2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí)(三)教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí)(三)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀,具有一定的空間觀念。 2、復(fù)習(xí)鞏固長方形的周長、正方形的周長的計算辦法,能夠準(zhǔn)確進(jìn)行測量并求周長。 3、利用周長的相關(guān)知識,能夠解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。 4、通過動手操作,使學(xué)生進(jìn)一步獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)。 5、在交流的過程中回憶求周長的計算方法,感受計算方法的多樣性,提高學(xué)生的認(rèn)知水平。 教學(xué)重點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn): 感受計算方法的多樣化,提高學(xué)生的認(rèn)知水平。 教學(xué)設(shè)計: 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、同學(xué)們,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形,通過我們自己親自動手搭積木,我們學(xué)會了什么? 2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形,我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長? 今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識。 二、鞏固探究 1、復(fù)習(xí)觀察立體圖形 每出示一個,讓學(xué)生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后,認(rèn)真觀察,說一說從正面、側(cè)面、上面可以觀察到什么樣的形狀? 交流,訂正。 2、復(fù)習(xí)周長的計算方法。 什么叫周長?怎樣求長方形的周長?正方形的周長又該怎么求呢? 自由完成第12題,匯報訂正。 3、完成第13題。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的20厘米長的鐵絲,用它圍成一個長方形,它的周長是多少? 還是用這根鐵絲圍成一個正方形,這個正方形的周長是多少? 通過剛才的操作,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4、剛才我們又是動手操作,又是測量計算,累了吧?我們一起到足球場去輕松一下吧!看!這就是我們將要去的足球場。出示第14題。 自己看圖、讀題,想一想,在這道題中都告訴了我們什么信息? 這道題一共讓你求出幾個問題?會不會解答? 做完這道題,你有什么想法嗎? 三、拓展實(shí)踐 我們再獨(dú)立解決幾個實(shí)際問題: 1、足球場是個長方形,長120米,寬95米。李林繞著足球場跑了3圈,跑了多少米? 2、學(xué)校北面有一塊長方形的實(shí)驗(yàn)園,長是30米,寬是20米,如果四周圍上籬笆,籬笆長多少米?如果有正好一面靠墻,籬笆長多少米? 3、小結(jié):這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容? 四、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè) 板書設(shè)計: 總復(fù)習(xí) 立體圖形 求周長 長方形的周長 正方形的周長 教學(xué)反思: 附送: 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí)(二)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠根據(jù)已知的信息,解決實(shí)際問題,進(jìn)一步掌握解題方法。 2、通過復(fù)習(xí),提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。 3、通過復(fù)習(xí),對已知信息能夠進(jìn)行正確處理,能夠用不同的方法解決實(shí)際問題。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、在復(fù)習(xí)的過程中,注重學(xué)生之間的交流合作,會根據(jù)具體的問題提出相應(yīng)得解決辦法。 2、展示自己的思維過程,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)設(shè)計: 一、情境創(chuàng)設(shè) 激趣談話: 同學(xué)們,你們有誰去過科技館?門票是多少錢呢? 春游的時候我們打算去參觀科技館。我想請你們算算有關(guān)門票的問題,行不行? 二、鞏固探究 1、第6題:誰來把題目讀一讀?這道題中都告訴了我們什么信息? 2、剛才同學(xué)們幫老師解決了買門票的問題,還請同學(xué)們幫老師解決一個買書的問題。讀題,解決。 3、同學(xué)們,在前段時間,我校組織了一次“愛心助學(xué)”活動,為貧困山區(qū)的小伙伴捐款,你捐了什么?現(xiàn)在老師這有一道關(guān)于三年級學(xué)生捐款的信息。 出示第10題,自己讀一讀題,看一看從題中你知道了什么信息? 自己解答,全班交流訂正,說出是怎么解的,先求什么?再求什么? 1、 下面,我們一起到商店去購物好不好? 引導(dǎo)學(xué)生看圖第15頁,說一說從圖中你知道了什么? 根據(jù)題中所提的“能買幾個杯子”這個問題,你能根據(jù)圖中的信息,編一道應(yīng)用題嗎? 先自己想一想,然后在小組內(nèi)互相說一說。 如果商店里的這些商品讓你自己選擇,100元錢想買什么東西?能買什么? 交流,糾正。 5、剛才我們解決的實(shí)際問題都是和“錢”有關(guān)的,同學(xué)們解答的都比較好。下面我們來解決關(guān)于交通工具的實(shí)際問題,能做得更好嗎? 交流,解答,糾正。 6、解決完了汽車的問題,我們來看火車的問題。 出示第8題,這道題你知道了什么已知條件?所求問題時什么? 要求火車平均每小時行多少千米,必須知道哪兩個條件? 三、拓展實(shí)踐,總結(jié):在這節(jié)課中,我們復(fù)習(xí)了什么知識?要注意什么問題? 四、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)。 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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