2019-2020年人教版四年級下冊《 統(tǒng)計復習》word教案.doc

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2019-2020年人教版四年級下冊《 統(tǒng)計復習》word教案 教材 內(nèi)容 總復習-統(tǒng)計 上課 時間 總課時 主備 教師 韓科杰 第 4 課時 教學要求 1.知識和技能目標： 讓學生了解統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用；掌握折線統(tǒng)計圖制作方法。 2.過程和方法目標： 讓學生從統(tǒng)計圖中讀取信息。 3.情感和態(tài)度目標： 培養(yǎng)學生的想象力。 難點 重點 教學重點、難點：制作折線統(tǒng)計圖。 教學 媒體 一、回顧。 統(tǒng)計在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？ 二、看折線統(tǒng)計圖。 1.出示127頁第9題圖。計劃生育是我國的一項基本國策，看1997-xx年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)計圖。 提問：xx年出生多少人？哪年出生人口數(shù)最多？你發(fā)現(xiàn)出生人口數(shù)呈現(xiàn)什么變化趨勢？ 你還能提出什么數(shù)學問題？ 2.課外調(diào)查統(tǒng)計計劃生育政策給國家、社會、家庭帶來哪些好處？ 三、鞏固練習： 131頁練習二十一14題。 四、總結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 施教者修改或點評 作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)本 板書設(shè)計：　　　　 課后反思： 附送： 2019-2020年人教版四年級下冊《 營養(yǎng)午餐》word教案 教材 內(nèi)容 教材第48一49頁生活中的數(shù)學—營養(yǎng)午餐。 上課 時間 總課時 12 主備 教師 韓科杰 第12課時 教學要求 1. 使學生在活動中經(jīng)歷數(shù)學知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識。 2. 體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 3. 培養(yǎng)同學們用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 難點 重點 　培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。 教學 媒體 投影儀 一、激趣引入。 師：同學們，你在生活中喜歡吃哪些菜？ 生甲：紅燒魚。 生乙：紅燒肉。 生丙：燒牛排。 生?。簾u腿。 師：你們都喜歡吃魚、肉類的菜。其實，人體所需的營養(yǎng)是多方面，既要營養(yǎng)全面，符合身體生長的需要，又要變化口味，既要吃些魚、肉，也要吃些新鮮蔬菜，補充維生素。不能經(jīng)常只吃一種或幾種菜。為了身體生長的健康需要，我們來研究營養(yǎng)午餐好嗎？ 二、自主探究。 1.師：民主路小學為在校吃中餐的學生提供以下午餐菜譜。 （電腦顯示菜譜及做出的菜） 2.師：你會選擇哪一種呢？ 生說。 3.師：我們聽聽營養(yǎng)專家怎么說吧。 營養(yǎng)專家：10歲左右的兒童從每餐午飯菜肴中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦，脂肪應(yīng)不超過50克。 （電腦出示） 出示第48頁菜中熱量、脂肪和蛋白質(zhì)的含量表。 4.師：如果每份午餐由三種不同的菜肴搭配，學校今天提供的午餐符合營養(yǎng)標準嗎？ 生小組里算，交流。 5.師：如果讓你配菜，你能搭配出多少種合格的午餐菜肴來？生配菜。 6.師：在全班搭配出的所有方案中，每人選出5種喜歡的方案。 7.學生填表。 全班同學最喜愛的5種搭配方案 方　案配菜編號喜愛人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù) 1 2 3 4 三、運用數(shù)學。 1.根據(jù)上面的統(tǒng)計表，你能繪制出復式條形統(tǒng)計圖嗎？ 生做完，全班展示、評價。 2.哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多？ 四、請你說。 了解一下班上偏胖或偏瘦同學的飲食習慣，你想對他們說些什么好的建議？ 施教者修改或點評 師生談話引入新課，創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境 反思自己選擇的午餐有沒有營養(yǎng)，逐漸改變價值取向。 了解權(quán)威標準 引導某些學生改掉挑食偏食的習慣 培養(yǎng)學生的合作意識，滲透統(tǒng)計學的知識 作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)本 板書設(shè)計：　　　 課后反思：這節(jié)課對學生極有現(xiàn)實意義的一堂課，教師引導學生克服偏食挑食的毛病，養(yǎng)成科學的飲食習慣