2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音 1.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音 1 教學(xué)目標(biāo)： 　　　情感目標(biāo)：一邊讀一邊展開(kāi)想像，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 　　　知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 　　　能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字，有感情朗讀課文。仿照詩(shī)歌的形式，仿寫(xiě)詩(shī)文。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄制秋天的各種聲音 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、讀題引入。 　　　1．秋天是個(gè)色彩斑斕的世界，秋天是個(gè)味道豐富的世界，秋天是一個(gè)美奐的音樂(lè)廳。在你的印象中，秋天有哪些特有的聲音？ 　　　2．這一節(jié)課，我們就隨著作者一起去聽(tīng)秋的聲音，請(qǐng)大家齊讀課題上《我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音》。 　　 二、初讀課文，感知詩(shī)歌內(nèi)容。 　　　1．教師范讀詩(shī)歌，注意聽(tīng)清每一個(gè)字的字音。 　　　2．學(xué)生自由練讀，圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生借助文中拼音和工具書(shū)識(shí)字。 　　　3．請(qǐng)四名學(xué)生分別讀詩(shī)的各小節(jié)，糾正字的讀音，注意象聲詞。 　　　4．每一小節(jié)詩(shī)都描寫(xiě)了秋天里哪些事物的聲音？ 　　 三、再讀課文，關(guān)注字詞。 　　 四、多種形式讀課文。 第二課時(shí) 　　一、指導(dǎo)讀題。 　　　　板書(shū)課題，指名讀題，你想突出哪個(gè)詞就重讀哪個(gè)詞。 　　 二、感受詩(shī)情，讀出感情。 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一小節(jié)。 　　　　1．請(qǐng)同學(xué)們自己美美地讀一讀這首小詩(shī)，然后思考：你聽(tīng)到了哪些秋的聲音？ 　　　　2．哪一小節(jié)詩(shī)使你聽(tīng)到了這種聲音。 　　　　3．誰(shuí)聽(tīng)過(guò)黃葉下落的聲音？ 　　　　4．能不能把大樹(shù)抖身子的樣子讀出來(lái)？ 　　　　5．這時(shí)，黃葉要與一同走過(guò)春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的大樹(shù)道別了，它可能會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么呢？ 　?。ǘW(xué)習(xí)第二小節(jié)。 　　　　1．你還聽(tīng)到了哪些聲音？ 　　　　2．誰(shuí)能讀一讀這小節(jié)詩(shī)？ 　　（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 　　　　　你還聽(tīng)到了什么聲音？你們聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)你的叮嚀？他們叮嚀的話(huà)語(yǔ)，你聽(tīng)后有一種什么感受？這兩行詩(shī)應(yīng)怎樣讀？ 　?。ㄋ模┑谒男」?jié)：這是一個(gè)什么樣的音樂(lè)廳？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音 　　　　　　　　　　黃葉　　蟋蟀　　大雁　　豐收 　　　　　　　　　　刷刷　　叮嚀　　歌吟　　“音樂(lè)廳” 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 我家門(mén)前的海 1 教材簡(jiǎn)析： 《我家門(mén)前的?！肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六版“海的故事”中的第三篇課文。課文主要寫(xiě)我家門(mén)前的海像一面大玻璃鏡，之后作者又將天空想象成一個(gè)倒過(guò)來(lái)的大海；接著寫(xiě)大海給了我無(wú)盡的遐思；最后寫(xiě)笑是海的聲韻。它篇幅短小，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)地展現(xiàn)出大海的美麗。 教學(xué)理念： 1．根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2．以學(xué)生自讀，讀中感悟，設(shè)身處地的聯(lián)想，想象為主要教學(xué)手段，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)境中感受大海的美，體驗(yàn)大海給人們帶來(lái)的快樂(lè)。 3．在多種形式讀中，增強(qiáng)觀察自然，培養(yǎng)孩子對(duì)身邊事物認(rèn)真觀察，用心感悟，體會(huì)自然界給人們帶來(lái)的美。 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：感受文章語(yǔ)言的優(yōu)美以及大海的美。體會(huì)作者對(duì)海的熱愛(ài)。 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。培養(yǎng)孩子對(duì)身邊事物認(rèn)真觀察，用心感悟的良好習(xí)慣。掌握“晶”字的字理演變過(guò)程。 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。了解文中的比喻、排比修辭方法。同時(shí)理解省略號(hào)和冒號(hào)的作用。 教學(xué)流程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，初步感受大海的美，因勢(shì)利導(dǎo)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1．出示課件：波濤澎湃的海面。 師提問(wèn)：這是什么地方？你看到了什么？ 【生1：這是海面。大海是藍(lán)的。生2：大海很大，海上有鳥(niǎo)，還有霧】 師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，是的海很大，海水又清又藍(lán)，那么你們知道住在海邊，在海邊長(zhǎng)大的孩子，他看到了海的什么特點(diǎn)嗎？ 現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看他眼中的大海是什么樣的，好嗎？ 請(qǐng)聽(tīng)：配樂(lè)錄音，我家門(mén)前的海，【板書(shū)課題】 　【通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)錄音，能把學(xué)生的思維帶入情境中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，去感悟、去想象，初步感知課文內(nèi)容】 二、 初讀課文。 學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，初步理解課文大意。 三、 再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。 1．指名分自然段讀。 2． 開(kāi)火車(chē)講讀。 3．賽讀。 【《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在低年級(jí)。三年級(jí)的小學(xué)生更應(yīng)該注重讀，只有讀得好，才能理解得透。我在教學(xué)中不管哪篇課文都注重讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種形式讀，使他們“愛(ài)”讀、“想”讀、“會(huì)”讀，學(xué)生讀完之后，我都要給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)讀，才有所思，有所悟。從而感受語(yǔ)言的豐富、語(yǔ)言的美感、語(yǔ)言的魅力。從而提升閱讀的樂(lè)趣?！? 4．小組合作交流，探知，悠悠都參與。 這個(gè)小朋友眼中的海是什么樣的？ 【把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，任意想象?！? 5．提出自己不理解的句子或詞。 四、 回文再現(xiàn)，感受語(yǔ)言美。 1． 聽(tīng)錄音，看課文 2． 你覺(jué)得“我”家門(mén)前的海美嗎？哪些語(yǔ)句讓你感受到了美，找出來(lái)讀一讀，試著表現(xiàn)出這種美。 齊讀1－4自然段 【朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，在特定的背景里產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)?！? 3．哪些句子寫(xiě)出大?！八{(lán)”？（霧、風(fēng)、聲、云、鳥(niǎo)） 哪些句子寫(xiě)出大海“大”？（天） 4．這個(gè)孩子為什么能看到這些？ 【調(diào)動(dòng)孩子的想象力，從而感悟到是認(rèn)真觀察，感受到的】 師：在海邊長(zhǎng)大的孩子對(duì)海有什么樣的感受？你怎么理解？ 學(xué)生可能會(huì)答：“無(wú)窮的樂(lè)趣……無(wú)盡的遐思……永恒不泯的童心。 5．反復(fù)讀這個(gè)句子。 【讓學(xué)生設(shè)身處地地去聯(lián)想，聯(lián)系到身邊生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。】 五、 練習(xí)。 1.出示課件，填句子。 ①海像（　　　　?。? ②那云，就是（　　　），那鳥(niǎo)，就是（　　　　　　）。 ③我就生長(zhǎng)在這（　　　　　　　　）世界。 ④這世界給了我（　　　）。給了我（　　?。?，給了我（　　）…… ⑤漁家的孩子有著（　　?。?，心（　?。?；眼（　　）；笑（ ）。 【在整個(gè)閱讀過(guò)程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生了真切的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生喜愛(ài)大自然，贊美大自然，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地去讀這篇課文，做到聲情并茂?！? 六、 全課總結(jié)： 每個(gè)人眼中的海都是不同的，對(duì)海的感覺(jué)也有所不同海邊的孩子對(duì)海有著深刻的感受和熱愛(ài)，你們每天面對(duì)的是哪些自然景象，你有什么印象？你認(rèn)為什么最美？說(shuō)一說(shuō)。 【學(xué)生能把課文學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一說(shuō)?！? 七、 拓展練習(xí)。 練筆：我家門(mén)前的(菜園、果園、小河……) 【這種練筆密切結(jié)合課文所學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)熔于寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生積極參與，認(rèn)真觀察自家門(mén)前的，抒發(fā)他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美感，同時(shí)，學(xué)生的觀察力也得到了極好的拓展?！?