2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從電視機(jī)的變化說(shuō)起 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從電視機(jī)的變化說(shuō)起 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 本課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)生活中物品的發(fā)展變化，以及各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)工具發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)人們?cè)趧趧?dòng)中的不同感受，探討人們不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具的原因。 為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，課前我讓學(xué)生回家調(diào)查一下自己家的電視機(jī)是否進(jìn)行過(guò)更換，為什么要換。由于事先進(jìn)行過(guò)調(diào)查，所以課堂上學(xué)生交流得很好。接著又讓他們了解電視機(jī)的發(fā)展史，從黑白電視機(jī)、到彩色電視機(jī)、到大屏幕電視、到低輻射電視、到高清晰度電視等。讓學(xué)生感受到電視機(jī)的發(fā)展變化是為了滿足人們的需求，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他東西的變化情況，學(xué)生說(shuō)出了冬天有了塑料大棚，能吃到多種蔬菜，學(xué)生用的筆，鉛筆盒、書包等，還有大人用的手機(jī)、路上的汽車等等都在不斷變化，這樣使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些發(fā)展變化都是由于科技的發(fā)展，生活水平的提高，人們的需求也越來(lái)越高，從而刺激生產(chǎn)廠家生產(chǎn)出越來(lái)越先進(jìn)的商品以滿足人們的需要。 在了解生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)時(shí)，通過(guò)閱讀教材，了解到過(guò)去用鐮刀收割莊稼、又累又慢，而現(xiàn)在用聯(lián)合收割機(jī)，又快又省力。過(guò)去是人工往鍋爐加煤，現(xiàn)在是用電腦控制機(jī)械加煤。過(guò)去的勞動(dòng)工具效率低，勞動(dòng)強(qiáng)度大，而現(xiàn)在勞動(dòng)效率高，勞動(dòng)強(qiáng)度反而小。 最后一環(huán)節(jié)在讓學(xué)生找一些類似的事例，學(xué)生又找了一些，如過(guò)去人工插秧，現(xiàn)在是插秧機(jī)插秧；過(guò)去是耕牛耕田地，現(xiàn)在是機(jī)械耕地；過(guò)去是用鐵鍬挖溝渠，現(xiàn)在是用挖土機(jī)開(kāi)挖等等。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從電視機(jī)的變化說(shuō)起 1教學(xué)建議 人教新課標(biāo)版 主題二《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》有三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展；從各種產(chǎn)品的不斷更新中,知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要；通過(guò)對(duì)勞動(dòng)工具發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)人們?cè)趧趧?dòng)中的不同感受，知道人們?yōu)槭裁匆粩喔倪M(jìn)生產(chǎn)工具的原因。 本課教學(xué)可設(shè)計(jì)下面幾個(gè)活動(dòng) 活動(dòng)一“產(chǎn)品的變化”。 讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化更新？問(wèn)問(wèn)父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新？結(jié)合教材的范例，讓學(xué)生討論知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。可以讓學(xué)生討論幾個(gè)問(wèn)題：電視機(jī)為什么不斷在更新？從電視機(jī)的變化和發(fā)展中，你發(fā)現(xiàn)了什么？他與人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有什么關(guān)系呢？小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化？ 活動(dòng)二“小小設(shè)計(jì)師”。 首先讓學(xué)生根據(jù)自己生活的經(jīng)驗(yàn)，列舉在日常生活中使用的產(chǎn)品還存在的問(wèn)題或不足，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的問(wèn)題提出修改的方案，設(shè)計(jì)出自己理想中的產(chǎn)品。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到，產(chǎn)品的不斷變化是為了滿足人們的需要，同時(shí)又會(huì)刺激人們不斷產(chǎn)生新的需求。因此產(chǎn)品永遠(yuǎn)都會(huì)不斷變化發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生把自己設(shè)計(jì)改進(jìn)后的意見(jiàn)和方案，寄給相應(yīng)的廠家，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。 活動(dòng)三“勞動(dòng)工具的改進(jìn)”。 教師可演示傳統(tǒng)的勞動(dòng)工具與現(xiàn)在的勞動(dòng)工具的不同，讓學(xué)生進(jìn)行比較，討論人們?yōu)槭裁匆粩喔倪M(jìn)勞動(dòng)工具？請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一種勞動(dòng)工具,把自己設(shè)計(jì)的勞動(dòng)工具向全班同學(xué)展示,說(shuō)明為什么這樣設(shè)計(jì)，它有哪些先進(jìn)性。