2019-2020年四年級品德與社會上冊 生活中也有災難教案 首師大版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會上冊 生活中也有災難教案 首師大版 教學目標： 1.知道什么是自然災害；了解一些常見、多發(fā)、影響較大的自然災害的常識；了解自然災害巨大的破壞性；知道我國是自然災害頻繁發(fā)生的國家 2.學習運用觀察、范文等方法進行社會調(diào)查，培養(yǎng)學生收集、處理信息資料的能力。 3.認識自然災害是客觀存在的，具有不可抗拒性；感受他們給人類的生命、財產(chǎn)帶來的巨大損失；認識到對自然災害防范意識的重要性。 教師準備： 1.收集各種自然災害的圖片、音像等資料。 2.收集一些自然災害給人類生產(chǎn)、生活造成重大損失的事例。 教學重點：知道什么是自然災害；了解一些常見、多發(fā)、影響較大的自然災害的常識；了解自然災害巨大的破壞性 教學難點：學習運用觀察、范文等方法進行社會調(diào)查，培養(yǎng)學生收集、處理信息資料的能力。 教學過程: 第一課時 一、你聽說過這句話嗎？（困） 天有不測風云，人有旦夕禍福！每年，世界各地都有各種各樣的自然災害發(fā)生。你知道哪些自然災害？說一說 二、我們來認識一些生活中發(fā)生的自然災害 1.四川地震 2.龍卷風 3.地震 4.臺風 5.洪澇災害 6.雪災 7.山體滑坡 8.生物災害 說說這些自然災害的危害 三、說說你知道的自然災害，大家交流一下 四、了解我國xx年發(fā)生的自然災害 板書設計： 生活中也有災難 天有不測風云，人有旦夕禍福 龍卷風 地震 臺風 洪澇災害 雪災 山體滑坡 第二課時： 自然災害的危害 上節(jié)課我們了解了我們生活中的一些自然災害，比如地震、洪水等，這些自然災害給我們的生活帶來了很多的麻煩，今天我們就來看看他們的危害到底有多大 一、讀一讀下面的材料，說說你的感受 1.頃刻間災難降臨 2.受災范圍廣 你還知道哪些自然災害的事情，說一說（困） 這些自然災害的危害有哪些？ 失去生命、失去家園，經(jīng)濟損失等（板書） 二、你經(jīng)歷過這樣的災害天氣嗎？談談你的感受 1.沙塵暴災害 2.大霧天氣 反反復復 了解自然災害的危害 三、完成書上自然災害調(diào)查表 板書設計： 自然災害的危害：失去生命、失去家園，經(jīng)濟損失 附送： 2019-2020年四年級品德與社會上冊 美麗的生命教案 人教新課標版 教學目標 1.讓學生從小懂得動植物和人一樣都是有生命的。 2.初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。 3.感受體驗動植物的生命的美麗。 教學重點 初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。 教學難點 感受體驗動植物的生命的美麗。 教學關(guān)鍵點： 增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。 課前準備： 多媒體課件、小動物、小獎品等 教學過程 （一）、新課導入。 昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。 （二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。 1.看了這個***，你會說些什么呢？（生交流） 它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！ 2.植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。 3.問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？ 雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流） 4.對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷? 5.許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。） （三）、體驗、感悟生命的美麗。 1.過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的） 2.（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答） 我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚? 3.師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流） 小結(jié)： 像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。 4.你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？） （學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎？（交流） 5.對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。 6.（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學生體會動植物的感覺） 7.課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。 過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌? 我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流） 小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示） 8.今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。 （四）、拓展。 過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。 1.發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。 2.我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解） （五）、總結(jié)： 李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。 （六）板書設計 生命——美麗的——珍惜、愛護