2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 一夜的工作 13教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 一夜的工作 13教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，初步培養(yǎng)熱愛和敬仰周總理的思想感情。 　　2.能有感情的朗讀課文，能背誦課文最后兩個(gè)自然段。 　　3.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞，區(qū)別三組詞的不同意思和用法。 　　4.學(xué)會(huì)借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)會(huì)借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　學(xué)生雖然學(xué)過幾篇歌頌總理的文章，但總的來說，要培養(yǎng)對(duì)總理的熱愛和敬仰之情有些困難。 課前準(zhǔn)備： 　　讓學(xué)生搜集有關(guān)周總理的故事。 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 　　1.感受周總理生活儉樸的崇高品質(zhì)。 　　2.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。 　　3.了解總理生活的簡(jiǎn)樸，并能仿寫一段話。 教學(xué)過程： 　　一、揭題　 　　　1.出示課題《一夜的工作》，讀題 　　　2.讀了課題你最想了解的是什么？ 　　二、熟悉課文 　　　1.自讀課文5分鐘，注意生字新詞，把課文讀正確，讀通順，并了解你最想了解的東西。 　　　2.反饋：你了解了什么？ 　　　 　順帶檢查朗讀情況。 　　三、理解課文 　　　1.把最后兩節(jié)讀二遍，比較一下這兩段文字，有什么聯(lián)系？ 　　　2.指導(dǎo)朗讀最后兩節(jié)（女同學(xué)，輕聲的，男同學(xué)聲音響亮地） 　　　3.帶著“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸”這一句話，讀讀課文1－7節(jié)看看課文哪些地方寫出了周總理生活的簡(jiǎn)樸？ 　　　　　提示： 　　　　?。?）“我走進(jìn)他的辦公室。這是高大的宮殿式的房子?！闭f明因陋就簡(jiǎn)。 　　　　?。?）“室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！闭f明陳設(shè)簡(jiǎn)單。 　　　　?。?）“兩杯熱騰騰的熱茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并沒有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋€(gè)人而增加分量。”說明生活簡(jiǎn)單。 　　　4.有感情的朗讀。 　　　5.片斷練寫 　　　 　把這些組合起來，（可以增加一些詞句，刪掉一些詞句）以“周總理的生活是多么簡(jiǎn)樸”為開頭寫一段話。 　　　6.交流。 　　　7.小結(jié)：通過朗讀，我們學(xué)習(xí)了語言，通過練筆，運(yùn)用了課文語言，變成了自己的語言，這就是我們學(xué)習(xí)語文的方法。 　　五、作業(yè)鞏固 　 　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　 課時(shí)目標(biāo)： 　　1.感受周總理工作勞苦、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。 　　2.學(xué)習(xí)描寫總理工作勞苦的句段，并仿寫一段話。 　　3.有感情的朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、研讀課文 　　　.從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦？ 　　　　提示： 　　　　（1）從工作時(shí)間上看：“我今晚上……”“……就聽見公雞哦哦地叫明了?！? 　　　?。?）從工作量上看：“總理見了我，指著寫字臺(tái)上厚厚的一疊文件說：我今天晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后?！? 　　　　（3）從工作態(tài)度上看：“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。” 　　　　　　在研讀中區(qū)別三組詞的意思和用法。 　　　2.有感情朗讀有關(guān)句段。 　　　3.把這些句段組合起來，（可以增加一些詞句，刪掉一些詞句）以”周總理的工作是多么勞苦”為開頭寫一段話。 　　　4.交流 　　　5.聯(lián)系全文，想想“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”這句話在全文中的作用。 　　二、背誦課文最后兩個(gè)自然段。 　　三、拓展練習(xí) 　　　　選做一項(xiàng) 　　　1.以同樣的方法，描寫一下教室，臥室，中隊(duì)角…… 　　　2.“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句?！? 　　　讓我們也像總理審閱文件一樣以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真細(xì)致地“審閱”一份你的“文件”。這份文件可以是一篇文章，一則報(bào)道，一篇自己或同學(xué)的習(xí)作等。 　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí) 　　 課時(shí)目標(biāo)： 　　　1.進(jìn)一步感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，初步培養(yǎng)熱愛和敬仰周總理的思想感情。 　　　2.了解周總理的其他動(dòng)人事跡。 教學(xué)過程： 　　一、頌總理故事交流會(huì) 　　　1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)講 　　　2.伙伴間交流 　　　3.網(wǎng)上查詢更多 　　二、課外閱讀 　　　　周總理，你在哪里？ 　　三、拓展練習(xí) 　　　　本文的作者因?yàn)楣ぷ鞯脑?，偶然間看到了周總理一夜的工作，感慨萬千，想要對(duì)全世界說“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。……你們見過這樣的總理嗎？” 　　　　我們因?yàn)樽髡叩囊黄兑灰沟墓ぷ鳌罚媲械母惺艿搅酥芸偫砉ぷ鞯膭诳?，生活的?jiǎn)樸。我們還通過其他的途徑知道了周總理許多令人敬佩的事跡。你心中是否也有一份感慨？ 　　　　請(qǐng)以《我想說……》為題寫一寫自己心中的激動(dòng)和感慨。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　一夜的工作 　　　　　　　　　　　生活簡(jiǎn)樸——陳設(shè)簡(jiǎn)單、食物簡(jiǎn)單 　　　　　　　　　　　工作勞苦——工作量大、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作態(tài)度認(rèn)真 附送： 2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 一夜的工作 14教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)會(huì)生字,積累詞語。 　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。 　　3.理解課文內(nèi)容,從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受總理的偉大人格。 　　4.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 　　學(xué)習(xí)文中描寫作者陪同總理審閱稿子的部分,體會(huì)總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸。 教學(xué)難點(diǎn) 　　體會(huì)作者情感發(fā)展的脈絡(luò),感悟總理的人格魅力。 教學(xué)時(shí)間　 兩課時(shí) 教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)情感 　　1.激發(fā)情感,感知總理的人格魅力。 　　交流課前收集的有關(guān)周總理的材料,感知周總理在人們心中的神圣地位。 　　創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)總理的熱愛之情。 　　2.檢查自學(xué)，理清文路。 　　了解課前讀文情況,知道課文寫了哪些內(nèi)容。 　　感知作者看到總理一夜工作后的激動(dòng)心情。 二、明確目標(biāo),學(xué)習(xí)課文第二部分 　　1.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　啟發(fā)思考:對(duì)于周總理,人們?yōu)槭裁磻延心敲瓷詈竦那楦?讀讀課文中具體描寫總理一夜工作情景的部分,體會(huì)總理的工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸。 　　2.探究自學(xué)。 　　組成合作小組,深入自學(xué)。 　　3.交流自學(xué),體悟情感 　　引導(dǎo)學(xué)生交流各自的研讀收獲,體會(huì)總理工作的勞苦,生活的簡(jiǎn)樸。 　　交流要點(diǎn): 　　A.總理辦公室的陳設(shè) 　　體會(huì)總理辦公室陳設(shè)的簡(jiǎn)單之極,感悟文句“如此而已”中表達(dá)的作者驚嘆之情。 　　B.審閱稿子 　　通過品讀詞句,體會(huì)總理對(duì)工作的極端認(rèn)真,極端負(fù)責(zé)的精神,感受總理工作的勞苦。 　　C.總理的夜餐 　　了解總理夜餐的簡(jiǎn)單,體會(huì)總理生活一貫簡(jiǎn)樸的高貴品質(zhì)。 　　2.總結(jié)升華,感悟總理的偉大人格。 　　創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更深切地體會(huì)到總理一心為國(guó)為民的高尚品質(zhì)。 三、學(xué)習(xí)課文第三部分 　　1.品讀課文最后兩個(gè)自然段,體會(huì)作者為新中國(guó)有這樣的好總理無比激動(dòng)、無比自豪的心情。 　　2.小結(jié):體會(huì)周總理偉大的人格魅力。 四、延伸自學(xué) 　　質(zhì)疑:文章這么簡(jiǎn)短,事例那么平實(shí),讓我們讀來卻那么感動(dòng)。這是為什么呢? 布置作業(yè): 　　1.朗讀課文,背誦課文第三部分。 　　2.想一想,這篇課文寫得好在哪里。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　 一、誦讀課文,再悟情感 　　　讀出課文中自已感受最深的地方,說說自己的感受有哪些。 　　　背涌課文第三部分。 二、體會(huì)對(duì)比寫法,感受總理偉大人格 　　　1.瀏覽課文,說說總理的特別之舉,體會(huì)總理的高尚之德。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生探究課文運(yùn)用對(duì)比的寫法。 三、指導(dǎo)課外實(shí)踐 　　　從下面選取一種自己喜歡的方式開展活動(dòng)。 　　　1.寫一首獻(xiàn)給周總理的小詩,讀給別人聽聽。 　　　2.收集資料,辦一份關(guān)于周總理的手抄報(bào)或電子版報(bào)。 　　　3.舉行關(guān)于周總理的故事會(huì)。 　　　　自己也可以另外設(shè)計(jì)其他的活動(dòng)方式。