2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21《飲湖上初晴后雨》教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21《飲湖上初晴后雨》教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 　　　1、有感情地朗讀課文。背誦課文。 　　　2、讀懂詩(shī)句，體會(huì)感情，感受意境。 　　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　讓學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容和情感，體會(huì)詩(shī)的意境。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)。 　　　2、準(zhǔn)備課件。 　　教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、溫舊導(dǎo)入，了解詩(shī)人 　　　1、回憶白居易的《憶江南》第二首導(dǎo)入新課。 　　　2、了解詩(shī)人。 　　二、讀解詩(shī)意，感受詩(shī)的語(yǔ)言美 　　　1、學(xué)生自由朗讀，指名讀。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，讀出節(jié)奏。 　　　2、讀懂詩(shī)意。 　　　　　請(qǐng)默讀詩(shī)，借助注釋，讀懂詩(shī)的意思。 　　　　　討論：這首詩(shī)描寫了西湖怎樣的景象？西湖的美使詩(shī)人聯(lián)想到什么？西湖與西子有什么相同之處，讓詩(shī)人產(chǎn)生如此的聯(lián)想？ 　　　　　詩(shī)中有沒(méi)有寫到人的活動(dòng)？你從哪里知道？ 　　　　　1071年至1074年，這三年間蘇軾在杭州任通判，他不是很忙，除了審案，便有很多時(shí)間在西湖中游玩。 　　三、理解詩(shī)人，感悟詩(shī)情之美 　　　1、讀到這里你覺(jué)得詩(shī)人對(duì)西湖有著怎樣的思想感情？ 　　　　　介紹詩(shī)人與西湖的故事，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)的感情的理解。 　　　　　聽(tīng)了這些，你覺(jué)得蘇軾對(duì)于杭州，對(duì)于西湖的感情單單用一個(gè)“喜愛(ài)”能概括得了嗎？可以用什么詞來(lái)描述蘇軾對(duì)杭州，對(duì)西湖的深情？ 　　　2、讓我們帶著這種深情來(lái)朗誦《飲湖上初晴后雨》。 　　四、展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)的意境美 　　　　過(guò)渡：詩(shī)之美，美在音律動(dòng)聽(tīng)，美在語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)之美，美在詩(shī)情畫(huà)意，精練的28個(gè)字給我們無(wú)盡的想象空間，請(qǐng)聽(tīng)老師朗誦，閉上眼睛想象，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面。 　　　1、配樂(lè)朗誦，學(xué)生聽(tīng)后討論。 　　　　　請(qǐng)用你最美的語(yǔ)言把你的所想表達(dá)出來(lái)。 　　　　　晴天時(shí)詩(shī)人只寫水，你還能想象到水以外的其他景色嗎，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。 　　　　　讓我們欣賞一下陽(yáng)光明媚中的西湖是不是有你想象中如此美麗。 　　　2、南方的天總會(huì)下雨，下怎樣的雨？微雨，輕雨，蒙蒙雨，牛毛細(xì)雨；也許是大雨，驟雨；大雨也好，小雨也罷都沒(méi)有澆滅詩(shī)人的游興，在他眼里，雨中的西湖如此美妙，你聽(tīng)他說(shuō)：“山色空蒙雨亦奇”。帶著你的想象再一次朗誦這首詩(shī)。 　　　3、學(xué)到這里，你們有沒(méi)有什么疑問(wèn)？老師有個(gè)疑問(wèn)一直想不明白現(xiàn)在請(qǐng)你幫我解答。西湖美景甚多，為何詩(shī)人獨(dú)寫山色，獨(dú)寫水光？ 　　　　　詩(shī)之美，在于詩(shī)人獨(dú)具匠心的描寫，在于奇妙的想象，只有李白才能想到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！敝挥刑K軾才能想到：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。因之這兩句詩(shī)，西湖也叫西子湖，從這足見(jiàn)詩(shī)之偉大。一首詩(shī)讓一個(gè)地方名揚(yáng)四海，這最是文化的魅力。 　　五、拓展學(xué)習(xí)，感受詩(shī)的魅力 　　　1、讓我們?cè)谔K軾的詩(shī)的魅力中感受西湖之美。 　　　　　六月二十七日望湖樓上醉書(shū) 　　　　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 　　　　　卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。 　　　　　飲湖上初晴后雨（其一） 　　　　　朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。 　　　　　此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。 　　　2、總結(jié)： 　　　　 蘇軾與西湖是密不可分的，西湖詩(shī)情畫(huà)意只有蘇軾的才思豪情才能寫出她的美妙，而蘇軾的才情只有遇到西湖的詩(shī)情畫(huà)意才能盡展出來(lái)。讓我們?cè)谝魳?lè)中再次朗誦《飲湖上初晴后雨》。 　　作業(yè)：（任選一題） 　　　1、做一張?zhí)K軾的詩(shī)詞手抄報(bào)?；蛴嘘P(guān)西湖的詩(shī)詞手抄報(bào)。 　　　2、寫一篇蘇軾與西湖的故事的文章。 　　　3、寫一篇學(xué)習(xí)本課的感想。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22《富饒的西沙群島》教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。 　　　2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。 　　　3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 　　　4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　整體感知課文。 　　教學(xué)步驟： 　?。ㄒ唬?dǎo)入 　?。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊?guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書(shū)課題） 　　（二）初讀課文 　　1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。 　　明確：海水、海底、海灘、海島 　　2．學(xué)習(xí)第2自然段。 　　（1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？ 　　明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比 　?。?）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比 　　①海水都有哪些顏色？ 　　②設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？ 　　通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。 　?、蹨?zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。 　　瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。 　　（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？ 　　結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà) 　　　　　　　　　　　　　　 　?。?）說(shuō)話訓(xùn)練。 　　找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因?yàn)椤?，…所以……”的句式?lái)表述。 　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 　　教學(xué)步驟： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？ 　　2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？ 　?。ǘW(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 　　1．學(xué)習(xí)第3自然段： 　?。?）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？ 　　明確：珊瑚、海參、大龍蝦 　?。?）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。 　?。?）朗讀第3自然段。 　　①自由分句讀：這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊） 　　②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。 　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。 　　2．學(xué)習(xí)第4自然段。 　?。?）指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？ 　　明確：數(shù)量、種類 　　（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。 　?。?）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類繁多。 　?。?）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。 　　明確：第三句 　?。?）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫的？ 　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。 　　3．學(xué)習(xí)第5自然段。 　?。?）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。 　　自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。 　　第二、三、四句話的意思是_________________________________。 　　這個(gè)自然段的意思是_________________________________。 　?。?）學(xué)生自學(xué)，小組交流。 　?。?）全班交流： 　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。 　　4．學(xué)習(xí)第6自然段。 　　（1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段： 　　自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。 　　第三句話的意思是_________________________________。 　　第四句話的意思是_________________________________。 　　這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫的。并說(shuō)明理由。 　?。?）學(xué)生自學(xué)，小組討論。 　　（3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路： 　　“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多 　　從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的。 　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。 　　5．小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？ 　　6．感情朗讀2～6自然段。 　　7．學(xué)習(xí)第7自然段。 　?。?）指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？ 　　更加……更加…… 　?。?）齊讀 　　（三）總結(jié) 　　1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。 　　2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。 　?。ㄋ模└星槔首x全文 　　第三課時(shí) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。 　　教學(xué)步驟： 　?。ㄒ唬z查背誦第四自然段 　　（二）字詞學(xué)習(xí) 　　1．刺（c）（左邊中間不要多一橫）； 　　揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）； 　　饒（ro）（右上角不要多一點(diǎn)）。 　　2．其他生字寫法。 　　3．帶拼音抄寫生字詞。 　?。ㄈ┳魑挠?xùn)練 　　學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）。 　?。ㄋ模┱闹械膬?yōu)美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子 　?。ㄎ澹┌鍟?shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　 　　教案點(diǎn)評(píng)： 　　閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語(yǔ)言積累。