2019-2020年四年級音樂下冊 四季放歌3教案 蘇教版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 四季放歌3教案 蘇教版 教學內容 1. 聽：《戰(zhàn)臺風》 2. 唱：《西風的話》 3. 動：我的創(chuàng)造 教學目標 1. 歌曲通過描寫一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。 2. 歌曲是一段體，節(jié)奏平穩(wěn)對稱，旋律流暢，力度記號和運用細膩恰當，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。 3. 《戰(zhàn)臺風》通過描寫碼頭工人與臺風搏斗的情景，表現(xiàn)了他們不畏艱難、勇敢豪邁的氣魄。樂曲形象鮮明，演奏技藝新穎。 教學過程. 1. 欣賞。 《戰(zhàn)臺風》通過描寫碼頭工人與臺風搏斗的情景，表現(xiàn)了他們不畏艱難、勇敢豪邁的氣魄。樂曲形象鮮明，演奏技藝新穎。 第一段節(jié)奏快速強烈，曲調熱情洋溢，表現(xiàn)碼頭工人生氣勃勃、熱火朝天的勞動景象。后半拍三連音的頻頻出現(xiàn)，表現(xiàn)了勞動號子的此起彼伏。 第二段采用左右手在箏柱兩側反向刮奏，發(fā)出混亂而強烈的音響，渲染了強臺風襲擊碼頭的驚險氣氛。 第三段是全曲的核心，突出一個戰(zhàn)字，表現(xiàn)碼頭工人面對臺風激烈奮戰(zhàn)的情景，隨著音樂的逐步推進，氣氛越來越緊張，場面激動人心。 第四段采用了對比手法，以悠揚清新的旋律，描寫臺風過去、雨過天晴，抒發(fā)了工人們戰(zhàn)勝臺風后的喜悅心情。 第五段是第一段的再現(xiàn)，表現(xiàn)工人們休息后又重新投入緊張而熱情的勞動之中。 初聽時可邊聽邊看有關“箏”的掛圖或影像資料，讓學生認識這件古老的民族樂器，了解其音色。然后重點聽賞樂曲第三段、第四段，感受不同的情緒和音樂形象，并用線條、色彩表現(xiàn)出來，也可以用其它自己喜歡的方式表現(xiàn)。 2. 新歌教學 （1）談話導入。今天老師帶來一首歌，這是作曲家黃自創(chuàng)作的一首短歌，簡練而生動地描寫了一年來小朋友們的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。 （2）教師范唱。 （3）學生交流聽到的內容，初步熟悉歌曲。 （4）復聽：童聲齊唱。要求學生比較教師獨唱和童聲齊唱的不同效果，進一步熟悉歌曲。 （5）聽琴，用中速試著跟唱。 （6）在學唱過程中解決難點，方法：放慢速度、劃拍、模仿跟唱、唱譜等。表現(xiàn)好力度記號的要求。 3. 我的創(chuàng)造 創(chuàng)編“四季童謠”。讓學生嘗試以四季里最喜歡的活動創(chuàng)編四句歌詞，并按自己喜歡的節(jié)奏朗誦、演唱或用其它形式表現(xiàn)出來。 4. 總結，下課。 . 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 四季放歌4教案 蘇教版 教學內容 1. 唱《童心是小鳥》。 2. 拓展：表現(xiàn)四季的文學、美術作品。 教學目標 1. 通過歌曲教學，歌唱了孩子們無比幸福的童年生活。 2. 通過選取經典的、以春夏秋冬為題村的文學、美術作品，課上讓學生誦讀、觀賞，幫助學生感悟音樂、文學、美術作品在表現(xiàn)同一題材時采用的相似或不同的手法。 教學過程 一、新歌教學. 1. 談話導入。今天老師帶來一首歌，它向大家展現(xiàn)了天真可愛的童心。聽一聽，歌中唱到的活動有哪些是你熟悉的？ 2. 教師范唱。 3. 學生交流聽到的內容，初步熟悉歌曲。 4. 復聽：童聲齊唱。要求學生比較教師獨唱和童聲齊唱的不同效果，進一步熟悉歌曲。 5. 聽琴，用中速試著跟唱。 6. 在學唱過程中解決難點，方法：放慢速度，劃拍，模仿跟唱，唱譜等。表現(xiàn)好力度記號的要求。 7. 本歌可采用領唱、齊唱的演唱形式。 二、拓展 表現(xiàn)四季的文學、美術作品。 音樂家們喜歡以“春夏秋冬”為題材，創(chuàng)作了許多傳世之作，文學家和美術家同樣也熱衷于這個題材。古今中外有關這個題材的文學、美術作品數不勝數。讓學生涉獵這些作品，有助于對同類音樂作品的感受、理解，提高學生綜合藝術素養(yǎng)。通過選取經典的、以春夏秋冬為題村的文學、美術作品，可讓學生誦讀、觀賞，幫助學生感悟音樂、文學、美術作品在表現(xiàn)同一題材時所采用的相似或不同的手法。 在教學形式上，可以是集中的，也可以是隨機的，拓展不限于音樂，也可以是兒童文學作品、美術攝影作品等，還可適當利用當地的自然和文化資源。 三、總結，下課。 .