2019-2020年六年級語文上冊 黃山松教案 湘教版.doc
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2019-2020年六年級語文上冊 黃山松教案 湘教版一、教學(xué)目標(biāo)1正確流利、有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生通過概括黃山松的三個(gè)特色,學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。3學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。4感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。5感受黃山松的形象、品格、精神。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容,了解黃山松的三個(gè)特色,感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。三、教學(xué)難點(diǎn)感受黃山松的形象、品格、精神。四、教學(xué)過程1.設(shè)境激趣,觸發(fā)情感播放視頻:黃山問:你看到了什么?談?wù)剬S山有什么印象?2.瀏覽文章,再現(xiàn)內(nèi)容師:下面請同學(xué)們默讀課文,說說課文的主要內(nèi)容,找出文中概括黃山松特點(diǎn)的句子。3.披文入情,載情入文(1)小組學(xué)習(xí)出示文字:明確學(xué)習(xí)要求。自讀課文,結(jié)合具體語句想想作者是怎樣來描寫黃山松的這一特點(diǎn)的。小組交流:黃山松的特點(diǎn)是什么?從哪些語句看出來的?感情朗讀:讀你喜歡的語句,體會作者表達(dá)的情感。(2)師生交流特點(diǎn)一:生在石縫里出示一組松樹生長在石上的圖片師:在這樣惡劣的生存環(huán)境中,黃山松生長的怎么樣呢?出示句子:“黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧?長得那么蒼翠,那么堅(jiān)勁,那么窈窕,真是不可思議??!”師:不可思議是什么意思?師:更有不可思議的是什么? 出示句子:“更有不可思議的呢:文殊院窗前有一株松樹,由于石頭崩裂,松根一大半長在空中,像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼,娉娉婷婷。這樣看來,黃山的松樹不一定要餐石髓,似乎呼吸空氣,呼吸雨露和陽光,也會長大的。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物??!”師:誰來帶著你的理解讀這段話,讀出這種頑強(qiáng)的生命力。拓展:出示揚(yáng)州八怪鄭板橋的一首詩:“咬定青山不放松,立足本在破巖中。千磨萬煉仍堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)。”師:從這首詩中你能體會到什么?你還知道那些描寫黃山松的詩句?特點(diǎn)二:枝條大多向左右平伸或倒生出示圖片。師:觀察圖片,看看文中是怎樣描寫黃山松這一特色的。請你讀一讀描寫這一特色的語句,并談?wù)勀愕母惺芑蝮w會。師:作者觀察得非常仔細(xì),他不僅把黃山松與其他樹木的枝條作了比較,而且運(yùn)用比喻修辭方法形象生動(dòng)的把黃山松的姿態(tài)展現(xiàn)出來。出示圖片及文字:“顯然,它不肯面壁,不肯置身于丘壑中,而一心傾向著陽光。”師:請你讀這句話并理解它的含義。帶著你的感受讀一讀描寫黃山松姿態(tài)奇特的句子。小結(jié):作者借物抒情,不僅細(xì)致地描繪了黃山松枝條生長的樣子,而且從中發(fā)現(xiàn)了黃山松的向陽性,那對光明的向往與追求的品格與精神。拓展:出示一組圖片,看圖片上松樹的姿態(tài)猜一猜松樹的名字。特點(diǎn)三:黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力師:你從哪些句子體會到黃山松枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力?學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。團(tuán)結(jié)松隨機(jī)出示句子?!蔼{子林附近有一株松樹叫“團(tuán)結(jié)松”。五六根枝條從近根的地方生出來,緊密地偎傍著向上生長,到了高處才向四面分散,長出松針來。因此,這一束樹枝就變成了枝干,形似希臘殿堂的一種柱子。”師:“偎傍”一詞用的是擬人的方法,準(zhǔn)確傳神地把黃山松枝條相互依靠、緊密連接的情態(tài)描畫了出來。指導(dǎo)讀:帶著理解讀句子。蒲團(tuán)松出示蒲團(tuán)松圖片。師:觀看圖片,看看作者是按什么順序描寫蒲團(tuán)松的?師:哪些句子體會到異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力?生:上面可以坐四五個(gè)人,幾個(gè)人可是幾百斤,全靠松枝支撐著,竟然安然無恙,能看出黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。小結(jié):這些詩句把蒲團(tuán)松的形狀及對它的贊美之情都表現(xiàn)的淋漓盡致,更加讓我們感受到了黃山松那種團(tuán)結(jié)的精神。4.總結(jié)全文 深化主題出示視頻:黃山松。5拓展知識 升華情感總結(jié):黃山松精神是一種民族精神,一種時(shí)代精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃山松精神,頌揚(yáng)黃山松精神,讓黃山松精神代代相傳。6課外作業(yè) 擴(kuò)展延伸徐霞客的游黃山日記,袁牧的游黃山記,葉圣陶的黃山三天,豐子愷的上天都等都體現(xiàn)了黃山的絕美秀麗的風(fēng)姿。找到相關(guān)的書籍讀一讀。板書設(shè)計(jì):黃 山 松生在石上 頑強(qiáng)姿態(tài)奇特 向陽緊密偎傍 團(tuán)結(jié)附送:2019-2020年六年級語文上冊 黑孩子羅伯特 1教案 北師大版教學(xué)目的:1.熟練有感情地朗讀課文。2.了解時(shí)代背景。3.感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。4.學(xué)會正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢想,造福他人。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。難點(diǎn):用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課:黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟,因?yàn)槟w色問題常常受到同學(xué)麗莎的奚落,但后來他為了救治得病的麗莎,卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購買心愛玩具的錢,這究竟是為什么呢?就讓我們一起走進(jìn)黑孩子羅伯特,去了解事件的緣由。二、學(xué)生交流收集到的背景資料。三、自主學(xué)習(xí)(一) 解決字詞霉臭 沖鼻 櫥窗 攢錢 捐錢 寒顫攆 出殯 奚落 怦怦 蠢灰暗:暗淡,不鮮明。霉臭:發(fā)霉腐爛,散發(fā)臭味。奚落:用尖刻的話數(shù)說別人的短處,使人難堪;譏諷嘲笑。小心翼翼:原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子,現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。寒顫:因受冷或受驚而身體顫動(dòng)的現(xiàn)象。驚恐:驚慌恐懼。哽:因感情激動(dòng)等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。(二) 自由朗讀課文,初步感知課文。1.“文題”的理解:“黑”指羅伯特的種族,在這里著重指出“黑”字,意在說明在當(dāng)時(shí)乃至今種族歧視嚴(yán)懲的社會,羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。2.說說文章講了一個(gè)故事,想告訴我們什么?本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué),毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢,刻畫了一個(gè)天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象,同時(shí)也提出了一個(gè)問題:不同種族的人應(yīng)如何相處。3.文章結(jié)構(gòu)1) 1馬丁路德金的講話。2) 25交待羅伯特生活在“種族歧視”的環(huán)境中。3) 67羅伯特為買戰(zhàn)斗機(jī)模型辛苦攢錢。4) 820羅伯特把買戰(zhàn)斗機(jī)的錢捐給麗莎治病,這行為感動(dòng)了麗莎的父親, 讓他重新認(rèn)識了種族關(guān)系。 四、小結(jié)學(xué)生討論:我們該如何面對歧視,學(xué)會生活。五、板書設(shè)計(jì)羅伯特麗莎 戰(zhàn)斗機(jī)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容1.聽寫生字。2.文章主題。3.我們該如何面對歧視,學(xué)會生活。二、合作學(xué)習(xí)(一) 深入閱讀課文,并思考以下問題:1.我們從何處看出羅伯特生活在“種族歧視”環(huán)境中(結(jié)合具體語句說明)1)生活環(huán)境。 2)羅伯特的經(jīng)歷及其心理感受。2.看到羅伯特的遭遇,你感受到了什么?3.如何評價(jià)羅伯特這個(gè)孩子?(結(jié)合事例用自己的話)(二) 學(xué)生小組討論:對課文還有什么不理解的地方?(三) 各組將組內(nèi)解決不了的問題拿出來在課堂上交流。三、探究學(xué)習(xí)1.跳讀課文,找出描寫人物的句子并說明其所用方法及作用。2.找出文中最讓人感動(dòng)的句子,說明理由。四、回顧反思請學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(認(rèn)識種族平等的意義,珍視人與人之間的純真感情)五、作業(yè):略- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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