2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)六上《放大與縮小》教學(xué)設(shè)計5.doc

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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)六上《放大與縮小》教學(xué)設(shè)計5 教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷認(rèn)識放大、縮小現(xiàn)象的過程，通過擺三角形等認(rèn)識圖形放大或縮小。 2．理解放大和縮小的含義，能按要求擺放大或縮小的圖形。 3．對生活中的放大或縮小現(xiàn)象有好奇心，體會圖形的相似，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重難點： 理解放大和縮小的含義，能按要求擺放大或縮小的圖形。 教學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 放大與縮小 1．師拿出放大鏡，讓學(xué)生說一說它的作用，并用放大鏡把課本上的文字放大，引出“放大”概念。接著，讓學(xué)生觀察《教師用書》上的課本同頁內(nèi)容，說一說發(fā)現(xiàn)了什么，引出“縮小”的概念。 2．提出“說一說”的要求，師生舉出生活中放大或縮小的事例。 （設(shè)計意圖：與生活實際相結(jié)合教學(xué)放大和縮小的概念，讓學(xué)生更清楚明白，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 擺三角 1．提出“分別用3根、6根和9根小棒擺成三個等邊三角形”的要求。讓學(xué)生獨立操作，然后全班交流。 2．提出“觀察用3根、6根小棒擺成的三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么”的問題，給學(xué)生觀察和思考的時間。 3．交流學(xué)生觀察、思考的結(jié)果。要給學(xué)生充分表達不同意見的機會。由第二個三角形的每條邊都是第一個三角形的2倍，得出：第一個圖形的邊長放大到原來的2倍后得到第二個圖形。 4．提出“議一議”的問題，讓學(xué)生充分討論并交流。得出：第一個圖形的邊長放大到原來的3倍后能得到第三個圖形。 （設(shè)計意圖：通過擺小棒的方法來學(xué)習(xí)放大或縮小，不僅讓學(xué)生清楚明白，還提高了學(xué)生的動手能力，效果好。） 練一練 第1題，先讓學(xué)生討論：每個圖形的各邊縮小為原來的1/2實際根小棒？然后再用小棒擺出個圖形。 第2小題。由學(xué)生獨立完成。 （設(shè)計意圖：通過練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，深刻理解兩個與日常生活緊密相連的概念。） 附送： 2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)六上《條形統(tǒng)計圖》學(xué)案 班級______姓名______ 1．常見的統(tǒng)計圖有（ ），（ ），（ ）。 2．條形統(tǒng)計圖可以表示（ ）的多少。 3．在制作統(tǒng)計圖表前我們要做的工作有：（ ）。 4．這是六（1）班同學(xué)水果喜好情況統(tǒng)計表(見下表) 西瓜 香蕉 桔子 梨 葡萄 男 13 5 1 2 5 女 8 3 2 4 8 ① 因為表中是人數(shù)，只要能看出數(shù)量的多少就行了，所以畫成（ ）比較好。 ② 單式條形統(tǒng)計圖的繪制步驟有：（ ），（ ），（ ）。 ③ 請將下面的條形統(tǒng)計圖補充完整。 ④ 認(rèn)真觀察上面的統(tǒng)計圖，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 5.下圖是深圳某公司一車間中三個小組男、女工人數(shù)統(tǒng)計圖。 ① 男工人數(shù)最多的是（ ）小組，最少的是（ ）小組; 女工人數(shù)最多的是（ ）小組，最少的是（ ）小組；從圖上可以看出（ ）小組的人數(shù)最多，（ ）小組的人數(shù)最少。 ② 通過計算，能知道第一小組是（ ）人，人數(shù)最少；第二小組是（ ）人，人數(shù)最多；第三小組是（ ）人。 ③ 第一小組男工人數(shù)是女工人數(shù)的（ ）倍。 ④ 第二小組男工人數(shù)占第二小組人數(shù)的（ ）。 ⑤ 全車間有工人（ ）人，其中女工（ ）人，占（ ）。 ⑥ 第一小組女工人數(shù)比男工人數(shù)少（ ）%。 ⑦ 全車間男工人數(shù)比女工人數(shù)多（ ）%。 6. 下圖是北京市和深圳市的氣溫統(tǒng)計圖。 xx年2月 ① 淺色直條表示（ ），深色直條（ ）。 ② 每個單位長度直條表示（ ）。 ③ 看了這幅復(fù)式條形統(tǒng)計圖，你還知道些什么？ ④ 通過比較，你覺得復(fù)式條形統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)點？