2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 飛回來的小水珠教案 湘教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 飛回來的小水珠教案 湘教版科學(xué)探究1能制定較規(guī)范的研究計(jì)劃來指導(dǎo)研究杯蓋內(nèi)的水珠是從哪里來的。2學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量。3會(huì)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)的因果關(guān)系，得到水蒸汽遇冷凝結(jié)的結(jié)論。4能用實(shí)驗(yàn)來探究云、霧的成因。情感、態(tài)度價(jià)值觀針對(duì)杯蓋內(nèi)出現(xiàn)和小水珠的事實(shí)敢于提出自己的猜想，并能與大家合作進(jìn)行研究?？茖W(xué)知識(shí)1認(rèn)識(shí)水蒸汽遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠。2. 知道云、霧、雨、露是水蒸汽遇冷凝結(jié)形成的。3設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量；云霧的成因的探究。一實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)：教師在杯子里倒入開水，讓學(xué)生觀察杯蓋后，再將杯蓋蓋在杯子上，1-2分鐘后再打開杯蓋，讓學(xué)生觀察杯蓋內(nèi)的小水珠，提問：你能猜想小水珠是怎樣形成的嗎？二活動(dòng)1-研究小水珠的由來1教師引導(dǎo)：水被加熱時(shí)，水可以變成水蒸汽，那么水蒸汽遇冷后，會(huì)變成水嗎？2學(xué)生猜測(cè)：小水珠是水蒸汽變的。3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：4討論、交流、完善：明確：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，只有培養(yǎng)器內(nèi)的水的溫度有不同，其他條件都一樣。5學(xué)生實(shí)驗(yàn)6交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)培養(yǎng)器倒入熱水沒有水珠。2號(hào)培養(yǎng)器倒入冷水有水珠。7結(jié)論：水蒸汽遇冷變成小水珠的現(xiàn)象叫凝結(jié)。8進(jìn)一步明確對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法：若讓對(duì)比的實(shí)驗(yàn)的條件有兩個(gè)以上的不同，最后我們能順利地得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論嗎？三拓展活動(dòng)：自然界中水的凝結(jié)現(xiàn)象1空氣中的水蒸汽遇冷會(huì)形成云、霧、雨、露等常見的自然現(xiàn)象。2我們來造“霧” 根據(jù)P55方法教師演示。3認(rèn)識(shí)霧的成因。4霧的形成與云的形成相似，只是云飄浮在高空。四布置作業(yè)：課后探究露的形成。附送：2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 飛翔的精靈教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1能針對(duì)飛翔的動(dòng)物提出問題并通過觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料等方法解決問題。2通過對(duì)比觀察，能發(fā)現(xiàn)鴿子、蜻蜓、蝙蝠等飛行動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)。3能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鳥類羽毛的奧秘，能搜集有關(guān)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的資料證實(shí)它們更擅于空中飛翔。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1體驗(yàn)自主求證過程中的樂趣，增強(qiáng)自信心。2意識(shí)到證據(jù)充分才有說服力?？茖W(xué)知識(shí)1知道翅膀是動(dòng)物飛翔不可缺少的重要器官。2知道羽毛是鳥類特有的，知道羽軸根是中空的，知道羽毛的功能和種類。3認(rèn)識(shí)到鳥類除翅膀外，還有許多適于空中飛翔的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1鴿子（活體實(shí)物）、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標(biāo)本、鴿子的羽毛和骨骼。2學(xué)生研究羽毛所需的放大鏡、剪刀等工具。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集鳥的適合飛行的形態(tài)特征的資料并做成資料卡片。一教學(xué)導(dǎo)入： 前面，我們研究了水中游的，地上走的和跑的，今天一起來研究天上飛的。（板書：飛翔的精靈）討論：什么動(dòng)物可以稱為“飛翔的精靈”？二活動(dòng)1-觀察翅膀1（出示鴿子、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標(biāo)本。）觀察鴿子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找出各自翅膀的特點(diǎn)。討論交流后教師小結(jié)：鴿子翅膀：面積大，正羽形成結(jié)構(gòu)繁密的平面，下面有密密麻麻的絨羽。蜻蜓翅膀：狹長(zhǎng)，膜質(zhì)，前后翅長(zhǎng)短相等，體表沒有羽毛。蝙蝠翅膀：由連前肢，后肢，尾部之間的皮膜構(gòu)成的，體表也沒有羽毛。2閱讀指南車信箱，了解羽毛的秘密。3研究鴿子的羽毛學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究自己感興趣的羽毛問題。教師發(fā)放器材和羽毛，學(xué)生研究。匯報(bào)、交流后教師小結(jié)。三、活動(dòng)2-搜集鳥的適合飛行的形態(tài)特征的資料1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的資料。2、課堂上學(xué)生進(jìn)行信息交流。3、教師在交流中適時(shí)出示鴿子骨骼和其他材料，補(bǔ)充、豐富學(xué)生的證據(jù)。四、總結(jié)動(dòng)物的飛翔，離不開與它運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)的身體構(gòu)造。