2019-2020年蘇教版五年級下冊《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計2.doc

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2019-2020年蘇教版五年級下冊《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計2 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) √□小學(xué) 2，學(xué)科：語文 2，課時：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、 初讀課文，了解課文大意。 二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。 三、 自學(xué)課文，思考課后的問題。 四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。 二、 教學(xué)課題 教養(yǎng)方面： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)讀生字新詞，并能借助工具書或者聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。 2、通過具體的語句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系具體的細(xì)節(jié)描寫感受文中人物的內(nèi)心世界，讀懂文中主人公之間如茉莉般的真愛。 教育方面： 1、在品讀課文的過程中真切體會愛可以有多種表達方式，但是真愛必須付出真心；能聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，做一個該愛就愛，并且愿意付出愛、懂得感受愛的人。 發(fā)展方面： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、表達愛的良好品質(zhì)。 三、 教材分析 說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個人對教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點、難點以及教學(xué)準(zhǔn)備。 本文選自蘇教版第十冊《愛如茉莉》一文。文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。這是一篇普通的記述文，在文章學(xué)習(xí)的過程中，要讓孩子們體會到家人之間的關(guān)愛，學(xué)會感受愛，表達愛。本節(jié)課的教學(xué)重難點就是品讀文章的細(xì)節(jié)，感受主人公之間的真愛。教學(xué)準(zhǔn)備是提前看一看茉莉花的樣子，聞一聞茉莉花的香味，查一查茉莉花的習(xí)性。 四、 教學(xué)方法 抓住文章的細(xì)節(jié)描寫，潛心讀書，感受父母之間平淡卻深厚的情感，從而理解“愛如茉莉”。 在教學(xué)過程中，放手讓學(xué)生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。提出問題：茉莉花有什么特點？愛怎樣能像茉莉花呢？讓學(xué)生帶著問題讀書，對文章的內(nèi)容有個大致的了解。關(guān)注語言文字中的細(xì)節(jié)，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，感悟、理解父母之間如茉莉一般的愛。 五、 教學(xué)過程 說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點的設(shè)計，知識拓展等。 第一節(jié) 教學(xué)要點： 品讀文章的細(xì)節(jié)，感受主人公之間的真愛。 教學(xué)過程： 第一課時 一、整體感知，了解大意。 1. 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛的文章，大家一起讀讀課題。 2. 大家翻開書，輕聲讀讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，再想想課文講了一個什么樣的故事？ 3. 隨文識字讀生字詞。 4. 說說課文講了一個什么故事？ 二、感悟好詞，體會茉莉的特點。 1.題目說愛如茉莉，文中用了哪些詞語來形容茉莉，找找看。 2.用文中詞語描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特點。 點撥：在運用中學(xué)習(xí)，是一種有效的學(xué)習(xí)方法。 三、潛心讀文，感受“如茉莉般的愛”。 1.了解作者對“愛如茉莉”的初步認(rèn)識和態(tài)度。 起初，母親說，愛如茉莉，作者贊同嗎？（處理咽——用心品讀字詞，你就會從字里行間發(fā)現(xiàn)漢字豐富的表達效果。副板書：品味字詞） 2、潛心讀書，用心感受“如茉莉般的愛”。 作者是怎樣一步一步認(rèn)同愛如茉莉的呢？讓我們一起走進文中描寫的幾個場面，用心去感受父母生活中的點點滴滴?？纯茨隳軌蜃x懂什么，體會到什么？在讓你心動的地方做上記號，寫下感受。 3、朗讀感受深的部分。 第二課時 一、用心與茉莉?qū)υ挘I(lǐng)略其特點。 1、板書茉莉 2、上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了這一篇文章，下面請你結(jié)合上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及你印象中的茉莉，向我們介紹一下你心中的茉莉。 3、出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花。 【百度搜索】茉莉花圖片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%DC%D4%C0%F2%BB%A8&in=25685&cl=2&lm=-1&st=&pn=18&rn=1&di=39533355420&ln=1993&fr=&fm=hao123&fmq=1331123518203_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn21&-1&di80318665560&ob 4、『出示三句話』：這三句話是作者筆下、文章當(dāng)中的茉莉花，請同學(xué)們輕聲地、自由地去讀一讀這三句話，在作者的筆下，茉莉花具有怎樣的特點呢？ 5、我找三位同學(xué)讀一下，你們思考一下，作者筆下的茉莉花的特點是什么呢？三句話中那些詞語能概括他的特點。 6、三句話中哪些詞語能概括作者筆下的茉莉花呢？（三個詞語概括出茉莉的特點） 二、用心與文字對話，感受真愛。 導(dǎo)語：文章的開始作者認(rèn)為茉莉是平淡無奇的，（板書：平淡無奇）但是文章的結(jié)尾卻說茉莉是潔白純潔的，（板書：潔白純潔）茉莉是幽香縷縷的。（板書：幽香縷縷）但是這篇并不是向我們介紹茉莉的文章，文章介紹的是一對普通人，介紹一對普通人之間普通的愛，他們的愛就像茉莉一樣。 1、那么文章當(dāng)中哪些語句甚至哪些詞語能讓我們感受到這對普通人之間的這份普通的愛呢，我們要學(xué)會用心去品讀文字，我們接著上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由地讀一讀文章的第6自然段一直到結(jié)束，去看一看文章中哪一句話讓你感受到這份愛，哪一個詞語讓你分享到這份愛，如果是詞語就用著重號，句子就用方括號，要求明確嗎？老師講的清楚嗎？ 2、巡視、重申要求。如果你完成了就把手舉起來。 3、好，很多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，下面就請同學(xué)們交流一下你找出的詞語和句子。 導(dǎo)語：當(dāng)你用心的去讀文章的時候，我們發(fā)現(xiàn)文章中的句子會傳情，當(dāng)然我們找出句子不是目的，我們的目的是要能夠通過一些細(xì)節(jié)去讀懂這些句子。（板書細(xì)節(jié)）細(xì)節(jié)可以是一個動作，一個神態(tài)，一段畫面，一句話甚至是一個詞語。 『出示6－8小節(jié)』：下面就讓我們看一看同學(xué)們找出的第一處， 輕聲讀一讀，看一看這些句子中那些細(xì)節(jié)讓你感動，哪些細(xì)節(jié)讓你感受媽媽深愛爸爸，哪些細(xì)節(jié)讓你感受爸爸愛媽媽？現(xiàn)在開始吧！ 4、哪些細(xì)節(jié)讓你感受媽媽深愛爸爸？ 小結(jié)：這就是媽媽愛爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐。 5、那么爸爸對媽媽的愛呢？你感受到了嗎？你找到了嗎？ 6、我們的讀書就要從細(xì)節(jié)處讀出感覺，我們的讀書還可以把一個詞語讀活。『出示直奔』 看到這個詞，讓我們展開豐富的想象，你仿佛看到了什么？ 評價：一個詞語已經(jīng)激活了？我們能從這么多的畫面中體會爸爸的心中想到的是什么，爸爸心中只有誰？ 7、用我們的真心去感覺這段文字，用我們的理解去感悟這段文字。齊聲朗讀這一段文字。 總結(jié)：這些文字讓我們感受到媽媽對爸爸的愛，但是這種愛不是翹首企盼，她表現(xiàn)的只有一碗餃子，爸爸表現(xiàn)的不是像現(xiàn)代人一樣送玫瑰花，而是直奔醫(yī)院而且是每天都去，我們認(rèn)為他們這份愛表現(xiàn)的是很普通的，但是表達的卻是非常真切。（板書：普通、真切） 7、『出示文章第9小節(jié)』：文章的第9自然段是同學(xué)們找出的又一處文字，請同學(xué)們再讀一讀，看看爸爸與媽媽之間的愛是如何表現(xiàn)的？ 8、哪些詞語讓你感受到了爸爸與媽媽之間的愛？ 9、我們不需要去多講，因為這時就連陽光也多情了，她只是悄悄的探了進來，她也不愿打攪這場面。讓我們?nèi)ジ形蜻@靜謐美好的一幕，感悟這溫馨的畫面。齊聲朗讀這一段文字。 10、看著這幕場景作者怔住了『出示怔住了』，這個詞語你理解嗎？作者為什么會怔住？ 導(dǎo)語：我們讀書就要從一個詞語當(dāng)中去讀出味道來，這個場景把作者怔住了，我想下面兩句話會怔住你們，因為她已經(jīng)怔住我了。從下面的兩句話中你讀懂了什么。 11、『出示對話』：讀一讀這段對話，你讀懂什么？ 12、這是你們讀懂的，在這兩段話中爸爸說“我夜里睡的沉”，這一夜爸爸睡得的沉嗎？看一看文章中那些細(xì)節(jié)看出爸爸睡得并不沉。（陽光、哈欠，眼睛）爸爸為什么睡不沉？ 13、媽媽說了這樣一句話，“我不想驚動她”，媽媽睡的沉嗎？快點找一找？有一個細(xì)節(jié)？ 14、細(xì)微處體現(xiàn)真愛，對話中回味真情，用我們的心去朗讀。 總結(jié)：可是他們分明想告訴對方他們自己睡得非常沉，這就是他們之間的愛，他們的愛似乎表現(xiàn)的還是那么簡單，但是他們表現(xiàn)的卻是那么的感人。（板書普通、感人） 15、現(xiàn)在再請我們回味那感人的那一場景、溫馨的那一幕。我想會是另一番感覺。 16、這愛真是情意綿綿呀。（板書：情意綿綿） 三、用心與作者對話，探索愛的真諦。 1、細(xì)節(jié)中流淌著深情，細(xì)節(jié)中流淌著真愛，目睹這溫馨的一刻，作者從心底里發(fā)出了感慨。 『出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉』齊讀。 2、引導(dǎo)：曾經(jīng)，當(dāng)媽媽告訴我真愛就像茉莉時，我“差點笑出聲來”；現(xiàn)在，我認(rèn)為真愛就如茉莉一樣，這又是為什么？ （真愛不需要豪言壯語，真愛中的人舉手投足都會沁人心脾。） 3、教師導(dǎo)讀：作者本以為愛是平淡無奇的，但是真愛太可貴，因此平淡無奇的茉莉難以承載可貴的真愛；當(dāng)看到媽媽記得為對方煮一碗水餃，看到爸爸守候在病床前。真愛原來可以表現(xiàn)得如此普通，真愛中的人就像這病房中的潔白純凈的茉莉一樣真切無私，就像幽香縷縷的茉莉一樣情意綿綿。 4、此時你認(rèn)為愛像茉莉嗎？ 就讓我們一起與作者的心共同跳躍，一起去贊美吧：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。 5、教師小結(jié)：生活中有許多種愛，不同的愛可以有不同的表達方式，我們贊美茉莉般的真愛，我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶點兒酸。但是只要是真愛，就要付出真心；只要是真愛，就要付諸行動，只要是真愛，就要時時想著對方。（板書：真心→真愛） 結(jié)語：希望這茉莉般的真愛能像茉莉的縷縷幽香一樣鉆進你我的心中，希望我們都做一個該愛就愛，并且懂得感受愛的人。因為有了愛就有了一切。 【板書設(shè)計】 　　普普通通 平淡無奇 愛 如 茉 莉 真心→真愛 　　真切感人 情意綿綿 潔白純凈 幽香縷縷 【作業(yè)設(shè)計】…… 以你現(xiàn)在的年齡， 以你現(xiàn)在的經(jīng)驗，你認(rèn)為真愛如什么？（2-3生）生活中，去感受，去體會，真愛是什么，如果你懂得了愛，便會真正享受生活的甜蜜和喜悅。 六、 教學(xué)反思 該教案是否已經(jīng)用于實際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實際教學(xué)，在實際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計劃什么時間用于實際教學(xué)。 作者用“清新、樸實”的語言記述了“媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧”這件普通小事，事小但情真，感人至深。它告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人，真愛就是彼此的心靈相通，就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。 在教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活中“如茉莉般的愛”。其實，生活中從來都不缺少愛，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛和一顆關(guān)注細(xì)節(jié)的心。 七、 教師個人介紹 省份：山東省青州市 學(xué)校： 東夏鎮(zhèn)蘇埠屯小學(xué) 姓名：鄭瑞勤 職稱： 一級教師 電話：0536—3519292 電子郵件： 通訊地址：山東省青州市東夏鎮(zhèn)蘇埠屯小學(xué) 請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進行展示。 鄭瑞勤，參加工作30余年，一直從事一線語文教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。 附送： 2019-2020年蘇教版五年級下冊《神奇的克隆 2》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： １.能正確、流利、有感情地朗讀課文； ２.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。 重難點： 理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情，進一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。 教具準(zhǔn)備：小黑板；收集有關(guān)克隆的資料，如文字資料等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １.上節(jié)課我們說過《西游記》里的孫大圣常常在危急時刻拔下自己的一把毫毛，然后吹一口氣，就能變出一群和自己一模一樣的孫悟空。孫大圣的這個本領(lǐng)用今天的科學(xué)名詞來講就是他能快速地克隆自己。 ２. 同學(xué)們還記得克隆到底是什么嗎？（指名回答） ３.這節(jié)課我們就繼續(xù)來感受這“神奇的克隆”。（板書課題） 二、研讀事例 １.為了讓我們更清楚地了解克隆，課文特別舉了幾個例子，分別是植物、低等生物和高等動物。（師相機板書） ２. 接下來請同學(xué)們自由閱讀第３～５自然段，待會兒請幾位同學(xué)來為你們介紹。（生自由讀） ３.首先，來看植物。誰來為我們介紹一下哪些植物有先天克隆的本領(lǐng)？ （生介紹） ４.除了文中介紹的這些植物，你還知道其它先天會克隆的植物嗎？ （生表述，師相機指導(dǎo)、點評） ５. 那么低等生物又是如何克隆的呢？課文中舉了什么例子？ （指讀第４自然段） ６.植物和低等生物的克隆本領(lǐng)先天具備，但是高等動物卻不一樣，他們的克隆相對更難，科學(xué)家們幾經(jīng)研究才有所成就。接下來我們就一起去看看吧。 ?。ㄖ缸x每５自然段） ７.聽完這一段的敘述后，你了解了什么？（生自由發(fā)表意見） 三、感受神奇 １.既然科學(xué)家們花費了這么多心血研究克隆，那么克隆到底能為我們?nèi)祟惿鐣硎裁茨?？課文中有一句話很好地概括了，你能找到嗎？（指名回答） （板書：造福人類） 2.（自由閱讀課文第６～８自然段） 想想你對哪部分內(nèi)容最感興趣或有自己的看法，邊讀邊在書上做筆記。 ３.師生共同交流探討。 四、展望前景 １.課文中只列舉出了現(xiàn)在已知的一些克隆技術(shù)，但是關(guān)于克隆，還有很多未知的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿?，它的魅力是誘人的，它的前景是無限廣闊的。 ?。ò鍟菏÷蕴?、前景誘人） ２.最后就讓我們天馬行空地發(fā)揮想象吧！ 　（出示小黑板） 異想天開：假如我能克隆，我想克?。撸撸撸撸摺? 五、板書 　 　　　　　　　　　　　　《神奇的克隆》 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 植物、低等生物、高等動物…… 　　　　　 　　　　　　　 　造福人類　　　　前景誘人