2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)六教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)六教案 蘇教版 施教日期 年 月 日 教學(xué) 內(nèi)容 書(shū)本第第41頁(yè)1——5題。 共幾 課時(shí) 1 課型 練習(xí) 第幾 課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí)，通過(guò)比一比、估一估，進(jìn)一步掌握比較多個(gè)數(shù)大小的方法，學(xué)會(huì)有根據(jù)的進(jìn)行選擇，提高估計(jì)意識(shí)。 2. 運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。 3. 培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锛翱慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及減法的計(jì)算。 難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué) 資源 小黑板 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)書(shū)本第41頁(yè)1——5題 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。預(yù)設(shè)3分鐘 1. 談話引入課題。 2. 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。預(yù)設(shè)28分鐘 1. 專項(xiàng)練習(xí)，第1題。 學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。 交流答案。 集體回答問(wèn)題。 2. 基礎(chǔ)練習(xí)，第2題。 學(xué)生獨(dú)立解答。 集體交流。 3. 綜合練習(xí)，第5題。 獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)數(shù)的理由。 4. 專項(xiàng)練習(xí)，第3題 讀一讀圈出來(lái)的數(shù)，讀完之后思考圈出來(lái)的數(shù)是什么數(shù)？沒(méi)圈出來(lái)的是什么數(shù)？ 辨別是“單數(shù)”還是“雙數(shù)”。 5. 完成第4題。 學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對(duì)意義。 說(shuō)一說(shuō)各自的判斷和理由。 三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。預(yù)設(shè)9分鐘 必做題：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第22頁(yè)的練習(xí) 選做題：完成《一課一練》第30頁(yè)的智力沖浪 【版塊一】 師：想一想，這兩天我們呢學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？ 師：這節(jié)課我們就把這些知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。 【版塊二】 1. 師：你能填出空格里的數(shù)嗎？ 提問(wèn)：在填出的數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最接近90？你是怎樣想的？97接近100還是接近90？93呢？能把你的想法告訴大家嗎？ 2. 小黑板出示 師：在比較大小時(shí)應(yīng)該先看什么，再看什么？ 小結(jié)：在比較幾個(gè)兩位數(shù)的大小時(shí)，可以按照比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法進(jìn)行比較。先看十位上的數(shù)字，十位上的數(shù)大的兩位數(shù)大。如果十位上的數(shù)字相同，再看個(gè)位上的數(shù)字，個(gè)位上的數(shù)大的兩位數(shù)大。 3. 師：你是怎樣想的？ 4. 教師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。 師：你覺(jué)得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒(méi)有圈出來(lái)的數(shù)呢？指出圈出來(lái)的是雙數(shù)，沒(méi)有圈出來(lái)的是單數(shù)。 師：你還能說(shuō)說(shuō)出哪些單數(shù)或雙數(shù)？ 小結(jié)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)是0、2、4、6、8時(shí)，這個(gè)數(shù)是雙數(shù)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)是1、3、5、7、9時(shí)，這個(gè)數(shù)是單數(shù)。 5. 師：看圖上的門(mén)牌好，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：猜一猜53號(hào)在哪邊？68號(hào)呢？為什么？ 【版塊三】 師：今天我們用學(xué)到的知識(shí)解決了許多問(wèn)題，你還有什么想說(shuō)的嗎？ 1. 學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。 2. 快的同學(xué)做選做題。 3. 全班完成后集體校對(duì)，有錯(cuò)的訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第22頁(yè)中的練習(xí)。 選做題：《一課一練》第30頁(yè)的智力沖浪。 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)。 集體訂正。 師生分析原因，及時(shí)訂正。 智力沖浪題點(diǎn)撥。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)十 第一課時(shí) 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十第1~5題 教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)們進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。 2.培養(yǎng)同學(xué)們分析比較、抽象概括、遷移類推的數(shù)學(xué)能力。 3.在教學(xué)過(guò)程中使同學(xué)們體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)。 1．口算： 2+89= 53+7= 64+9= 57+4= 6+29= 73+8= 29+7= 92+8= 54+20= 集體口算，選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？ 2．導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí)課。 二、 練習(xí)。 1． 練習(xí)10第1題。 獨(dú)立口算，集體訂正時(shí)提問(wèn)。 每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方？ （都是兩位數(shù)加一位數(shù)，第一題是不進(jìn)位加法，第2題是進(jìn)位加法，因此十位上的數(shù)比原來(lái)多1。） 2． 練習(xí)10第2題。 老師可以將第2題做成道具，改動(dòng)要加上的一位數(shù)，讓學(xué)生多練幾次，掌握計(jì)算方法。 3． 練習(xí)10第3題。 （1） 出示第3題，老師說(shuō)明題意：在括號(hào)中選擇一個(gè)正確的得數(shù)，并把它圈起來(lái)。 （2） 獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你圈的是哪個(gè)數(shù)？另一個(gè)得數(shù)錯(cuò)在哪里？今后計(jì)算時(shí)要注意些什么？ 4． 練習(xí)10第8題。 （1） 出示第4題，指名說(shuō)圖意，說(shuō)說(shuō)這道題已知什么？求什么？（已各原來(lái)有37張光盤(pán)，再放3張就滿了，求一共可以放多少?gòu)埞獗P(pán)？） （2） 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算？為什么？ 5． 練習(xí)10第5題。 先計(jì)算后比較。 （1） 先找出哪幾道題進(jìn)位加，哪幾題不是？ （2） 每一組的上下兩題在計(jì)算上有什么相同的地主和不同的地方？ （3） 24+3與24+8為什么一題得二十幾，另一題和三十幾？ 老師小結(jié)：在計(jì)算加法，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上，十位上的數(shù)要加在十位上，個(gè)位上相加滿十，要向十位進(jìn)1。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) A、比一比，算一算。 （1） 45+3= 3+52= 6+40= 45+5= 8+52= 6+44= 45+8= 9+52= 6+49= （2） 49+3= 52+6= 4+68= 49+30= 52+9= 4+66= B、在正確的得數(shù)上打“√”。 54+9= （63 53 73） 8+63= （71 61 72） 95+5= （99 90 100） 75+9= （84 74 85） C、直接寫(xiě)出得數(shù)。 2+89= 55+5= 92+8= 57+40= 6+29= 64+9= 29+7= 30+70= 75+20=