2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7(1)教案 上海新世紀(jì)版.doc
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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7(1)教案 上海新世紀(jì)版 教學(xué)分析與準(zhǔn)備 1. 學(xué)情分析:一年級(jí)的學(xué)生,由于年齡小,又加上生性活潑好動(dòng),喜歡直觀形象思維,對(duì)游戲、競(jìng)賽、猜謎特別感興趣。由于一年級(jí)學(xué)生剛學(xué)了句型,有的學(xué)生可能說(shuō)的不好,有的還不敢說(shuō),針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,在課堂上我盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們嘗試成功的喜悅。本節(jié)課我上的內(nèi)容是Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen以及句型Its not a…Its a…相信學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容應(yīng)該很感興趣的。 2. 教學(xué)目標(biāo): (1)認(rèn)識(shí)Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen,能熟練運(yùn)用這些單詞。 (2)能看單詞說(shuō)出duck、goose、bird和hen,培養(yǎng)學(xué)生看詞形說(shuō)單詞的能力。 (3)能理解和使用句型:Its not a…Its a…。 (4)培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力,看Farmland中提供的圖片用Its not a…Its a來(lái)告訴別人這是什么,這不是什么。 3. 教學(xué)重點(diǎn):詞匯duck、goose、bird、hen的理解與認(rèn)讀和句型Its not a…Its a…的正缺理解與使用。 4. 教學(xué)難點(diǎn):Its not a…Its a…后面應(yīng)跟單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備:教具:錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物圖片、單詞圖片等。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 “設(shè)計(jì)意圖”或“調(diào)適說(shuō)明” Pre-task preparation Chant: A mouse goes, squeak, squeak, squeak-squeak-squeak Daily talk(Shes…Hes…Its…) While-task hen T: Today, we are going to a farm .There are so many animals in the farm. Look, whats this? What can you hear? S:I can hear…… Chant: Hen, hen, I can hear a hen. Hen, hen, I can see a hen. Look, the hen goes, cluck, cluck, cluck-cluck-cluck. duck T: Who can guess?(露出鴨子的腳) Whats this? Is it a hen? T: What colour is it? What can you see? What does it look like? Chant: A duck goes, quack, quack, quack -quack-quack……. goose (露圖片鵝腳) T: Who can guess? Whats this? Is it a duck? Is it a goose?(鴨圖) Is it a duck?(鵝圖) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Its not a……Its a…… bird (鳥叫聲) T: Whats this? What has it got? For example, its got small feet……. Chant: Bird, bird, it can fly. Hen, hen, it can sing. Duck, duck, it can swim. Goose, goose, it can walk. Post-task activities Listen to the tape Pair work (Its not a…Its not…) Spell the word. Do some exercises. [創(chuàng)設(shè)情境,開篇即導(dǎo)入目標(biāo)內(nèi)容,旨在將整堂課作為一個(gè)完整的演練過程。整堂課始終在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)和操練,學(xué)生身臨其境,心理上自然,放松,且充滿參與的熱望,淡化了對(duì)新學(xué)語(yǔ)句的戒備感。 用兒歌的形式既復(fù)習(xí)舊的知識(shí)又能活躍課堂氣氛,再加上學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作,這樣又能訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維能力。) 用小組合作的形式來(lái)完成拼單詞的游戲,既培養(yǎng)他們的合作能力又能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生。 附送: 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7(1)教案 新世紀(jì)版 教學(xué)分析與準(zhǔn)備 1. 學(xué)情分析:一年級(jí)的學(xué)生,由于年齡小,又加上生性活潑好動(dòng),喜歡直觀形象思維,對(duì)游戲、競(jìng)賽、猜謎特別感興趣。由于一年級(jí)學(xué)生剛學(xué)了句型,有的學(xué)生可能說(shuō)的不好,有的還不敢說(shuō),針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,在課堂上我盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們嘗試成功的喜悅。本節(jié)課我上的內(nèi)容是Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen以及句型Its not a…Its a…相信學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容應(yīng)該很感興趣的。 2. 教學(xué)目標(biāo): (1)認(rèn)識(shí)Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen,能熟練運(yùn)用這些單詞。 (2)能看單詞說(shuō)出duck、goose、bird和hen,培養(yǎng)學(xué)生看詞形說(shuō)單詞的能力。 (3)能理解和使用句型:Its not a…Its a…。 (4)培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力,看Farmland中提供的圖片用Its not a…Its a來(lái)告訴別人這是什么,這不是什么。 3. 教學(xué)重點(diǎn):詞匯duck、goose、bird、hen的理解與認(rèn)讀和句型Its not a…Its a…的正缺理解與使用。 4. 教學(xué)難點(diǎn):Its not a…Its a…后面應(yīng)跟單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備:教具:錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物圖片、單詞圖片等。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 “設(shè)計(jì)意圖”或“調(diào)適說(shuō)明” Pre-task preparation Chant: A mouse goes, squeak, squeak, squeak-squeak-squeak Daily talk(Shes…Hes…Its…) While-task hen T: Today, we are going to a farm .There are so many animals in the farm. Look, whats this? What can you hear? S:I can hear…… Chant: Hen, hen, I can hear a hen. Hen, hen, I can see a hen. Look, the hen goes, cluck, cluck, cluck-cluck-cluck. duck T: Who can guess?(露出鴨子的腳) Whats this? Is it a hen? T: What colour is it? What can you see? What does it look like? Chant: A duck goes, quack, quack, quack -quack-quack……. goose (露圖片鵝腳) T: Who can guess? Whats this? Is it a duck? Is it a goose?(鴨圖) Is it a duck?(鵝圖) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Its not a……Its a…… bird (鳥叫聲) T: Whats this? What has it got? For example, its got small feet……. Chant: Bird, bird, it can fly. Hen, hen, it can sing. Duck, duck, it can swim. Goose, goose, it can walk. Post-task activities Listen to the tape Pair work (Its not a…Its not…) Spell the word. Do some exercises. [創(chuàng)設(shè)情境,開篇即導(dǎo)入目標(biāo)內(nèi)容,旨在將整堂課作為一個(gè)完整的演練過程。整堂課始終在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)和操練,學(xué)生身臨其境,心理上自然,放松,且充滿參與的熱望,淡化了對(duì)新學(xué)語(yǔ)句的戒備感。 用兒歌的形式既復(fù)習(xí)舊的知識(shí)又能活躍課堂氣氛,再加上學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作,這樣又能訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維能力。) 用小組合作的形式來(lái)完成拼單詞的游戲,既培養(yǎng)他們的合作能力又能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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