2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 禁止通行——繪制圖形 1（第一課時(shí)）教案 河大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 禁止通行——繪制圖形 1（第一課時(shí)）教案 河大版 課題 禁止通行—繪制圖形㈠ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握?qǐng)D形的基本操作； 能力 通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作能力以及觀察、分析能力。 情感 讓同學(xué)們?cè)谟^察中動(dòng)手，在動(dòng)手中提高，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)們的實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)同學(xué)們觀察實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維。 重點(diǎn) 繪制圖形、調(diào)整圖形 教學(xué)思路 激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題→觀察標(biāo)志，明確任務(wù)→展示范例，自主學(xué)習(xí)→鞏固提高，總結(jié)心得→提高練習(xí)，大顯身手→作品欣賞與評(píng)價(jià) 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。 1.同學(xué)們，走進(jìn)這個(gè)單元，我們共同關(guān)注著交通安全這個(gè)主題，我們進(jìn)行了交通狀況的調(diào)查，還收集了一些交通安全語，這節(jié)課，我們先來登錄“華夏交通在線”看一段錄像，好嗎？ 2.同學(xué)們看得非常認(rèn)真，哪位同學(xué)說一說你都看到了些什么？ 學(xué)生回答：好 學(xué)生回答：有很多交通標(biāo)志。 3.同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，錄像里面有很多交通標(biāo)志，每一種交通標(biāo)志都有不同的含義，它們?cè)跓o聲地告訴我們一些交通規(guī)則。 二、觀察標(biāo)志，明確任務(wù)。 1.（點(diǎn)擊）這些是剛才錄像中出現(xiàn)的交通標(biāo)志，你知道它們表示什么意思嗎？（出示錄像中的交通標(biāo)志） 2.（點(diǎn)擊）老師這里還有一部分交通標(biāo)志，誰來說說這些交通標(biāo)志表示什么意思？ 3.從剛才同學(xué)們的回答中，我能體會(huì)到同學(xué)們都非常關(guān)注我們的生活，的確，這些交通標(biāo)志作為一種基本的道路設(shè)施，在我們生活中起著非常重要的作用，有了它們的無聲指揮，城市的交通更加順暢，行車也更加安全。 那么，你們想不想在計(jì)算機(jī)上制作出這些交通標(biāo)志呢？ 4.那好，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用word繪制圖形，制作交通標(biāo)志。 （出示課題） 三、展示范例，自主學(xué)習(xí)。 1.教師課件出示課本42頁(yè)范例1，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 學(xué)生傾聽 學(xué)生說出教師點(diǎn)擊的交通標(biāo)志的名稱。 學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，說出了教師指向的交通標(biāo)志。 生：想 學(xué)生明確任務(wù) 學(xué)生觀察范例。 2.通過你的觀察，你知道范例中的圖形分別是用什么繪圖工具繪制的嗎？請(qǐng)你趕快試試吧！ 3.同學(xué)們可以任意選擇一到兩種交通標(biāo)志進(jìn)行繪制，繪制的過程中如果遇到什么問題，可以看看書，可以請(qǐng)教同學(xué)，如果需要我?guī)椭?，也可以舉手示意我，好嗎？好，開始吧。 4.好了，剛才同學(xué)們都非常認(rèn)真的進(jìn)行繪制，誰愿意說說你制作的是哪幾種交通標(biāo)志？又是怎樣繪制的呢？（3－4人） 5.請(qǐng)一位同學(xué)到到教師機(jī)作演示。 6.教師補(bǔ)充：這位同學(xué)繪制的是禁止通行，選用的是橢圓工具，如果要繪制出圓，應(yīng)該怎么做？ 7.在繪制禁止通行標(biāo)志時(shí)，你有什么新發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)新之處？ 四、鞏固提高，總結(jié)心得。 1.通過自己的操作和同伴間的交流，你有什么收獲或心得，說出來我們共同分享？ 學(xué)生根據(jù)觀察，說出觀察結(jié)果，并動(dòng)手嘗試。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)開始 學(xué)生互幫互助，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。 學(xué)生紛紛舉手，爭(zhēng)著說，我繪制的有……我來說說禁止通行這個(gè)交通標(biāo)志的做法吧。我是這樣做的……（邊操作邊講解） 其他學(xué)生觀察演示 需要按住鍵盤上的shift鍵。 學(xué)生說出自己制作的獨(dú)特之處。 學(xué)生談心得，說收獲，共同交流知識(shí)。 2.誰在操作過程中還有什么新發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)介紹給大家？ 3.師生共同總結(jié)提高。 五、提高練習(xí)，大顯身手。 1.根據(jù)你的觀察，你能制作出其他標(biāo)志嗎？請(qǐng)你大膽嘗試。 2.請(qǐng)欣賞圖2—9—14所示的學(xué)生作品，你發(fā)現(xiàn)這幅作品主要應(yīng)用了什么工具，你能創(chuàng)作一幅類似的作品嗎？ 六、作品欣賞與評(píng)價(jià) 1.教師接收學(xué)生作好的作品在全班作展示。 2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些作品，并提出寶貴意見。 3.師生共同評(píng)價(jià)交流。 學(xué)生談學(xué)習(xí)過程中新發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)新之處，并演示操作過程。 師生共同交流學(xué)習(xí) 學(xué)生自主操作活動(dòng)開始 學(xué)生觀察作品樣例，并動(dòng)手模仿操作。 學(xué)生上傳自己的作品 學(xué)生欣賞優(yōu)秀部分優(yōu)秀作品，并說出優(yōu)缺點(diǎn)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 禁止通行——繪制圖形 1（第二課時(shí)）教案 河大版 課題 禁止通行——繪制圖形㈡ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 學(xué)會(huì)繪制自選圖形，并會(huì)組合圖形。 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握組合自選圖形的方法。 情感 讓同學(xué)們?cè)谟^察中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)們的實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)同學(xué)們觀察學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力和大膽實(shí)踐的品質(zhì) 重點(diǎn) 讓同學(xué)們學(xué)會(huì)繪制不同的圖形，并掌握組合圖形的技巧。 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、談話激趣，引入課題。 1.上節(jié)課我們已經(jīng)制好了一個(gè)禁止通行的答題板，但是其他答題板還沒著落呢。 2.激趣：我們這節(jié)課把上節(jié)課觀察到的交通標(biāo)志的答題板都制好，你們有興趣承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)嗎？ 3.那么，這節(jié)課我們繼續(xù)制作其他答題板。 學(xué)生興趣盎然，回答：有。 學(xué)生興趣濃厚，在一種競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中準(zhǔn)備新課。 二、出示范例，觀察學(xué)習(xí)。 1.教師課件出示范例2“注意危險(xiǎn)”，讓學(xué)生觀察。 2.通過你的觀察，你知道這個(gè)答題板分別是運(yùn)用什么繪圖工具繪制的嗎？ 3.那么，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試試吧！ 4.你是如何繪制的？請(qǐng)你到教師機(jī)作演示。 5.還有沒有同學(xué)也是這樣做的？其他同學(xué)有沒有不同的做法？ 6.補(bǔ)充：我們一起來看一看注意危險(xiǎn)這個(gè)交通標(biāo)志，它由嘆號(hào)和三角形組合而成的，我們把嘆號(hào)放入文本框中，為了不使文本框覆蓋住三角形，我們要把文本框的填充顏色設(shè)置成無填充顏色，線條顏色設(shè)置成無線條顏色。 7.還有沒有繪制其它標(biāo)志的？誰再說一說？ 8.請(qǐng)同學(xué)們按此方法繼續(xù)完成答題板，注意三角形和感嘆號(hào)的組合。 三、鞏固提高，大顯身手。 1.通過剛才的交流，同學(xué)們對(duì)自己做的不滿意的地方可以再完善一下，也可以仿照48頁(yè)的交通標(biāo)志，嘗試著再繪制其它標(biāo)志。 學(xué)生觀察范例，并明確運(yùn)用什么工具。 學(xué)生回答：用自選圖形中的三角形和感嘆號(hào)。 學(xué)生動(dòng)手嘗試。 一位學(xué)生演示，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。 注意危險(xiǎn)這個(gè)標(biāo)志里面是個(gè)嘆號(hào)，而不是由兩個(gè)圖形組合而成。 學(xué)生傾聽。 學(xué)生展示自己繪制的其它標(biāo)志。 學(xué)生完成操作任務(wù)。 學(xué)生動(dòng)手自由操作練習(xí)。 教 學(xué) 過 程 2.請(qǐng)欣賞作品樣例《我想飛》，利用剛剛學(xué)過的知識(shí)，你也完全可以創(chuàng)作一幅同樣的作品，試一試吧！ 3.展示學(xué)生優(yōu)秀作品 四、拓展延伸，知識(shí)鏈接。 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本47頁(yè)的“知識(shí)鏈接”部分。 2.通過閱讀，你從中學(xué)到了什么？請(qǐng)說出來與大家共享。 3.師生交流閱讀所獲 五、作品欣賞，動(dòng)手創(chuàng)作。 1.請(qǐng)你欣賞作品《劍》和《少數(shù)民族少女》，你知道分別是用什么工具繪制的嗎？ 2.請(qǐng)完成47頁(yè)的填空。 3.試一試，你能做出更棒的作品嗎？ 4.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 六、總結(jié)回歸，交流經(jīng)驗(yàn)。 1.好了，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何使用繪圖工具欄繪制圖形，大家的表現(xiàn)都非常棒。同學(xué)們，我們每天上學(xué)放學(xué)的路上都能切身體會(huì)到現(xiàn)在的交通秩序還不盡人意，有的路段仍然存在交通混亂的現(xiàn)象，有的是人為的原因，也 學(xué)生模仿操作，提高練習(xí)。 學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生談看書學(xué)習(xí)所獲 學(xué)生欣賞作品 學(xué)生說出作品中運(yùn)用的工具并完成任務(wù)。 學(xué)生動(dòng)手嘗試。 教 學(xué) 過 程 有的是交通設(shè)施不完善，現(xiàn)在同學(xué)們想一想在我們身邊的還有哪些地方需要設(shè)置哪些交通標(biāo)志？你可以和小組同學(xué)一起說一說。 2.哪位同學(xué)說說你們的想法？ 3.我覺得同學(xué)們的構(gòu)思非常好，說明大家都非常關(guān)注我們的生活，我們課下可以把我們的想法歸納整理一下，可以向有關(guān)部門提出建議，增設(shè)這些交通標(biāo)志，我們還要更加遵守交通規(guī)則，這樣我們的生活才會(huì)更加美好。 學(xué)生與生活相聯(lián)系，并互相討論交流。 學(xué)生談各自的想法。 學(xué)生接受課后任務(wù)，并明確交通安全的重要性，付諸于行動(dòng)，作好并交通安全的宣傳工作。