2019-2020年四年級品德與社會下冊 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會下冊 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人教案 人教新課標版 教學(xué)目標： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻。 教學(xué)重點： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)難點： 能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 教學(xué)準備： 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。 2.學(xué)生準備圖畫紙和彩筆。 3.課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學(xué)過程： 一 看一看，說一說。 1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象 。 2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二 演一演，猜一猜。 1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 三.畫一畫，評一評。 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。 5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。 四.說一說，唱一唱。 1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻的有哪些人嗎？ 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。 五.活動：我是小導(dǎo)游。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 小窗口 大世界 1拓展資料 人教新課標版 傳統(tǒng)報紙與網(wǎng)絡(luò)媒體的現(xiàn)狀與發(fā)展 早有專家預(yù)言，隨著網(wǎng)絡(luò)的興盛，日趨發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)媒體終將取代傳統(tǒng)的印刷媒體。世界報紙協(xié)會xx年公布的研究報告駁斥了這一預(yù)言。報告顯示，作為網(wǎng)絡(luò)時代所謂“沒落”媒體的報紙在世界上許多國家的發(fā)行量都在穩(wěn)步上升；此外，許多知名報紙的網(wǎng)絡(luò)版在網(wǎng)絡(luò)媒體中占據(jù)了主導(dǎo)地位，成為報紙的又一賣點。 這項報告顯示，xx年一年，被調(diào)查的46個國家中有22個國家的報紙銷量有所增加，其中許多發(fā)展中國家報紙增長的速度驚人，覆蓋面越來越廣。報紙發(fā)行量與因特網(wǎng)的普及伴生的現(xiàn)象在許多發(fā)展中國家都能夠看到。在中國，xx年因特網(wǎng)用戶大約有2250萬人，而xx至xx年報紙的發(fā)行量增加了12.7％，xx年日均報紙的發(fā)行量已經(jīng)突破5000萬份。與發(fā)展中國家相比，在西歐和北美等發(fā)達國家，報紙的數(shù)量和發(fā)行量在過去10年都呈下降趨勢，但是近年這一趨勢已經(jīng)暫緩，在一些國家，報紙的發(fā)行量甚至有小幅上升。 以上數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)階段，傳統(tǒng)報紙與網(wǎng)絡(luò)媒體的現(xiàn)狀是：二者相輔相成，共同發(fā)展。世界報紙協(xié)會理事長鮑爾曾說：“如果報紙真的會消失的話——這一點在可預(yù)見的未來是不可能的——很明顯誰將向網(wǎng)絡(luò)媒體提供豐富的內(nèi)容?！? 20世紀，科學(xué)發(fā)現(xiàn)及其應(yīng)用不斷產(chǎn)生傳媒基本技術(shù)，從而促使新媒體不斷出現(xiàn)。新媒體可以刺激傳統(tǒng)媒體的發(fā)展，促進二者的相互融合，加速傳媒的分化和整合。事實上，新媒介的誕生與興起，只是標志著人類傳播史上的又一次重大變革。每一次變革，都會給信息傳播帶來意義深遠的突破。新媒介與原有媒介各自面對特定的受眾，既相互競爭，又互相補充，共存共榮，一同為繁榮人類的傳播事業(yè)服務(wù)，這便是目前各種媒介之間的現(xiàn)實關(guān)系。 另外，比較傳統(tǒng)報紙與網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)缺點，也可看出，傳統(tǒng)媒體與新興媒體將在互相促進中尋求新的發(fā)展，在優(yōu)化整合中共創(chuàng)未來。 我國報業(yè)的發(fā)展趨勢：（1）報紙不可能被互聯(lián)網(wǎng)完全替代，面臨新的互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)，報紙仍有其存在的價值，傳統(tǒng)報紙仍將在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)生存下去。（2）報紙將加速與網(wǎng)絡(luò)互動的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)媒體會從報紙的讀者群中帶走一部分受眾，新形式下，報紙如果放棄了網(wǎng)絡(luò)這一陣地，無疑會失去很多的受眾，同時也會逐漸喪失很多的利益。（3）報紙將向著小眾化、專業(yè)化、深層次的方向發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，各種專業(yè)性的網(wǎng)站層出不窮，形成了一個個小眾化、專業(yè)化的受眾群體。而報紙在這種形式下也會發(fā)生變化。 大眾傳媒的發(fā)展 大眾傳媒的發(fā)展創(chuàng)造了青少年道德教育的新環(huán)境，但使得環(huán)境更加復(fù)雜且管理趨難。 青少年道德教育的環(huán)境主要可分為社會環(huán)境、單位環(huán)境、家庭環(huán)境、社交環(huán)境。隨著大眾傳媒尤其是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，各種信息以驚人的速度飛越空間，深入到社會的每一個角落，它以“報道事實”、“提供娛樂”等形式，大量傳播可復(fù)制的訊息，形成了一個強大的傳播文化環(huán)境，且影響力越來越大。它不僅使傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)和觀念受到?jīng)_擊，而且也給傳統(tǒng)的青少年道德教育人際關(guān)系帶來了變化，在教育者和受教育者之間插入了“第三者”——大眾傳媒，它在大眾社會起著一種“認同中介”的作用，即大量傳播、復(fù)制的信息使社會取得文化認同和意識共識。③受教育者在這種環(huán)境中接受教育，“媒體現(xiàn)實”的道德培養(yǎng)作用是非常強的，J?格伯納的研究確認了大眾傳媒所建構(gòu)的社會現(xiàn)實對受眾成員的主觀現(xiàn)實的影響。④廣大青少年由于日常接觸面過窄，直接經(jīng)驗太少，往往靠大眾傳媒提供的世界觀、價值觀和道德規(guī)范的“參考框架”來認識和解釋社會現(xiàn)實，并逐漸內(nèi)化為自己的世界觀、價值觀和道德品質(zhì)。加上青少年對大眾傳媒提供的東西多信少疑，就更增加了它的信度和效度，使他們往往在不知不覺中，就潛移默化地形成或改變了自己的道德判斷和道德信念。 大眾傳媒的發(fā)展在為我們創(chuàng)造了青少年道德教育新環(huán)境的同時，也使青少年道德教育的環(huán)境更加復(fù)雜化了。大眾傳媒傳播信息的速度快、容量大，使得大眾傳媒上的信息豐富多彩，浩如煙海，它一方面為青少年學(xué)習(xí)研究提供了大量的資料，開拓了他們的眼界，豐富了他們的生活；但另一方面，這些信息良莠不齊，各種信息都可能存在，真實的和虛假的、科學(xué)的和愚昧的、健康的和污穢的、先進的和落后的信息同時并存，廣大青少年如果有意無意地瀏覽了其中的一些不良信息，就可能會產(chǎn)生極壞的影響。尤其是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不僅形成了影響力強大的虛擬環(huán)境，而且使得國內(nèi)文化和西方文化直接發(fā)生碰撞和激蕩，特別是世界觀、價值觀、人生觀尚在形成，求知欲、探索欲十分強烈的青少年，很容易受其負面影響。 在大眾傳媒不發(fā)達或大眾傳媒開放程度不高的情況下，社會和家庭可以很容易地選擇有關(guān)報道內(nèi)容和過濾有關(guān)信息予以有效控制，但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大眾傳媒特別是互連網(wǎng)絡(luò)這種新的道德教育環(huán)境不僅復(fù)雜，而且教育者對它的管理（控制）也越來越難。雖然政府、法律對傳播信息進行了控制，但一些傳播媒介為了最大可能地盈利，采用各種方式傳播不健康、低格調(diào)的內(nèi)容。這些都是鉆管理上的空子來傳播低級庸俗的內(nèi)容，招來一些低層次的讀者，擴大發(fā)行，以此賺錢，殊不知在刺撞青少年眼球的同時也在毒害他們的靈魂。當(dāng)然，傳統(tǒng)的媒介形式還可以通過“把關(guān)”來控制不良信息，但互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使媒介組織的“把關(guān)人”角色越來越淡化，甚至失靈，管理難度越來越大。對于廣大教育者來說，應(yīng)該高度重視大眾傳媒這一新的道德教育環(huán)境，要樹立強烈的陣地意識，搶占和利用大眾傳媒這塊道德教育陣地，并加強研究，管（對大眾傳媒的有效管理和監(jiān)督）、導(dǎo)（以積極健康的主流信息進行引導(dǎo)）、建（積極建設(shè)道德教育媒體）協(xié)調(diào)發(fā)展，整體推進，更好地發(fā)揮它在青少年道德教育中的作用。 大眾傳媒對青少年的影響 大眾傳媒的發(fā)展加強了對青少年道德教育的影響力，但造成受眾之間的“知溝”現(xiàn)象日益明顯。 過去，我國社會有穩(wěn)定的社會結(jié)構(gòu)、等級秩序和統(tǒng)一的價值體系，大眾傳媒、社會宣傳及學(xué)校教育之間保持著高度的一致性?，F(xiàn)在，我國社會正處于轉(zhuǎn)型之中。從傳播學(xué)意義上說，我國傳統(tǒng)社會是冷的社會，現(xiàn)在的大眾社會是熱的社會（根據(jù)麥克盧漢的觀點，冷的社會是高度集中、秩序化、強調(diào)服從的社會，熱的社會是高度參與、自由化、強調(diào)個性與創(chuàng)新的社會），①這種轉(zhuǎn)型正是從傳統(tǒng)社會向大眾社會、冷的社會向熱的社會轉(zhuǎn)型。在這種轉(zhuǎn)型中，大眾傳媒對青少年道德教育的影響是巨大的，媒介輿論成為了輿論傳播的主要形式；而且轉(zhuǎn)型中人們的思想道德觀念也在發(fā)生著變化，大眾傳媒對青少年樹立新的價值觀念、判斷是非好惡的標準、為自己人生準確定位有極大的影響。眾所周知，道德發(fā)展始自學(xué)習(xí)。青少年是成長中的一代，他們通過各種各樣的認知學(xué)習(xí)來適應(yīng)社會道德要求，進而內(nèi)化為自己的品質(zhì)，形成完整的人格。其中，大眾傳媒是一種重要的認知學(xué)習(xí)途徑。大眾傳媒從報紙、電影、廣播、電視到現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)集看、聽、說、動、玩于一體，傳播的信息可以被不同文化程度的受眾接受，突破了識字率對受眾規(guī)模的影響；它還具有虛擬性、交互性、開放性、自主性、創(chuàng)造性等特點，使得成千上萬的人們尤其是樂于接受新鮮事物，“跟風(fēng)”心理極強的青少年在短時間內(nèi)成為大眾傳媒的接受者。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）xx年1月發(fā)布的第11次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至xx年底，我國上網(wǎng)計算機達2083萬臺，站點已達371600個，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用戶已達5910萬，而且呈不斷增長的趨勢。在這些用戶中，青少年是主體，18歲以下的青少年就占37.3%，18～24歲的用戶占37.3%，25～30歲的用戶占17.0%。其中，學(xué)生就占了28.0%，教師占6.2%，公務(wù)人員占8.0%?，F(xiàn)在各種傳媒的普及率都已比較高，而且正呈上升趨勢，正因為如此，大眾傳媒的刺激和動員對正處于轉(zhuǎn)型社會中的受眾（大眾傳媒的信息接受者或傳播對象），特別是那些思想道德正處于形成過程中的青少年的影響甚為劇烈。 按照人們的一般觀念，大眾傳媒的普及可以改善知識傳播和教育的條件，其結(jié)果將帶來整個社會文化水平的提高，有助于縮小社會各個階層和群體之間的差距，擴大社會平等。但1970年美國著名傳播學(xué)者P?J?蒂奇諾提出了著名的“知溝”理論假設(shè)：在大眾傳媒傳播各種信息的過程中，無論對社會經(jīng)濟地位高者還是低者都會帶來知識量的增加，但由于社會經(jīng)濟地位高的人獲得知識和信息的速度大大快于后者，隨著時間的推移，有可能產(chǎn)生一種“馬太效應(yīng)”，即信息接受過程中的“貧”、“富”差距并非無條件的消失，相反在一定條件下可以觀察到在信息和知識方面“富者更富，貧者更貧”，兩者之間的“知溝”不斷變寬，差距不斷擴大。②許多研究發(fā)現(xiàn)，“知溝”現(xiàn)象確實存在。過去由于受大眾規(guī)模和媒介傳播信息容量的影響，受眾之間的“知溝”現(xiàn)象存在但并不是十分明顯。隨著大眾傳媒的發(fā)展和普及，“知溝”現(xiàn)象在不同地域、不同群體之間越來越明顯，特別是新傳播技術(shù)采用帶來的整個社會的信息流通量和信息接觸量的增大，使得“老的知溝”未能填平，而“新的知溝”又不斷出現(xiàn)，信息富有者和信息貧窮者的兩極分化越來越嚴重。 “知溝”現(xiàn)象的存在與擴大，對那些信息貧窮的青少年來說，道德認知特別是“道德文字”、“道德圖像”、“道德聲音”的缺乏，將直接影響青少年的價值判斷和道德素養(yǎng)的獲得，進而影響他們的道德感，使社會所要求的思想道德規(guī)范難以轉(zhuǎn)化為他們的個人品德，甚至?xí)硪幌盗行碌纳鐣栴}。當(dāng)然，“知溝”現(xiàn)象的存在與擴大還造成了教育對象分為更多的層次，對傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)模式也提出了挑戰(zhàn)。究其造成“知溝”擴大的原因，P?J?蒂奇諾認為除了學(xué)習(xí)知識的經(jīng)濟條件，傳播技能上的差異，已有知識儲存量的差異，社交范圍的差異，信息的選擇性接觸、理解和記憶，大眾傳播媒介的性質(zhì)等因素以外，接觸媒體也是一個十分重要的因素。經(jīng)常與媒體接觸的青少年，其信息量之大，占有知識面之廣之快，就整體而言，是未接觸的青少年所不能相比的。所以，我們必須采取對策，縮小社會的“知溝”，如繼續(xù)推進大眾傳媒的廉價化、大眾化和對不發(fā)達地區(qū)或低收入階層制定特殊的扶持政策，特別要培養(yǎng)全體社會成員尤其是廣大青少年正確使用媒體和有效利用媒體的能力或素養(yǎng)。 第四媒體迅速崛起 xx年5月,聯(lián)合國新聞委員會召開的年會正式宣布, 互聯(lián)網(wǎng)被稱為繼報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)大眾媒體之后新興的第四媒體。新媒體不但集文字、聲音、影像等多種形式于一體，而且又極大地豐富和發(fā)展了，其特點是： 第一，從傳播技術(shù)看，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的各種高新技術(shù)孕育網(wǎng)絡(luò)媒體誕生，并伴隨其成長。沒有全球范圍的互聯(lián)網(wǎng)，沒有高速運轉(zhuǎn)的芯片，沒有迅速擴展的帶寬，沒有成熟的數(shù)字壓縮技術(shù)和存儲、檢索技術(shù)，便沒有第四媒體。傳統(tǒng)媒體，包括報紙、廣播、電視信息傳輸?shù)募夹g(shù)基礎(chǔ)是模擬傳輸，所運用的信息符號是模擬信號。由于模擬信號是對形象、聲音、圖形的模擬，所以信號傳播距離不能過遠，否則會受干擾而失真；模擬信號為確保意義的確切而無法壓縮，因而傳統(tǒng)媒體載體容量有限。計算機網(wǎng)絡(luò)信息傳播的技術(shù)基礎(chǔ)是數(shù)字傳輸，所運用的信息符號是數(shù)字信號。在發(fā)信端，網(wǎng)絡(luò)的相應(yīng)設(shè)備會將原始信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式，在收信端，對接收到的載波信號經(jīng)解調(diào)后，得到數(shù)字信號序列，再經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字模擬轉(zhuǎn)換器恢復(fù)成原始模擬信號。網(wǎng)絡(luò)傳播的數(shù)字通信較之傳統(tǒng)媒體的模擬通信有明顯的優(yōu)勢：一是二進制數(shù)字信號，可在強干擾的情況下傳輸信號，而且通信質(zhì)量不受通信距離的影響；二是易于采用大規(guī)模的集成電路實現(xiàn)數(shù)字多路復(fù)用，使數(shù)字系統(tǒng)能兼容電話、電報、廣播、電視、數(shù)據(jù)和其他通信業(yè)務(wù)；三是可以采用數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)實現(xiàn)海量信息的存儲和傳遞；四是網(wǎng)絡(luò)傳播的光纖通道與傳統(tǒng)媒體的電纜通道相比，有通暢，容量大、信息損耗小，不易受干擾及價格低廉等諸多優(yōu)點。 第二，從傳播方式看，第四媒體不僅融合了以往各種大眾傳媒的優(yōu)勢，能以文字、圖像、聲音同時發(fā)送信息，而且還具備了各種大眾傳媒所不具備的特點：跨時空、可檢索、超文本、交互性等。過去，人們只能讀報紙，聽廣播，看電視，而在電腦面前人們既可以讀，也可以聽，還可以看。特別是對感興趣的信息，點擊鼠標，就可以下載、錄音、錄像，還可以進行存儲、整理、評說、復(fù)制、剪裁，并可以自由地調(diào)用和發(fā)送信息，更加接近自然的人際傳播，使傳統(tǒng)傳媒帶來的傳播距離感大大減小。 第三，從傳播功能看，第四媒體使信息傳播具有高速、高質(zhì)、超量、多樣化、超時空、超文本的特征，既可同步傳輸，也可步傳輸，這是傳統(tǒng)傳媒無法比擬的。當(dāng)?shù)谒拿襟w出現(xiàn)的時候，它已經(jīng)把原來傳統(tǒng)的以天、小時記的新聞傳播周期變?yōu)橐苑?、秒記了，并且打破了傳統(tǒng)傳媒受時空限制的情況，變得隨時隨地都可以接收。報紙是異步傳輸模式，受眾在接收信息的時間上有相當(dāng)?shù)淖杂啥?，但信息更新的周期和?shù)量卻受到極大的限制；廣播、電視是同步傳輸，錯過了時間，你就收不到想得到的信息；而網(wǎng)上的信息卻總是靜候著人的來訪，且更新、修訂可以迅疾完成。信息一旦上網(wǎng)，凡是網(wǎng)能到達的地方，都可以收到這個信息。報紙、電臺、電視臺一旦上網(wǎng)就成為國際性的報紙、電臺、電視臺了。因此，互聯(lián)網(wǎng)無疑成了重大新聞的第一發(fā)布者。比如xx年9月11日美國眾議院以363票對63票通過一項決議, 決定當(dāng)天下午將獨立檢察官斯塔爾給國會的長達445頁的克林頓緋聞?wù){(diào)查報告全文公布在網(wǎng)上,下午全世界的網(wǎng)民便都看到了這一報告。1999年5月8日凌晨5:50以美國為首的北約襲擊我駐南使館,新浪網(wǎng)6:24將標題快訊送上網(wǎng)；9:25人民日報第一篇相關(guān)報道上網(wǎng)；12:00 中央電視臺新聞30相關(guān)報道播出；下午新華社才發(fā)通稿。容量大、超文本的優(yōu)勢，也是報紙、電臺、電視臺望塵莫及的。比如人民日報網(wǎng)絡(luò)版的平臺數(shù)據(jù)庫中，目前存有15個G的數(shù)據(jù),相當(dāng)于75億個漢字的信息量；一天上網(wǎng)的信息約18MB，約合900萬個漢字；一天信息流量達到40GB,相當(dāng)于進進出出200億個漢字的信息量。 網(wǎng)民還可以通過網(wǎng)上大量的超文本鏈接，對閱讀的進程方向和結(jié)果進行選擇，也可從網(wǎng)上存儲的、浩如煙海的信息中，根據(jù)自己的需求，隨意查詢，從而徹底改變了傳統(tǒng)的閱讀方式。 第四，從傳播的方向看，第四媒體突破了以往大眾傳媒單向傳播的模式，能使信息傳播具有雙向傳播的特性。傳統(tǒng)的三大媒體，無論多么形式多樣，與受眾之間也只是一種單向聯(lián)系，受眾只能看、聽，頂多可以通過電話交流，而網(wǎng)民則可以上網(wǎng)交流，通過BBS論壇和網(wǎng)上調(diào)查,當(dāng)即發(fā)表意見、看法。交互性是第四媒體最獨特的特性之一。 第五，從傳播機制看，第四媒體突破了大眾傳媒使受眾被動接收信息的局限，實現(xiàn)了受眾驅(qū)動式傳播，網(wǎng)民將在信息傳播系統(tǒng)中逐漸占主導(dǎo)地位，網(wǎng)絡(luò)、多媒體必須千方百計圍繞網(wǎng)民的需求轉(zhuǎn)，第四媒體給予網(wǎng)民前所未有的主動權(quán)。 第六，從傳播的社會影響力看，今天我們還處在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的早期，技術(shù)的完善、普及與發(fā)展需要時間，在它剛剛起步的時候?qū)ι畹挠绊戇h不如成熟以后大?，F(xiàn)在可以預(yù)見的是，網(wǎng)絡(luò)革命比電氣化革命將更為深遠，經(jīng)過二、三十年的時間，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)伴隨一代新人成長起來，社會的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式、人們的交往方式也將隨之發(fā)生徹底的變革。 人造衛(wèi)星的用途 人造地球衛(wèi)星同在各自的軌道上運行，但其功能和用途各不相同，區(qū)分開來大致可分為通信、氣象、資源、偵察、導(dǎo)航五大類。 通信衛(wèi)星 它的功能是為人們傳遞電視、電話信號的。沒有它，你就很難打越洋電話或觀看世界新聞、國際比賽。 氣象衛(wèi)星 它攜帶的遙感設(shè)備俯瞰整個地球大氣層，對地球上的風(fēng)、云、雨以及森林火災(zāi)進行監(jiān)測。 氣象衛(wèi)星收回的圖像和數(shù)據(jù)，是氣象科技人員準確預(yù)報全球天氣的依據(jù)。 地球資源衛(wèi)星 它利用遙感儀器來發(fā)現(xiàn)在地面和低空難以發(fā)現(xiàn)的地理特征，利用它所獲得的資料，可準確估計地球上各地區(qū)的植被、地質(zhì)、水文、海水等方面的資源情況。 偵察衛(wèi)星 它攜帶有分辨率很高的照相機、攝相機對地面目標進行拍攝，可準確地反映地面部隊的調(diào)動、集結(jié)及各種軍事設(shè)施的變化。 導(dǎo)航衛(wèi)星 幫助海上航行的船只辨明方向和位置。艦船通過對兩顆以上衛(wèi)星的觀察和測距，準確地知道自己所處地理位置的坐標。微型機器人超微型機器人屬于“細觀”技術(shù)領(lǐng)域，即0．1毫米到10-9毫米之間的尺寸范圍。組裝好的超微型機器人體積還不足1立方毫米，把它輸入人的血管內(nèi)，它會一路游走，邊照明邊拍攝，將所見所聞傳到人體外，醫(yī)生即可在屏幕上看清患者血管內(nèi)的種種情況。它還可以裝有轉(zhuǎn)速極高的極微小的旋轉(zhuǎn)手術(shù)刀，打碎血管內(nèi)的沉積物，清除栓塞，防止梗阻。什么是電腦？電腦是通俗的叫法，它的名字叫電子計算機，是一種由電子元件組成的，能自動高速進行大量計算，具有邏輯判斷能力和儲存記憶功能的機器。 電腦處理數(shù)據(jù)的方式可分為模擬式、數(shù)字式和混合式三種。模擬式電腦主要是用于測量。數(shù)字式電腦用途廣泛，準確度高，人們常用的微機即屬此類?；旌鲜诫娔X具有模擬式與數(shù)字式兩種性能，多用于大型企業(yè)的自動化裝置。 電腦又分為原型電腦、大型電腦和小型電腦及微型電腦即微機。 巨型電腦的功能強、速度快，每秒鐘可處理10億個指令。 大型電腦的指令也比較多，速度也相當(dāng)快，可連接4個以上的終端機。 小型電腦介于大型電腦與微型電腦之間， 多用來執(zhí)行種類多的應(yīng)用型程序。微型電腦即個人電腦，體積小、價格低廉，易于操作。電腦的硬件和軟件電腦的硬件是指電腦的機械、電子設(shè)備，如主機、鍵盤、顯示器、打印機等，就是買進的那一套電腦設(shè)備。 電腦的軟件是指電腦的工作程序。在電腦里，軟件是無型的，看不見摸不著。 一臺完整的電腦，其軟件、硬件必須互相配合，才能發(fā)揮功能。沒有硬件，也就談不上什么電腦；沒有軟件，硬件也無法運轉(zhuǎn)。微處理器與微電腦微處理器是由電腦的算術(shù)邏輯部件和控制部件的電子電路，用高技術(shù)濃縮在晶片中做成的大規(guī)模集成電路上，被普遍應(yīng)用在現(xiàn)代的電器產(chǎn)品中，如在電子儀器、電冰箱、空調(diào)、洗衣機、電視機、收錄機等現(xiàn)代家電中，都有微處理機在起作用。 微電腦 把微處理器接上存儲部件和輸入輸出部件，就是一臺微電腦，也就是我們常見的個人電腦。電腦的基本結(jié)構(gòu)電腦，主要指個人使用的微電腦的主要結(jié)構(gòu)有： 主機，包括母板、接口卡、軟盤、讀盤機(軟盤推動器)、硬盤和電源。母板是電腦的核心，裝有CPU——中央處理器，母板上有擴充槽，插各種不同作用的接口卡，連結(jié)外圍設(shè)備。 鍵盤，走向電腦輸入信息、指令的重要設(shè)備。對鍵盤的了解、熟悉，有助于快速而準確地操作電腦。 顯示器，外型像電視機而不是電視機，是電腦最常用的輸出設(shè)備，把電腦中的信息顯示給操作者。 鼠標器，它的作用是代替鍵盤上的光標鍵，快捷、靈活地控制和調(diào)動光標，中檔電腦一般都將鼠標器列為標準配置之一。 打印機，是電腦處理數(shù)據(jù)的輸出設(shè)備，有擊打式點陣打印機，噴墨式、熱敏打印機和激光打印機。電腦的升級換代 1942年世界上第一臺電腦ENIAC在美國誕生以來，人類開始進入電腦時代。50年來電腦升級換代的速度越來越快，如今已發(fā)展到第四代電腦： 第一代(1946—1958年)電子管電腦，程序是使用機器語言，輸入輸出都在打孔卡片上執(zhí)行，速度慢。 第二代(1959～1964年)晶體管電腦，程序發(fā)展到匯編語言和高級語言FORTRAN和COBOL、 開始使用磁盤作為輔助存儲器。 第三代(1965～1971年)集成電路電腦，特點是體積小，價格低，可靠性高，計算速度快。 第四代(1972至今)大規(guī)模集成電路電腦采用半導(dǎo)體為主存儲器，廣泛使用操作系統(tǒng)和各種應(yīng)用軟件。 第一代電腦體積龐大，占據(jù)整整一個大房間，而第四代電腦同樣功能者，可以放在指甲上。 通信衛(wèi)星 通信衛(wèi)星是用作無線電通信中繼站的人造地球衛(wèi)星，是衛(wèi)星通信系統(tǒng)的空間部分。它轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)射無線電信號以實現(xiàn)地面站之間或地面站與航天器之間的通信，可傳輸電話、電報、電視、傳真和數(shù)據(jù)等。衛(wèi)星通信的突出優(yōu)點是：1.覆蓋范圍大，通信距離遠一顆靜止軌道通信衛(wèi)星，可覆蓋地球表面的三分之一，能供相距一萬七千公里的兩地面站直接通信。在赤延上空等距離地布置 三顆靜止軌道衛(wèi)星，即可實現(xiàn)除南北兩極地區(qū)以外的全球通信。2.通信容量大目前，一顆衛(wèi)星的容量可達數(shù)千路 以至上萬路電話，并可傳輸高分辨率的照片和其他信息。3.傳輸質(zhì)量高衛(wèi)星通信不受地形、地物等自然條件影響，且不易受自然或人為干擾，以及通信距離變化的影響，通信穩(wěn)定可靠。4.機動性好衛(wèi)星通信可作為大型地面站之間的遠距離通信干線，也可以為機載，船載和車載的小型機動終端提供通信，能根據(jù)需要迅速建立同各個方向的通信聯(lián)絡(luò)。衛(wèi)星通信已成為現(xiàn)代通信的重要手段，在軍事指揮控制上更具有特別重要的意義。通信衛(wèi)星的種類較多，按服務(wù)區(qū)域不同，通信衛(wèi)星可分為國際通信衛(wèi)星、國內(nèi)通信衛(wèi)星、區(qū)域通信衛(wèi)星；按用途不同，可分為軍用通信衛(wèi)星、海事通信衛(wèi)星、電視廣播衛(wèi)星、數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星等。軍用通信衛(wèi)星又分為戰(zhàn)略通信衛(wèi)星和戰(zhàn)術(shù)通信衛(wèi)星，前者提供遠程直至全球范圍的戰(zhàn)略通信，后者提供地區(qū)性戰(zhàn)術(shù)通信和艦艇、飛機、車輛乃至單兵的移動通信。目前國外已經(jīng)建立軍用通信衛(wèi)星系統(tǒng)的國家和國際組織有美國、俄羅斯、英國、法國和北約組織。典型的 軍用通信衛(wèi)星有美國的“國防通信衛(wèi)星”、“艦隊通信衛(wèi)星”、“軍事星”，俄羅斯的“閃電”、“虹”、“地平線”等，英國的“天網(wǎng)”，法國的“電信”和北約的“納托”等。美國在海灣戰(zhàn)爭中曾使用11顆不同的通信衛(wèi)星為戰(zhàn)場提供通信服務(wù)。通信衛(wèi)星的發(fā)展趨勢是：建立衛(wèi)星間通信鏈路和向高頻段擴展；發(fā)射造價低、性能好的低軌道小衛(wèi)星群；大力發(fā)展衛(wèi)星移動通信和直播電視衛(wèi)星；軍用通信衛(wèi)星將進一步提高保密性、抗干擾性、靈活性和生存能力。