2019-2020年四年級美術(shù)下冊 會游的玩具 2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年四年級美術(shù)下冊 會游的玩具 2教案 人教新課標版 課堂類型： 設計 應用 造型 表現(xiàn) 教學目標： 1.指導學生利用容易找到的材料，設計一個會游的簡易玩具并畫出設計草圖。 2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 教學重難點： 1.了解會游的玩具的運動原理。 2.設計制作。 教具學具： 手工工具、能在水上漂的廢棄物。 教學過程： 一、引導階段 1.展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。 2.學生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。 二、發(fā)展階段 1.教師出示一些會游的玩具的設計草圖，說明它們的設計思路，教會學生怎樣進行能夠設計和畫設計草圖。 2.讓學生分組商討各種會游的玩具的設計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何根據(jù)需要選取相應的材料。 3.鼓勵學生通過想象與構(gòu)思，畫出設計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進行裝飾美化。 4.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設計制作出與別人不同的玩具。 5.作業(yè)完成后讓學生互相評價，欣賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設計和制作的好。 三、收拾整理 指導學生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。 四、課后拓展： 讓學生回家去尋找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)下冊 光的魅力 1教案 人教新課標版 學習領(lǐng)域 （綜合探索） 課時：2課時。 教材分析： 本課的要點是讓學生了解光對美術(shù)作品的影響。 光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。 教學目標 1.引導學生了解光與美術(shù)的關(guān)系。 2.指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。 3.通過活動，讓學生產(chǎn)生對光的興趣和對科學的追求。 教學重、難點： 欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。 用紙或其他材料制作作品。 用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。 教學準備： 請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。 教學過程： 一、感受光的魅力： 請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。 讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構(gòu)出畫面，另一些學生用光源對已構(gòu)好的畫面或場景進行照射。 引導學生進入到了學習狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。 教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？ 請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛?！?“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果?！? 在熱烈的討論中，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動起來。 二、了解光的魅力： 教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。 教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學生對光的興趣。 三、探究光的魅力： 在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會產(chǎn)生不同的效果。 四、布置下一次需要的材料。 布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。 第二節(jié) 一、啟發(fā)思路： 教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個相關(guān)作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。 學生分頭設計方案，與組內(nèi)同學討論改進方案，并按方案完成作品。 二、展示光的魅力： 作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。 教學評價 能否積極參與教學活動的各個過程。 能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。 作品是否有創(chuàng)意。 札記： 作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學生各自的作品，用電筒來制造光的魅力。互相評價、欣賞。并提醒學生用電與用火的安全。