2019-2020年北師大版品德與生活一上《我上學(xué)了》WORD版教案 (I).doc

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2019-2020年北師大版品德與生活一上《我上學(xué)了》WORD版教案 (I) 單元目標(biāo)： 1.適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡和老師、同學(xué)交往。 2.熟悉學(xué)校環(huán)境，能嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決自己的一些問題。 3.初步認(rèn)識(shí)并遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。 1.我背上了新書包 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能在老師的幫助下，與同學(xué)分享變化帶來的自己的感受。 2. 體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。 3. 表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，感受成長與變化帶來的愉悅。 活動(dòng)過程： 一、回憶開學(xué)第一天 1、還記得報(bào)到那天老師在黑板上寫的幾個(gè)大字嗎？（板書、齊讀：歡迎新同學(xué)?。? 2. 老師很奇怪，為什么在讀這幾個(gè)字時(shí)大家的聲音這么洪亮呢？（高興、得意） 3、有誰歡迎過你們呢？（老師、校長、哥哥姐姐）還記得他們是怎么歡迎你們的嗎？演一演。（放錄象：開學(xué)第一天校門口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場面。） 4、這么多人這么熱情地歡迎你們，難怪大家這么高興！既然是新同學(xué)，肯定有好多新的東西，誰來數(shù)一數(shù)，為了上學(xué)你準(zhǔn)備了哪些新東西呢？（課本、書包、文具盒、本子）請(qǐng)你摸摸自己的新書，說說心里的想法。 二、觀察教室 1、其實(shí)，我們的教室也和小朋友一樣，是和我們第一次見面的新教室，請(qǐng)你往四周望望，看能不能發(fā)現(xiàn)教室的新東西？ 三、新打算 1、新同學(xué)、新教室、新學(xué)期，小朋友心中肯定有新的打算，讓我們說出自己心里的打算，好嗎？ 2、現(xiàn)在，老師想和小朋友合作說一說，誰愿意和我合作？師生示范。（師：我先說，好嗎？我希望能帶領(lǐng)我們班的小朋友在新學(xué)期里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，開心地生活！我想聽聽你的打算。生說。師：你說得多好啊，讓我們一起努力好嗎？） 3、像我們這樣你說我聽，我說你聽，小朋友會(huì)不會(huì)？請(qǐng)一組合作讀。（表揚(yáng)他們合作得很好） 現(xiàn)在同桌小朋友相互說說自己新學(xué)期的打算，如果他說得好，請(qǐng)你表揚(yáng)他。 四、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感 1．出示投影片。 　　師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！ 2．放錄音。 （1）師生同唱《上學(xué)歌》。 （2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。 2我們的校園 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。 2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。 3、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、導(dǎo)入談話： 小朋友們，老師今天帶來了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽。 2、播放多媒體錄音：“開家長會(huì)選拔引導(dǎo)員” 3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學(xué)生說，老師板書：我們的校園 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 （一）通過錄象了解校園 1、說到我們的校園，你知道些什么呢？ 2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居） 3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象） 3、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪） 4、在開家長會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室） （二）分類 1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？ 2、師生共同完成分類：（貼字） 上課場所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場所：辦公室、會(huì)議室 3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。 4、注意事項(xiàng)： 說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。 不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。 三、參觀校園 1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 2、參觀校園。 四、分組匯報(bào) 1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說一說。 2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。 3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量： ⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？ 4、分組匯報(bào) 方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。 注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。 5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長會(huì)引導(dǎo)員。 6、家長會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？ 7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品” 8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周圍的事物！ 3.新朋友 新伙伴 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 　　知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。 情感： 　　喜歡和同學(xué)在一起。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。 活動(dòng)準(zhǔn)備：自我介紹內(nèi)容、自己的作品、照片。 教學(xué)過程 一、活動(dòng)：蓋指母印 （一）生生之間 1. 老師先將學(xué)生分組。 2. 師生示范。 ⑴老師邀請(qǐng)一位同學(xué)。 ⑵，你愿意做我的朋友嗎？請(qǐng)你在我的書上蓋上你的指母印好嗎？ ⑶生蓋，互相握手。 3. 生生示范。 4. 學(xué)生請(qǐng)組內(nèi)自己認(rèn)識(shí)的同學(xué)在書上蓋上指母印并簽名。 5. 介紹有誰在自己書上蓋了指母印以及你們是怎么說的？ 6. 提問：當(dāng)你的名字被叫到時(shí)，有什么感覺？ 7. 除了組內(nèi)的伙伴，你肯定也認(rèn)識(shí)其他組的朋友，請(qǐng)你下位去請(qǐng)他給你蓋上并簽名，好嗎？ 8. （實(shí)物展示臺(tái)）誰的朋友最多？ （二）師生之間 1. 看到你們玩得這么開心老師也想來了，愿意在老師的書上蓋印和簽名嗎？ 2. （老師自我介紹）愿意和我做朋友嗎？ 3. 誰愿意做我的朋友？ 4. 準(zhǔn)備自我介紹。 5. 進(jìn)行自我介紹（姓名、年齡、愛好、分享準(zhǔn)備的照片和作品） 6. 鼓勵(lì)上臺(tái)的孩子在老師書上蓋印和簽名。 二、我有一個(gè)好朋友 1. 畫一畫：把自己認(rèn)識(shí)的新伙伴、新朋友畫下來。 2. 猜一猜：請(qǐng)同學(xué)猜一猜自己畫的是誰。 3. 寫一寫：被畫的同學(xué)簽名。 三、唱一唱。 1.師生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。 四、演一演。 1、出示： 當(dāng)我遇到困難時(shí)…… 當(dāng)我高興時(shí)…… 當(dāng)別人向我借東西時(shí)…… 2、請(qǐng)自己的好朋友上臺(tái)演一演。 五、小結(jié)： 看到大家認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴，老師真為你們感到高興，希望大家友好相處，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步！ 4.校園鈴聲 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。 情感： 愿意守秩序，高高興興上課和下課。 行為： 課堂上講次序，課間活動(dòng)守秩序。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、 激趣 小朋友們，喜歡玩迷宮的游戲嗎？是啊，在迷宮里有許許多多的岔路口，走錯(cuò)了就可能再也走不出來了。老師這兒有一個(gè)需要全班同學(xué)一起玩的大迷宮，請(qǐng)睜大你的眼睛，小心，別迷了路。 二、情景迷宮 （一）上課鈴響了 1、（放鈴聲錄音）這是什么鈴聲？上課鈴聲響了，謝家灣小學(xué)一年級(jí)二班教室的門口是這樣的一幅景象，我們一起來看一看。 2、（展示20頁圖）看到了些什么？誰來說一說。 3、現(xiàn)在，大家面前有三個(gè)選擇，上課鈴響了，你是想起還沒有上廁所呢，還是在走廊上再拍會(huì)兒球，還是趕緊進(jìn)教室靜息？ 4、（吸鐵在黑板上的路線中前進(jìn)）大家的選擇對(duì)不對(duì)呢？要繼續(xù)往前走才行。 （二）上課時(shí) 1、（出示21頁上圖）上課了，二班的小朋友聽得特別的專心，老師提出了一個(gè)問題后，大家怎么做的，誰來說一說。 2、我們又來到了一個(gè)岔路口，當(dāng)老師提出問題時(shí)，我們是舉手呢，還是告訴老師讓我來？（吸鐵在黑板上的路線中前進(jìn)一步） 3、還有個(gè)更復(fù)雜的岔路呢？別人發(fā)言時(shí)，你是想其他的東西，還是小聲地說話，還是專心地聽呢？（吸鐵在黑板上的路線中前進(jìn)一步） 4、小朋友們做得多好啊，老師想送你們一首兒歌： 上課鈴聲響， 趕快進(jìn)課堂， 書本擺整齊， 專心把課上， 眼睛仔細(xì)看， 腦子認(rèn)真想， 耳朵注意聽， 發(fā)言聲音響。 （三）下課鈴聲響 1、（放鈴聲錄音）這是什么鈴聲？下課鈴聲響后，大家應(yīng)該先做什么呢？老師手中有四塊牌子：喝水、上廁所、拿書、出去玩。 2、請(qǐng)你根據(jù)自己的平時(shí)的做法去選擇相應(yīng)的牌子的大組坐下來。 3、小組討論：為什么大家在課間先做這件事情而不是那件事情呢？這么做有什么好處？ 4、學(xué)生匯報(bào)（前三者均可，合理安排好時(shí)間） 5、（吸鐵在黑板上的路線中前進(jìn)一步） 6、終于到了最后一個(gè)岔路了，請(qǐng)看23頁的圖，哪些是文明的活動(dòng)，哪些不是，你能看出來嗎？ 7、（吸鐵走出迷宮）恭喜你們，順利走出迷宮，人人都將獲得“文明學(xué)生”的光榮稱號(hào)。（送小標(biāo)志） 三、小結(jié) 　　同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來一個(gè)課間，希望大家都能走迷宮時(shí)的選擇去做，讓我們度過一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘。 5、平安回家 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能明白放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。 2. 初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。 活動(dòng)過程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng)： （一）引起動(dòng)機(jī)： 1. 以前的人要到別的地方去，有什么交通工具嗎？（用雙腳走路） 2. 聰明的人類為了讓交通更快、更方便，就會(huì)發(fā)明很多交通工具，你所知道的交通工具有哪些？ 3. 道路上有太多的行人和車輛都要通行，怎樣才能使交通順暢，不讓秩序大亂？（制定交通規(guī)則，設(shè)置交通設(shè)施） （二）觀察周圍環(huán)境的交通設(shè)施 1. 住家或校園附近有哪些交通設(shè)施？ 2. 展示校園附近的交通設(shè)施。 二、發(fā)展活動(dòng) （一）認(rèn)識(shí)行人專用的安全設(shè)施： 1. 情景布置：強(qiáng)強(qiáng)要去學(xué)校上課，但是路上有太多的車子了，要過馬路相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)，請(qǐng)想想看，是不是有哪些專門給行人用的安全設(shè)施，可以布置在道路上，讓強(qiáng)強(qiáng)利用這些設(shè)施安全的到達(dá)目的地？ 2. 提問：曾看到哪些行人專用的安全設(shè)施和標(biāo)志？在哪里看到的？ 邊展示模型邊引導(dǎo)學(xué)生介紹： ●人行天橋： 建筑在地面上，供行人穿越道路時(shí)用。 ●地下人行道： 建筑在地面下，供行人穿越道路時(shí)用。 ●斑馬線、紅綠燈： 行人穿越馬路的通道。紅燈停，綠燈行。 ●盲道： 黃色地轉(zhuǎn)，有凹凸，引導(dǎo)盲人前進(jìn)。 （二）實(shí)踐 1. 請(qǐng)小朋友在路上為強(qiáng)強(qiáng)設(shè)立行人專用的交通設(shè)施的模型。 2、強(qiáng)強(qiáng)順利的通過了小朋友們?yōu)樗O(shè)立的交通設(shè)施，這時(shí)遇到了一位很漂亮的阿姨……（情景表演） 3、看來認(rèn)識(shí)了交通設(shè)施和標(biāo)志還不夠，小朋友還得要?jiǎng)幽X筋思考路上碰到的各種各樣的情況。 4、播放錄象，強(qiáng)化印象。 附送： 2019-2020年北師大版品德與生活一上《我上學(xué)了》WORD版教案 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.熟悉新同學(xué)和新老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。 　　2.體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。 　　3.學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和技能。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　一、學(xué)情分析 　　學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認(rèn)識(shí)和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會(huì)上學(xué)的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 　　在活動(dòng)前，教師可根據(jù)學(xué)生的“報(bào)到卡”了解其基本情況。在報(bào)到的那一天，教師可以協(xié)助班主任進(jìn)行工作，以便更多地了解學(xué)生的相關(guān)情況，如住在哪里、以前上哪所幼兒園、性格特點(diǎn)如何、有什么興趣愛好等。 　　二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.小鬧鐘、話筒（或話筒模型）。 　　2.白紙、彩筆、剪刀、膠水、信封。 　　3.錄音機(jī)、歌曲《找朋友》的錄音帶及自拍的相關(guān)錄像帶（也可制作相應(yīng)的課件等）。 【教學(xué)時(shí)間】 　　2課時(shí)。 【教學(xué)過程】 　　一、教師自我介紹 　　1.師：小朋友們好！今天有這么多可愛的小朋友，我心里特別高興。你們知道我是誰嗎？ 　　2.生：不知道。 　　3.師：那我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，我的姓就藏在這個(gè)謎語里。 　　我是你的小幫手， 　　里面住著四兄弟， 　　分分秒秒不停息， 　　催你早上快快起！ 　　謎底是打一日常生活用品，誰能猜出來？ 　　4.學(xué)生猜謎，有學(xué)生說是鬧鐘。 　　5.師（出示小鬧鐘）：你真聰明，答案就是鬧鐘。我的姓就是“鬧鐘”這兩個(gè)字中的一個(gè)字，那我是什么老師呢？ 　　6.生：你是鬧老師！ 　　學(xué)生笑成一片。 　　7.師（也笑著搖頭）：請(qǐng)你再猜猜！ 　　8.生：你是鐘老師！ 　　9.師：對(duì)了，我就是教你們品德與生活課的鐘老師。我很高興和你們認(rèn)識(shí)。 　　二、啟發(fā)學(xué)生介紹自己 　　1.師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了。你在班上還認(rèn)識(shí)哪些同學(xué)呢？是怎么認(rèn)識(shí)的？ 　　2.生：有些同學(xué)是來自一個(gè)幼兒園的，有些同學(xué)的家住得比較近。 　　3.師：哦，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認(rèn)識(shí)了?？晌疫€不認(rèn)識(shí)你們，班上還有更多的同學(xué)也想認(rèn)識(shí)你們，大家說怎么辦呢？ 　　4.學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的辦法，如站起來做自我介紹等。 　　5.師：在自我介紹的時(shí)候，除了介紹自己的名字、年齡，喜歡什么，還可以介紹什么呀？ 　　6.生：可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等。 　　三、學(xué)生選擇自己喜歡的方式交朋友 　　1.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對(duì)學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵(lì)。 　　2.師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對(duì)你們有了進(jìn)一步的了解。不過，我們班有45名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時(shí)間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？ 　　3.學(xué)生交流各自的想法。 　　4.教師播放錄像短片，展示各種各樣的交往方式，如大人們相互握手問好、互遞名片；小朋友們制作名片，用信封做紙偶，或者戴著頭飾去和別人交往等。 　　5.師：我們用自己喜歡的方式來交朋友，看誰交的新朋友多，好嗎？ 　　6.學(xué)生和教師討論并選擇自己喜歡的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同學(xué)們充分交流，相互認(rèn)識(shí)。 　　在學(xué)生交往過程中，教師也參與到其中，并注意加強(qiáng)指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，使用工具時(shí)注意安全；在制作名片、紙偶的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的、友好的方式與人交往。對(duì)不善于交往的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注，主動(dòng)與其交往，并有意識(shí)地指導(dǎo)和鼓勵(lì)他們與其他同學(xué)交往?；顒?dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地與人交往，因此，教師指導(dǎo)的關(guān)鍵是學(xué)生交往的興趣和能力，而不要把興奮點(diǎn)放在制作道具上，不是僅僅比較誰的名片、紙偶做得好…… 播放《找朋友》的歌，在愉快的歌聲中鼓勵(lì)學(xué)生積極交往。 　　7.師：我們一起來看看，你們認(rèn)識(shí)了多少新朋友？你們是怎么認(rèn)識(shí)的？ 　　8.學(xué)生交流。通過相互交流，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法，交流認(rèn)識(shí)新朋友的愉快心情等。 　　四、教師總結(jié) 　　師：今天我們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中感受到了學(xué)校生活的快樂，認(rèn)識(shí)了許多的新朋友。以后我們就要在這個(gè)溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。