2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小英雄雨來(lái)教案 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小英雄雨來(lái)教案 語(yǔ)文S版教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思。2、練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。3、在閱讀過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，通過(guò)文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、快速閱讀文本，把握課文內(nèi)容。2、品讀文本，感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、英勇對(duì)敵的英雄本色。3、了解課文三次寫景，四次寫到識(shí)字課本的作用。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、夜鶯的歌聲一課，讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的故事，這樣的兒童，在我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，也屢見(jiàn)不鮮。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來(lái)的小英雄。（板書(shū)：小英雄雨來(lái)）2、看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問(wèn)題）二、初讀解疑。1、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。2、邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號(hào)。3、同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來(lái)討論一下，看看有沒(méi)有新收獲。三、再讀課文，了解大意。1、用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。2、指名簡(jiǎn)要復(fù)述課文大意。四、研討品讀。1、激趣：同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，所以在這么短的時(shí)間里就把這么長(zhǎng)的課文讀明白了。只是，老師還有些問(wèn)題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問(wèn)題：課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄？為什么？）不要急著回答，讓我們?cè)倏焖倌x課文，把這個(gè)問(wèn)題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組內(nèi)進(jìn)行討論。小組討論交流，師巡視。全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，老師著重點(diǎn)撥：巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔；意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利用自身特點(diǎn)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。2、過(guò)渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽(tīng)出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動(dòng)，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫(huà)畫(huà)，看看文章還有那些地方吸引了你。結(jié)合學(xué)生的交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文三次寫景，四次寫到識(shí)字課本的作用，體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)課文中含意深刻的句子。4、質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來(lái)，讓大家?guī)蛶湍愫脝?？五、拓展。通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來(lái)。他的所作所為讓你感動(dòng)了沒(méi)有？六、作業(yè)。1、讀課文，說(shuō)說(shuō)雨來(lái)怎樣掩護(hù)交通員李大叔，雨來(lái)在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。2、把小英雄雨來(lái)的故事講給家里人聽(tīng)。3、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：13*小英雄雨來(lái)游泳 本領(lǐng)高 掩護(hù)李大叔雨來(lái)學(xué)習(xí) 愛(ài)祖國(guó) 跳河逃魔掌勇敢、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)附送：2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小鳥(niǎo)，請(qǐng)?jiān)徫?1教案 滬教版【教材簡(jiǎn)析】這是一首兒童詩(shī)，作者商殿舉。詩(shī)歌用自述的口吻，表現(xiàn)一個(gè)孩子打死一只小鳥(niǎo)后的悔恨心情，告訴我們一定要保護(hù)鳥(niǎo)類和其他動(dòng)物。詩(shī)歌第1節(jié)先點(diǎn)明小鳥(niǎo)已經(jīng)死去“靜靜地躺在我的手上”，接著通過(guò)比喻描繪小鳥(niǎo)的可愛(ài)，讓我們?yōu)樗慕Y(jié)束深深惋惜。第2節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，表現(xiàn)一只小鳥(niǎo)的死給自然界帶來(lái)的哀傷。這一節(jié)運(yùn)用比喻和排比手法，使我們想到小鳥(niǎo)活著的時(shí)候給人們帶來(lái)的快樂(lè)。第3節(jié)用擬人手法，好像一切都在向“我”抗議，抗議殘殺美麗生命的行為，讓我們深感震驚。最后一節(jié)緊扣詩(shī)題，請(qǐng)求小鳥(niǎo)原諒，“我”決心改正錯(cuò)誤，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)自然，珍愛(ài)生命。這首詩(shī)從一個(gè)孩子一個(gè)做錯(cuò)了事的孩子的角度列數(shù)了傷害小鳥(niǎo)所造成的危害，抒發(fā)了珍愛(ài)生命，善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈感情，具有振聾發(fā)聵的感人力量?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能有感情地朗讀和背誦課文。2.體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)句精練、形象的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。3.懂得要珍愛(ài)生命，善待動(dòng)物?！窘虒W(xué)建議】1.詩(shī)歌語(yǔ)言精練，形象鮮明，音韻和諧，需要反復(fù)朗讀，并在朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生背誦。朗讀要把握基調(diào)。這首詩(shī)是表現(xiàn)一個(gè)孩子打死小鳥(niǎo)后的歉疚心情，應(yīng)該讀得沉痛、誠(chéng)懇。2、3兩節(jié)感情起伏較大，第2節(jié)主要是沉痛，宜讀得哀怨低沉；第3節(jié)看到百鳥(niǎo)仿佛在抗議，“花兒收起微笑，樹(shù)舉起長(zhǎng)臂”，好像要“把我孤零零丟在這里”，要讀出心中的惶恐和害怕。2.詩(shī)歌語(yǔ)句精練，含義深刻，在朗讀的基礎(chǔ)上可以讓學(xué)生適當(dāng)交流感受。第1節(jié)著重感受小鳥(niǎo)的美麗，現(xiàn)在它卻“靜靜地躺在我的手上”，死了無(wú)法復(fù)生，是多么的無(wú)奈！第2節(jié)可以結(jié)合“讀寫雙通道”的練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)活著的時(shí)候給我們的環(huán)境增添了多少生機(jī)，想像它在森林里唱歌；在山村里飛翔；在大樹(shù)上棲息給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。今天，小鳥(niǎo)被“我”打死，一切都顯得沉痛。第3節(jié)要讓學(xué)生感受傷害小鳥(niǎo)的危害：如果大地上的小鳥(niǎo)被我們打完，我們不僅不能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱，而且整個(gè)地球的生態(tài)平衡被破壞，后果不堪設(shè)想，這就是詩(shī)中說(shuō)的：“一切美麗的生命，/好像都要離開(kāi)我，/把我孤零零丟在這里”設(shè)想一下，這是多么可怕的景象！所以，緊接著的第4節(jié)，“我”請(qǐng)求小鳥(niǎo)原諒，已經(jīng)有了實(shí)際行動(dòng)“把彈弓扔進(jìn)深深的谷底”，決心再不打鳥(niǎo)！而且希望作為補(bǔ)償，要為小鳥(niǎo)墳頭的小樹(shù)天天澆水。這首詩(shī)情感深沉，讓我們感悟到生命的寶貴，懂得要敬畏生命，善待生命。3.課文在語(yǔ)言上也很有特色，值得在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)，學(xué)習(xí)和積累。如“大森林少了一名歌手，/鳥(niǎo)媽媽失去了一個(gè)好閨女，/山村謝了一朵會(huì)飛的鮮花，/小樹(shù)失去了一位親愛(ài)的伴侶”運(yùn)用排比和比喻，充分抒發(fā)了對(duì)小鳥(niǎo)被傷害的哀傷之情。又如“閱讀新體驗(yàn)”第2題中列出的兩個(gè)句子，變換運(yùn)用“仿佛”和“好像”這一組同義詞，使語(yǔ)言富有變化。類似這樣的句子課文中還有很多，可以讓學(xué)生找出來(lái)讀讀議議。4.以熱愛(ài)生命，保護(hù)動(dòng)物為主題的作品比較多，可以讓學(xué)生找來(lái)讀讀。這里推薦西班牙著名詩(shī)人迦爾洛的一首小詩(shī)，可以讓學(xué)生嘗試把它改寫成一個(gè)故事。獵 人在松林上，四只鴿子在空中飛翔。四只鴿子在盤旋，在飛翔。掉下四個(gè)影子，都受了傷。在松林里，四只鴿子躺在地上?！緦?shí)踐活動(dòng)】在樹(shù)林和公園里樹(shù)立護(hù)鳥(niǎo)的標(biāo)牌，寫上保護(hù)鳥(niǎo)類的公益廣告。