2019-2020年語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《倔強(qiáng)的小紅軍》說(shuō)課稿.doc

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2019-2020年語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《倔強(qiáng)的小紅軍》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 我要說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的25課《倔強(qiáng)的小紅軍》.這篇精讀課文主要記敘了陳賡同志回憶的一件往事：一位掉隊(duì)的小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說(shuō)服陳賡同志放棄對(duì)自己的幫助,最后犧牲在長(zhǎng)征途中。作者滿(mǎn)懷深情地贊揚(yáng)小紅軍勇敢堅(jiān)強(qiáng)，寧愿自己挨餓受苦而不拖累別人的優(yōu)秀品質(zhì)，也贊揚(yáng)了陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。 課文圍繞“說(shuō)服”展開(kāi)故事情節(jié)：陳賡要說(shuō)服小紅軍騎上馬、與他同行、收下青稞面，卻一次次被小紅軍的充足“理由”說(shuō)服，最后“只好爬上馬背，朝前走去”。在表達(dá)方面，主要是通過(guò)人物簡(jiǎn)潔的對(duì)話和精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出人物的形象。選編本課的主要意圖，是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀課文，特別是分角色朗讀課文中的對(duì)話部分，受到情感熏陶，滲透革命傳統(tǒng)的教育；同時(shí)，學(xué)習(xí)用對(duì)話、細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物形象的表達(dá)方法。本課教學(xué)課時(shí)為兩課時(shí),我今天要上的是第二課時(shí)的內(nèi)容, 現(xiàn)在我將從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)程序等幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)加以說(shuō)明. (一)針對(duì)課文特點(diǎn),我們確定如下教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。 2.有感情地朗讀課文。 [以上兩點(diǎn)教學(xué)目標(biāo),我們是依據(jù)教學(xué)大綱,教材要求以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)確定的.] (二)教學(xué)重難點(diǎn) 1.了解小紅軍和陳賡是什么樣的人，他們是怎樣做的，他們?yōu)槭裁催@樣做。 2.有感情的朗讀課文。 「以上兩點(diǎn),我們是從教學(xué)目標(biāo),小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),年齡特點(diǎn)和心理特征來(lái)設(shè)計(jì)的,讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容,并通過(guò)文章的學(xué)習(xí),體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)涵的感情.」 (三)教具準(zhǔn)備: 多媒體教學(xué)課件 二﹑說(shuō)教法﹑學(xué)法 本課依據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)閱讀課的要求,在教學(xué)中抓住課文主線，緊緊地抓住文章的重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生討論，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，使學(xué)生在讀、思、說(shuō)的教學(xué)活動(dòng)中受到革命傳統(tǒng)教育和革命先烈崇高人格的熏陶與感染，采取靈活的教學(xué)方法，借助分角色朗讀等，使學(xué)生置身于課文所描述的情境中，這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)智力的發(fā)展，使學(xué)生能更好，更快，更準(zhǔn)，更深地把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，從而深入地理解課文。 三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念： 體現(xiàn)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路，把課堂還給學(xué)生，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。借助事件介入、角色體驗(yàn)、表演朗讀等活動(dòng)，使學(xué)生置身于課文所描述的情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生用圈注、演示、比較等方法對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行揣摩與涵泳，深入領(lǐng)會(huì)，突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與習(xí)得。 四、說(shuō)教學(xué)程序 一導(dǎo)入： 1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《倔強(qiáng)的小紅軍》，板書(shū)課題，齊讀課題。 2.這篇課文主要寫(xiě)了什么事？（回顧課文主要內(nèi)容） 3.這是一個(gè)發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征路上的故事，我們來(lái)看一段關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的影片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，邊看邊想，通過(guò)影片你對(duì)紅軍長(zhǎng)征又有了哪些了解？（播放影片，感受時(shí)代背景） 4.長(zhǎng)征途中，面對(duì)艱苦的環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士患難與共的故事很多。下面，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，走近紅軍戰(zhàn)士高尚的心靈。 二學(xué)習(xí)課文 1. 自由讀課文，想想課文中這是一個(gè)怎樣的的小紅軍？把你認(rèn)為最能體現(xiàn)小紅軍特點(diǎn)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。 2. 把你的體會(huì)和小組同學(xué)互相交流。 3. 誰(shuí)愿意把你的體會(huì)和大家一起交流？ 4. 集體交流： （1） 重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)3——10自然段中描寫(xiě)小紅軍外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句。 A．出示描寫(xiě)小紅軍外貌的語(yǔ)句，說(shuō)出不同的體會(huì)，指導(dǎo)有感情地朗讀。（可采用指名讀、小組讀、齊讀等方式） B．出示描寫(xiě)小紅軍動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)體會(huì)，做動(dòng)作，指導(dǎo)有感情地朗讀。 （2） 分角色有感情地朗讀3——10自然段。讀后指名評(píng)價(jià)。 5. 面對(duì)這個(gè)倔強(qiáng)的小紅軍，聽(tīng)了他充足的理由，看著他勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，陳賡被說(shuō)服了，他騎著馬往前走去。當(dāng)他想到自己上當(dāng)后再次找到小紅軍時(shí)，他已經(jīng)倒在草地上犧牲了。這時(shí)，陳賡全明白了，他到底明白了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀課文13、14自然段。 （1） 齊讀課文13、14自然段。 （2） 陳賡發(fā)現(xiàn)了什么？他明白了什么？找出相關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)出自己的感受。 （3） 指導(dǎo)有感情地朗讀13、14自然段。 6. 小紅軍犧牲了，陳賡捶著自己的腿說(shuō)：“陳賡啊陳賡，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟呀！” （1） 對(duì)他說(shuō)的這句話，你是怎么想的？ （2） 從課文中可以看出陳賡是怎樣的一個(gè)人？ （3） 指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。 三總結(jié)全文 1. 此時(shí)此刻，你想對(duì)小紅軍或陳賡說(shuō)些什么？ 2. 剛強(qiáng)的小紅軍戰(zhàn)士在生與死的考驗(yàn)面前，寧可犧牲自己也不愿拖累別人，一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己。他的心靈是多么美好，他的品德是多么高尚。陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士，助人為樂(lè)的品質(zhì)令我們敬佩。 3. 有感情的朗讀全文。 四拓展活動(dòng) 紅軍長(zhǎng)征途中還有很多很多感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們課后搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的故事和圖片，辦一份主題為“紅色長(zhǎng)征”的手抄報(bào)。 總之，本堂課是從新的教學(xué)理念出發(fā)，讓學(xué)生自主研讀、感悟文本，通過(guò)讀，說(shuō)，思等一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，力求做到學(xué)生在教與學(xué)過(guò)程中得到全面的，整體的，生動(dòng)的發(fā)展。 附送： 2019-2020年語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo) 　　　1．朗讀課文，知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 　　　2．理解課文內(nèi)容，了解課文是按事物的不同方面連段成篇的。 　　　3．認(rèn)識(shí)本課９個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　?。保私馀_(tái)灣蝴蝶的美和奇。 　　?。玻私庹n文的寫(xiě)作順序。 　　教學(xué)時(shí)間：２課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：　認(rèn)識(shí)生字，了解寫(xiě)作順序 　　教學(xué)步驟： 　　一．談話引入，解題： 　　　１．課件出現(xiàn)蝴蝶圖片：同學(xué)們，看到這些圖片你有什么想法？ 　　?。玻裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)關(guān)于蝴蝶的課文。 　　　３．板書(shū)：蝴蝶 　　?。矗谑澜缟嫌袀€(gè)地方的蝴蝶最聞名，這就是—— 　　　５．板書(shū)：臺(tái)灣　天下 　　?。叮畣?wèn)：題目中缺了一個(gè)最關(guān)鍵的字，什么？ 　　　７．板書(shū)：甲 　　?。福凹住笔裁匆馑?？查字典。 　　　　?。壅n堂上實(shí)實(shí)在在落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)，培養(yǎng)實(shí)用工具書(shū)的習(xí)慣。］ 　　　　　“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。 　　二．引導(dǎo)質(zhì)疑：此時(shí)你最想知道什么？ 　　　?。垡龑?dǎo)質(zhì)疑，整體把握課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性。］ 　　　　讀書(shū)思考：臺(tái)灣蝴蝶為什么天下第一？ 　　三．初瀆課文，自學(xué)字詞。 　　?。保杂勺x課文，解決不認(rèn)識(shí)的字。 　　?。玻畽z查字音掌握情況： 　　　?。?）課件出示生字，點(diǎn)擊搶答： 　　　　　　　繁、殖、蛾、鳳、逆、輝、幽、翩、乍。 　　　?。ǎ玻┱n件出示詞語(yǔ)。點(diǎn)擊齊讀： 　　　　　　　清幽　鳥(niǎo)語(yǔ)花香　密密麻麻　繁殖　　幽谷 　　　　　　　對(duì)稱(chēng)　翩翩起舞 色彩斑斕　光輝 　　四．再讀課文，了解課文課文按蝴蝶的幾個(gè)方面安排了哪些材料? 　　?。保〗M討論，課文用什么方法連段成篇的？ 　　　２．總結(jié)：課文按按不同方面連段成篇。 　　　　　（１）概括介紹臺(tái)灣蝴蝶“甲天下”。 　　　　?。ǎ玻┖麛?shù)量多。 　　　　?。ǎ常┖确N的景象。 　　五．布置作業(yè)： 　　?。保熳x課文。 　　?。玻占嘘P(guān)資料。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：研讀課文，了解臺(tái)灣蝴蝶“甲天下”的原因，感受臺(tái)灣蝴蝶的奇美。 　　教學(xué)步驟： 　　一．復(fù)習(xí)字詞：抽讀卡片，指名讀。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)讀音。 　　二．介紹關(guān)于臺(tái)灣位置的資料，學(xué)習(xí)第一自然段。 　　?。保耄耗懔私馀_(tái)灣嗎？　誰(shuí)能介紹一下你了解的情況？ 　　?。玻R讀第一段，這段主要寫(xiě)什么?　 　　　　（1）交流收集的有關(guān)資料（地圖、特產(chǎn)、位置等）　　 　　　?。?）理解詞語(yǔ)：亞熱帶、繁茂、綠草如茵，繁殖。 　　三、研讀課文。了解為什么臺(tái)灣蝴蝶甲天下？　　 　　　１．學(xué)習(xí)指提示：出示課件 　　　　　提示：用“——”在文中劃出你感覺(jué)蝴蝶種類(lèi)多的語(yǔ)句。 　　　　　用“~~~~”在文中劃出你感到蝴蝶多的語(yǔ)句。 　　　　　用（　　）在文中找出描寫(xiě)蝴蝶谷的奇異美的語(yǔ)句。 　　?。玻约貉凶x課文。 　　　?。勐宰x課文的教學(xué)要區(qū)別于精讀課文，主要靠學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自己感悟，教師適當(dāng)在方法上給與指導(dǎo)。學(xué)習(xí)提示可以幫學(xué)生按照一定的方法去學(xué)習(xí)?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，邊讀邊畫(huà)，有利于培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心讀書(shū)，邊讀邊思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。］ 　　?。常〗M討論，互相交流。 　　　　　［小組合作學(xué)習(xí)是極為適合略讀課文學(xué)習(xí)的方式。在小組中，學(xué)生可以大膽、自如地表達(dá)自己的看法，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，易于啟發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。］ 　　?。矗鍟?shū)歸納并啟發(fā)理解： 　　　　　品種繁多： 　　　　　數(shù)量奇多： 　　　　　景色奇美： 　　　　?。蹥w納討論過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)體會(huì)、想象、對(duì)比。可以師生共同展示相關(guān)資料，拓展課本以外的知識(shí)，培養(yǎng)多種能力。］ 　　?。担胂笪闹姓Z(yǔ)句所表現(xiàn)的情景，有感情地朗讀自己感受最深的語(yǔ)句?！　? 　　　　　大家評(píng)議。 　　四．資料展示： 　　　　出示課件資料： 　　　?。?）臺(tái)灣蝴蝶種類(lèi)有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽(yáng)蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬(wàn)五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過(guò)冬。在臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)地區(qū)，有不少人專(zhuān)以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫(huà)，有的制成蝴蝶標(biāo)本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。　　　　 　　　?。ǎ玻┤驓夂蜃兣_(tái)灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂 　　　　　　　全球氣候暖化，害得臺(tái)灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂。熱帶東南亞蝴蝶拼命往北飛到臺(tái)灣來(lái)定居，最遠(yuǎn)紀(jì)錄可到日本，慢慢入侵溫帶蝴蝶和寒帶蝴蝶地盤(pán)。 　　　　　　　臺(tái)灣大學(xué)最近一兩年持續(xù)進(jìn)行臺(tái)灣蝴蝶生態(tài)調(diào)查，原本希望藉此找出最理想的蝴蝶生態(tài)保護(hù)區(qū)，卻意外發(fā)現(xiàn)這生態(tài)界驚人的變化。 　　　　　　　目前，確定已經(jīng)在臺(tái)灣順利繁殖第二代的熱帶東南亞蝴蝶有綠斑鳳蝶、綠小灰蝶、紅粉蝶、紅斑大鳳蝶、黃裳鳳蝶和大黃裙粉蝶等。研究人員李惠永指出，它們?cè)际菛|南亞地區(qū)典型的蝴蝶，現(xiàn)在遍布全臺(tái)灣，其中黃裳鳳蝶還遠(yuǎn)飛到日本。 　　　　　　　最近一兩個(gè)月，臺(tái)灣接續(xù)來(lái)了好幾個(gè)臺(tái)風(fēng)；大風(fēng)大雨過(guò)后，研究人員發(fā)現(xiàn)好多熱帶蝴蝶翩翩起舞。起初，大家都誤以為它們是“迷蝶”，找不到路回家；后來(lái)仔細(xì)一觀察，才發(fā)現(xiàn)它們翅膀的鱗粉耀眼奪目，似乎沒(méi)歷經(jīng)過(guò)太多的滄桑，因此推測(cè)是在臺(tái)灣剛剛羽化的蝴蝶。 　　　　　　　從東南亞熱帶蝴蝶大量出現(xiàn)在臺(tái)灣的情況看來(lái)，李惠永大膽推測(cè)，這很可能與全球氣候暖化有關(guān)；這些負(fù)面效應(yīng)浮現(xiàn)，不僅困擾臺(tái)灣，連日本也遭殃。由于熱帶和亞熱帶蝴蝶來(lái)了，當(dāng)?shù)販貛Ш坏貌桓边w移到寒帶地區(qū)搶口飯吃，導(dǎo)致蝴蝶生態(tài)大亂。李惠永說(shuō)，如果熱帶蝴蝶展現(xiàn)了旺盛的生命力，很有可能“鳩占鵲巢”，一步步逼死高緯度地區(qū)的蝶種。 　　　　（３）臺(tái)灣蝴蝶的錄像片 　　五．布置作業(yè)： 　　?。保^續(xù)收集有關(guān)資料。 　　?。玻绻闶呛确N的一只蝴蝶，你該如何介紹臺(tái)灣的蝴蝶？寫(xiě)一寫(xiě)吧！ 　　　　?。壑匾晫W(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。］