2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 唱著跳著走近你 教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 唱著跳著走近你 教案 蘇教版 教學(xué)課題：唱著跳著走近你 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱：《唱著跳著走進(jìn)你》 2.聽(tīng)：《迎賓曲》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂(lè)形象，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。 2.能?chē)L試運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 3.能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和樂(lè)曲中所具有的中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn)，初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。 2.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。 教學(xué)過(guò)程： 一、以樂(lè)激情 1.這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課，教師播放《迎賓曲》，請(qǐng)學(xué)生們?cè)跓崆闅g快的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)《迎賓曲》的初步感受。 3.教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。 （1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何地、何事。 （2）觀看影片《客從何來(lái)》片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。 4.視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。 5.請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)廣東音樂(lè)《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書(shū)上的樂(lè)譜中做記號(hào)。 6.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？ 7.教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂(lè)的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。同時(shí)，廣東音樂(lè)素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。 二、以歌傳情 1.請(qǐng)學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說(shuō)說(shuō)情緒、內(nèi)容等。 2.學(xué)唱歌曲 （1）節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請(qǐng)學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。 （2）合唱練習(xí)：先請(qǐng)高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂(lè)句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。 （3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生唱合唱部分。 A.教師領(lǐng)唱時(shí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？ B.分別請(qǐng)學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽(tīng)聽(tīng)、看看誰(shuí)創(chuàng)作的效果好。 C.選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 （4）歌曲處理： A.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將已學(xué)過(guò)的斷音記號(hào)、連音線標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何。 B.有感情、完整地演唱歌曲。 三、以歌會(huì)友。 以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來(lái)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) ?。「呱?1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：能用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)八六拍指揮圖示。 2.過(guò)程與方法：充分運(yùn)用練習(xí)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歌曲中堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)： 感受歌曲八六的旋律 教材分析： 《啊！高山》這首歌曲的歌詞是根據(jù)愛(ài)因斯坦的名言和毛澤東詩(shī)句中地警句“世上無(wú)難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，一再鼓勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)頂峰。二部分為兩個(gè)樂(lè)段，四四拍。 教具： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入。 1.師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起無(wú)數(shù)人的遐想。自古到今，關(guān)于星空有著許多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些關(guān)于星空的美麗傳說(shuō)。 學(xué)生回答。 2.今天我們就先來(lái)看看地上的高山吧。 二、歌曲學(xué)習(xí)。 1.初聽(tīng)歌曲錄音《啊，高山》。 2.根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論，歌中的高山指的是什么？ 3.學(xué)生很快就能看出，高山是指科學(xué)的高峰，這首歌的歌詞是因愛(ài)因斯坦的名言而啟發(fā)創(chuàng)作的，愛(ài)因斯坦的名言是：“登上科學(xué)高峰是沒(méi)有平坦的路可走的，只有不畏艱險(xiǎn)，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂”。 4.這首歌曲的第一樂(lè)段是6/8拍，強(qiáng)弱規(guī)律我們已經(jīng)知道了，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師擊拍?，F(xiàn)在請(qǐng)跟著老師學(xué)習(xí)6/8拍的指揮圖示，教科書(shū)上的圖示只是一個(gè)大致的方向圖，不必完全按照它來(lái)指揮，只要明確第一拍向下，第二、三拍在左方輕點(diǎn)兩下，第四拍向右，第五拍向右方輕點(diǎn)兩下，第六拍向后左上。 這樣音樂(lè)規(guī)律就能明確的顯示出來(lái)了。 學(xué)生隨著老師做揮拍練習(xí)。 5.學(xué)生隨教師的琴聲做揮拍練習(xí)。 6.復(fù)聽(tīng)，提示歌曲后半部分節(jié)拍變化了，聽(tīng)完后學(xué)生將歌曲的牌號(hào)填寫(xiě)在調(diào)號(hào)后面。 7.小結(jié)下課。