2019-2020年三年級英語下冊 Module 2 Unit 3(3)教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Module 2 Unit 3(3)教案 滬教牛津版 教學(xué)目標(biāo) 1. Knowledge and skills: A. Using adjectives to identify people: handsome, great, friendly, brave B. Introducing person’s more information: I like … because he/she is… I like … because he/she can… …can’t …but … can… 2. Emotion and value: Educating the student’s to like the people who is great, friendly, super and brave. 教學(xué)設(shè)備：多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)目的 Pre-task preparation He/She is… He/She can… Show a video of “My Hero” and recognize some people of the program小學(xué)xj5u 通過“加油好男兒”這檔節(jié)目來引出一些人物，吸引學(xué)生注意力。 While-task procedure 1.Learn the word: handsome Learn the structure: I like…because he/she is… I like…because he/she can… pare Pu Bajia and Cao Kefan Tell them the reason --I like Pu Bajia because he is handsome. --I like Pu Bajia because he can sing/dance very well. 3. Introduce the stars they like 通過人物對比，引出handsome。 告訴學(xué)生我喜歡蒲巴甲的理由引出一些句型并讓他們說說自己喜歡明星的理由。 2. Learn the word: great Learn the structure …is from… Getting more information about Pu Bajia Watch a video 3.Introduce the family members they like 通過了解蒲巴甲更多的信息來關(guān)注他的家庭，引出父母之愛的偉大。讓學(xué)生說說他們喜歡父母的理由。 3.Learn the word: friendly Learn the structure: …is friendly to me. T: Pu Bajia is friendly to his friends. 2. Introduce their good friends 通過蒲巴甲在比賽中結(jié)識了許多朋友引出朋友之間的友好，并讓學(xué)生們來說說喜歡好朋友的理由。 Learn the word :brave Learn the sentence: He can’t…but he can… They can’t…but they can… A guessing game --Song Xiaobo can’t hear but he can dance very well. --He can’t speak but he can do hand language. 2.Show some disabled people 3.Show one of the special people and read a short passage 4.Watch a video 小學(xué)xj5u 通過猜謎游戲引出宋曉波，他聽不見說不出，但是他的能力很強，感受他的勇敢。 通過對其他殘疾人的關(guān)注，來感受他們的勇敢。 通過關(guān)注特奧運動員,讓學(xué)生體會她們面對生活的勇敢精神。 Post-task activities 1.A picture book: People I Like 1. Read a picture book 2. Fill in the blankets 3. Summary 通過閱讀圖畫書綜合所學(xué)語言，并讓學(xué)生體會我們要喜歡美麗、偉大、友好、了不起、勇敢的人。 2.Assignment 1.Write: People I Like 2.Make a picture book for the people you like 3. Think: What can we do for special people? 寫作訓(xùn)練并制作一本圖畫書，提高學(xué)生的興趣，將課堂的內(nèi)容延伸到課外。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module 2 Unit 4(1)教學(xué)反思 廣州版 本單元主要是介紹10種動物，在上學(xué)期的時候他們就已經(jīng)接觸過動物的教學(xué)，動物對他們都有極大的吸引力。我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位在會認(rèn)讀動物單詞，并感知動物單詞的單復(fù)數(shù)形式上，在上Unit 4 時我采用了情景教學(xué)。 教學(xué)情景化是指課堂教學(xué)必須最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行交流和活動，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)英語在課堂上進行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感。我首先介紹一個農(nóng)場給學(xué)生，然后我告訴學(xué)生，農(nóng)場主的動物有一部分不見了，我們要幫他找回來，這樣自然地把10個動物展示出來，在出示動物圖的時候同時呈現(xiàn)單數(shù)和復(fù)數(shù)。另再采用多種形式進行操練：看動物剪影辨別動物，聽動物聲音認(rèn)動物，幫農(nóng)場找動物等。由于操練的形式多樣，學(xué)生對動物的辨認(rèn)和單詞的記憶都顯得相對輕松了，并對單數(shù)如何變復(fù)數(shù)有了一定的感性認(rèn)識。（在下節(jié)課中，我檢查了他們對單復(fù)數(shù)的認(rèn)識，95％的學(xué)生對goose geese sheep sheep 都掌握了） 此外，上課前我布置學(xué)生們把平時他們在家里的動物玩具帶到教室，課堂上學(xué)生非常高興，他們拿著自己喜歡的動物學(xué)會了用英語說自己喜歡的動物的名稱。有很大一部分同學(xué)還可以拿著自己喜歡的動物進行簡單的英語交談，平時表現(xiàn)不積極的同學(xué)也在這堂課里興趣高漲，對于句型的學(xué)習(xí)到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。 在本課中我主要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨，從小學(xué)生的角度考慮問題。基礎(chǔ)教育最重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量在課堂上開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、合作探究的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在小學(xué)英語教學(xué)的課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運用語言去做事的能力，力求用簡單生動、通俗易懂的方式來完成教學(xué)，鼓勵他們多積極表演，在課堂上大膽開口進行交流，發(fā)掘他們身上的潛能。 不足之處，由于呈現(xiàn)和操練的時間掌握的不夠好，推遲了進入課文學(xué)習(xí)的時間，沒有讓學(xué)生在對課文對話有足夠的時間練習(xí)。希望自己在今后的教學(xué)中要讓每個環(huán)節(jié)的時間都把握好，爭取在40分鐘的教學(xué)中取得最佳的教學(xué)效果。