qiáng)調(diào)的科學(xué)知識(shí)，只是需要學(xué)生對(duì)對(duì)色光和它的混合進(jìn)行初步的了解，而學(xué)生是有能力完成的。教師可以在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)更加完善，甚至可能引起學(xué)生更多的發(fā)現(xiàn)。 三、活動(dòng)：設(shè)計(jì)一美麗的舞臺(tái). 1、請(qǐng)你做一名燈光設(shè)計(jì)師，將我們的舞臺(tái)，布置得五彩繽紛，想一想還可以使用哪些方法？ 2、學(xué)生活動(dòng)，展示、記錄。 四、實(shí)際運(yùn)用. （放映圖片）十字路口的紅綠燈；警車(chē)上的警燈；樓房周?chē)⒔值罉?shù)上纏繞的彩燈；燈火通明的商場(chǎng)、工廠。說(shuō)說(shuō)這些燈光有什么作用？生活中還有哪些地方運(yùn)用了彩色的光？ 五、學(xué)生討論、匯報(bào)。 22、反射光 教學(xué)目標(biāo)： 探究：通過(guò)一系列觀察光發(fā)生反射的現(xiàn)象，初步了解光反射的特點(diǎn)。 知識(shí)：制作潛望鏡，了解光的反射在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 情感：過(guò)對(duì)光的反射的實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)一系列觀察光發(fā)生反射的現(xiàn)象，初步了解光反射的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作潛望鏡。 教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)與操作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：鏡子。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：鏡子、長(zhǎng)方體紙盒、兩塊鏡片、剪刀、膠水等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課. 說(shuō)說(shuō)光是怎樣傳播的？你還知道哪些有關(guān)光的知識(shí)？鞏固舊的知識(shí)，引發(fā)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、將太陽(yáng)光反射到指定的位置. 1、老師在一面外墻上設(shè)置了一些“靶子”，請(qǐng)你想辦法，使用手里的鏡子，將太陽(yáng)打“靶子”上。 2、學(xué)生活動(dòng)。 3、說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？在實(shí)驗(yàn)中，有什么發(fā)現(xiàn)？ 用鏡子反射陽(yáng)光是學(xué)生很熟悉的游戲了。通過(guò)打“靶子“將太陽(yáng)光反射到固定的位置上，使學(xué)生知道平面鏡子可以反射太陽(yáng)光，隨著平面鏡的移動(dòng)，反射的太陽(yáng)的光線也可以改變。 三、使反射的太陽(yáng)光的光斑更亮. 1、要想使反射到墻上的太陽(yáng)光的斑更亮,你有什么辦法?應(yīng)該怎么做? 2、學(xué)生設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)。 先由學(xué)生提出應(yīng)該具體怎樣操作，他會(huì)意識(shí)到這個(gè)任務(wù)一個(gè)人是不容易完成的，在具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)更加珍惜合作的機(jī)會(huì)，體會(huì)合作的愉快，享受合作的成果。 四、將陽(yáng)光“請(qǐng)”進(jìn)教室. 1、想辦法將陽(yáng)光照射在教室里的墻上，看看哪個(gè)組的方法好。 2、學(xué)生活動(dòng)。 3、說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？通過(guò)玩鏡子，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)光的反射現(xiàn)象有了初步的感受和體會(huì)。這個(gè)時(shí)候沒(méi)有必要讓他他說(shuō)出具體的科學(xué)通理，只要能將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行描述就可以了。 五、制作潛望鏡. 1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方運(yùn)用了光的反射？誰(shuí)知道潛望鏡是做什么用的？它是根據(jù)什么原理制造的？它的構(gòu)造可能是什么樣的？ 2、學(xué)生討論。 3、簡(jiǎn)單介紹潛望鏡和制作方法。 4、學(xué)生動(dòng)手制作。