2019-2020年二年級數(shù)學下冊 認識路線圖教案1 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 認識路線圖教案1 蘇教版 教學內容： 課本第46~49頁，例題、“試一試”、“想想做做”第1～6題。 教學目的： 使學生在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線囤，并會運用方向描述行走路線。 教具準備： 例題插圖、教學課件。 教學過程： 一、情景引入 1．出示例題插圖，請學生明確：這是一個公園的平面圖。 (1)請學生指出平面圖的八個方向，并說一說每個景點的相對位置。 (2)出示小明游覽的景點，請學生看圖說一說小明游覽時行走的路線。 ①小組內說，互相評議、糾錯。 ②組織全班進行交流。 2．指出：利用上節(jié)課剛剛認識的東南、東北、西南、西北”以及“東、南、西、北”等方位詞，這節(jié)課我們還可以用它們來描述我們在游玩、行走的線路。 二、教學試一試 1．第1題。 (1)用課件將小芳游覽的景點依次閃亮起來，請學生思考：該如何描述小芳游覽行走的路線。 (2)指名說一說，并相應地出示路線。 2．一分鐘時間準備；說一說自己準備游覽哪幾個景，準備怎樣行走。 指名說一說。 組織討論：公園里有這么多景點，怎樣走才可以不走重復的路又把所有景點全部游覽一遍呢?(可以先用箭頭在圖上畫一畫所要走的路線，再口頭敘述。) 三、鞏固練習進一步感知 1．完成“想想做做”第1題。 (1)請學生們說說小紅上學的路線，要求正確使用“向東、向東北、向西北”等詞語。 (2)指名說一說，大家予以評價。 2．完成“想想做做”第2題。 (1)森林里住著許多小動物，這里是幾只小動物家的地圖。 (2)請學生們說一說從小兔家到小狗家的方向和路線。(能說出幾條，就說幾條) (3)請學生們比較一下：走哪一條路線最近? (4)想一想：用今天剛剛掌握的本領，還可以提出哪些問題? 3．完成“想想做做”第3題。 (1)出示公交路線圖，說明：這是城市交通圖的一小部分，其中黑色的折線表示l路公共汽車行走的路線，綠色的折線表示2路公共汽車的行走路線。 (2)請學生逐個回答下面3個問題。 4．完成“想想做做”第4題。 (1)出示題目和插圖，說明市內“環(huán)行車”的含義。 (2)指導學生看懂站牌：站牌左上方的④表示是l0路公共汽車車站；用紅色字寫的就是這個站的名稱；在最下面還有一個箭頭，這個箭頭表示汽車開往的方向。 提問：兩個站牌一樣嗎?不一樣在哪里? (3)思考：如果在體育場要去少年宮，應在哪個站牌下等車?為什么? 提問：如果在體育場要去東門，應在哪個站牌下等車? 5：完成“想想做做”第5題。 (1)出示城市平面圖，引導學生看懂示意圖，了解每條路的走向和標有紅點的各單位的相對位置。 (2)請學生依次回答下面每個問題。 四、課外作業(yè) 課本第49頁，“想想做做”第6題。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 認識路線圖教案2 蘇教版 教學目標： 使學生在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。 教學重難點： 能觀察簡單的路線圖，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。 教法：情景教學法。 學法：觀察法。 教學用具： 教學課件。 教學過程： 一、情景引入 1．課件出示例題插圖，請學生明確：這是一個公園的平面圖。 (1)請學生指出平面圖的八個方向，并說一說每個景點的相對位置。 (2)出示小明游覽的景點，請學生看圖說一說小明游覽時行走的路線。 ①小組內說，互相評議、糾錯。②組織全班進行交流。 2．指出：利用上節(jié)課剛剛認識的東南、東北、西南、西北”以及“東、南、西、北”等方位詞，這節(jié)課我們還可以用它們來描述我們在游玩、行走的線路。 二、教學試一試 （課件出示） 1．第1題。 (1)用課件將小芳游覽的景點依次閃亮起來，請學生思考：該如何描述小芳游覽行走的路線。 (2)指名說一說，并相應地出示路線。 2．一分鐘時間準備；說一說自己準備游覽哪幾個景，準備怎樣行走。指名說一說。 組織討論：公園里有這么多景點，怎樣走才可以不走重復的路又把所有景點全部游覽一遍呢?(可以先用箭頭在圖上畫一畫所要走的路線，再口頭敘述。) 三、鞏固練習進一步感知（課件出示） 1．完成“想想做做”第1題。 (1)請學生們說說小紅上學的路線，要求正確使用“向東、向東北、向西北”等詞語。 (2)指名說一說，大家予以評價。 2．完成“想想做做”第2題。 (1)森林里住著許多小動物，這里是幾只小動物家的地圖。 (2)請學生們說一說從小兔家到小狗家的方向和路線。(能說出幾條，就說幾條) (3)請學生們比較一下：走哪一條路線最近? (4)想一想：用今天剛剛掌握的本領，還可以提出哪些問題? 3．完成“想想做做”第3題。 (1)出示公交路線圖，說明：這是城市交通圖的一小部分，其中黑色的折線表示l路公共汽車行走的路線，綠色的折線表示2路公共汽車的行走路線。 (2)請學生逐個回答下面3個問題。 4．完成“想想做做”第4題。 (1)出示題目和插圖，說明市內“環(huán)行車”的含義。 (2)指導學生看懂站牌：站牌左上方的④表示是l0路公共汽車車站；用紅色字寫的就是這個站的名稱；在最下面還有一個箭頭，這個箭頭表示汽車開往的方向。提問：兩個站牌一樣嗎?不一樣在哪里? (3)思考：如果在體育場要去少年宮，應在哪個站牌下等車?為什么?提問：如果在體育場要去東門，應在哪個站牌下等車? 5．完成“想想做做”第5題。 (1)出示城市平面圖，引導學生看懂示意圖，了解每條路的走向和標有紅點的各單位的相對位置。(2)請學生依次回答下面每個問題。