2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小熊開店 5教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小熊開店 5教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。 2. 會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“歡迎”寫一句話。 3. 朗讀課文。說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 4. 在表演的過(guò)程中，感受多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。在生活中肯動(dòng)腦筋，喜歡表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。 2. 會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。 3. 朗讀課文。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能把字寫端正。 課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)本課 “食、品、店、員”4個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音、記住形、理解意。 2. 初讀課文，能夠正確朗讀，知道大概意思。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，掃清字詞障礙。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：在美麗的大森林里住著許許多多的小動(dòng)物，他們快樂(lè)的生活著。為了方便大家，小熊決定開一家食品店，自己當(dāng)上了經(jīng)理。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課《小熊開店》，齊讀課題。 二、新授： 1. 輕聲讀課文，注意字詞的讀音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以畫出來(lái)，然后根據(jù)拼音多讀幾遍。 2. 根據(jù)課后生字表，指名讀一讀生字和認(rèn)讀字。 3. 課文中的許多生字詞急著出來(lái)和大家見面，他們想和你成為朋友，你能記住他們嗎？ 4. 師檢查讀書情況（分自然段朗讀）。 5.自由讀課文，想一想，小熊經(jīng)理都請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)采購(gòu)員了？ 6.學(xué)習(xí)生字：出示要學(xué)習(xí)的四個(gè)生字“食、品、店、員”讀一讀，組一組詞語(yǔ)。 （1）教師帶領(lǐng)書寫：“食”；結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，上邊人字頭，下邊“良”，指導(dǎo)書寫。 （2）學(xué)生自學(xué)其余三個(gè)字。 三、小結(jié)：今天你有什么收獲？ 四、作業(yè)： 1. 書寫生字，每個(gè)兩遍并組兩個(gè)詞。 2. 搜集品字形結(jié)構(gòu)的字。 五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“歡迎”寫一句話。 2. 朗讀課文。說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 3. 在討論中練習(xí)說(shuō)話，明白道理。 4. 知道在生活中多動(dòng)腦。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題。 你去商店買過(guò)東西嗎？你是怎樣買的東西？你最喜歡哪家商店？為什么？出示課題《小熊開店》 二、初讀，感知課文。 1. 快打開書自己讀一讀。 2. 認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 3. 打開生字表，根據(jù)拼音把生字及認(rèn)讀字讀一讀。 4. 出示課件，檢查字音掌握情況： （1）檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。 （2）檢查詞的掌握。 歡迎、擺滿、滿意、辭退、貨價(jià)、意見 稱贊、食品店、采購(gòu)員、紅紅火火 學(xué)生理解“辭退、稱贊、采購(gòu)員”的意思。 5. 再讀課文，讀后標(biāo)出自然段。 6. 分自然段，檢查讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字。 四、感悟課文。 1. 讀了課文你知道了什么？ 2. 快點(diǎn)再讀讀小熊都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)當(dāng)采購(gòu)員？結(jié)果怎么樣？用不同的記號(hào)畫出來(lái)。 3. 學(xué)生討論：為什么它們當(dāng)上采購(gòu)員后會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？在討論中練習(xí)說(shuō)話。 4. 如果你開了一家商店，遇到了小兔子，小松鼠這樣的采購(gòu)員，你怎么辦？是指導(dǎo)它？還是辭退它？為什么？ 5. 分角色讀讀課文。 6. 小組分角色演一演，指一組在班上演一演。 7. 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)演得好。 五、想給自己留什么作業(yè)？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小熊開店 6教案 北京版 教學(xué)目的： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的朗讀，理解課文的內(nèi)容。 2.能力目標(biāo)：知道做事情要多動(dòng)腦筋，多為別人著想，才能把事情做好。 3.情感培養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；滲透做事要想到別人，多動(dòng)腦筋的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：理解“為什么猴子當(dāng)上采購(gòu)員食品店辦得紅紅火火？”的道理。 教學(xué)過(guò)程： （一）交談引入 老師聽說(shuō)你們特別喜歡小動(dòng)物，是嗎？那你們都知道那些小動(dòng)物呀？（在學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的回答之后）老師接著說(shuō)，這些動(dòng)物都生活在一個(gè)大森林中，你們看它是誰(shuí)？（課件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片） 學(xué)生看屏幕回答問(wèn)題。 小熊開了一個(gè)食品店。（板書：小熊開店）齊讀課題 在課題中有一個(gè)我們要學(xué)的新字，（在“店”字上點(diǎn)一點(diǎn)）問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 估計(jì)學(xué)生有人認(rèn)識(shí)多半是通過(guò)預(yù)習(xí)課文知道的，也有小部分是家長(zhǎng)告訴的。 對(duì)策：表?yè)P(yáng)能夠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。 認(rèn)真觀察字形結(jié)合筆順跟隨記一記。 指名學(xué)生回答。 估計(jì)學(xué)生回答：廣字頭下面加一個(gè)雨點(diǎn)的“點(diǎn)”去掉四點(diǎn)底，就讀商店的店。 師：同學(xué)們記字方法很不錯(cuò)，那在田字格中怎樣把字寫漂亮呢？快觀察觀察書上的范字。 學(xué)生自由觀察后發(fā)言，示范寫提示書寫要點(diǎn)。 學(xué)生描紅后臨寫。（學(xué)生獨(dú)立寫字過(guò)程中教師巡視指導(dǎo)。） 過(guò)渡：那食品店辦的怎么樣呢？答案就在書中我們趕緊看一看。 (二)初讀課文 1.自己讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出有幾個(gè)自然段。 學(xué)生讀課文，標(biāo)出自然段，同桌同學(xué)交流。 教師出示詞語(yǔ)： 食品店 歡迎 蘿卜 顧客 滿意 辭退 意見 擺滿 稱贊 采購(gòu)員 紅紅火火 誰(shuí)愿讀給大家聽一聽？ 指名讀詞語(yǔ)（好、中、差各一名），齊讀詞語(yǔ)。 2.同桌同學(xué)一起讀一讀課文，（1）互相說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？ 估計(jì)學(xué)生會(huì)回答：小熊開了一家食品店，開始請(qǐng)小兔子當(dāng)采購(gòu)員，它采購(gòu)了各種各樣的蘿卜， 還有那些不明白的互相問(wèn)一問(wèn)。 估計(jì)學(xué)生會(huì)針對(duì)詞語(yǔ)質(zhì)疑：采購(gòu)員 辭退 松子 顧客 貨架 稱贊 對(duì)策: 學(xué)生互相解答，全解答不出的老師幫助。 （三）熟讀課、理解內(nèi)容 1.讀一讀第2、3自然段，說(shuō)一說(shuō)。 提問(wèn)：為什么一開始到店買東西的顧客只有兔子和松鼠？ 估計(jì)學(xué)生會(huì)回答：因?yàn)橥米硬少?gòu)的是各種各樣的蘿卜，松鼠采購(gòu)的全是松子，所以一開始到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠。 板書：堆滿各種蘿卜　擺滿松子 教師：各種各樣的蘿卜，指哪些蘿卜，你能說(shuō)說(shuō)嗎？（隨著學(xué)生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。） 2.指導(dǎo)書寫“蘿、卜” 先指導(dǎo)“蘿”字結(jié)合筆順跟隨記一記。 指名回答。 觀察田字格中的占格你能說(shuō)說(shuō)在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么嗎? 指名回答后教師范寫同時(shí)說(shuō)明書寫要點(diǎn)。 學(xué)生描紅后臨寫。（在學(xué)生獨(dú)立書寫的過(guò)程中教師巡視指導(dǎo)。） 3.結(jié)合你對(duì)兔子和松鼠的了解，你知道它們?yōu)槭裁粗徊少?gòu)蘿卜和松子嗎？ 估計(jì)學(xué)生能回答因?yàn)樘}卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。 從書中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。 4.指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。 大屏幕出示：“什么東西最受歡迎呢？對(duì)，一定是蘿卜?！? 請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，想一想第二句應(yīng)該怎樣讀？ 引導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。 誰(shuí)愿讀給大家聽？ 出示：“什么東西最受歡迎呢？對(duì)，一定是松子。” 學(xué)生自己讀后讀給小鄰居聽。 5.出示：“歡迎”結(jié)合課文想一想，什么是歡迎？ （樂(lè)意買的意思，生活中還有很高興得迎接的意思。） 想一想：你們?cè)谑裁磿r(shí)候，都?xì)g迎過(guò)誰(shuí)？ 先組織好語(yǔ)言，然后說(shuō)給小鄰居聽。 誰(shuí)愿說(shuō)給大家聽一聽？ 指名發(fā)言。 教師：是呀，兔子和松鼠所以采購(gòu)的全是自己愛吃的東西，那顧客們滿意嗎？ 6.讀一讀：第3自然段， 說(shuō)一說(shuō)：“其他顧客”指哪些顧客。 你扮成自己喜歡的一種小動(dòng)物，打算怎樣給小熊提意見？ 過(guò)渡：小兔子和小松鼠被辭退后小熊友請(qǐng)來(lái)了小猴子當(dāng)采購(gòu)員，小猴子是怎樣做的？他的工作大家滿意嗎？ 7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)第4自然段 （1）組內(nèi)一起讀讀第4自然段 （2）討論討論：猴子當(dāng)上了采購(gòu)員后，食品店有什么變化，為什么會(huì)有這樣的變化？ 估計(jì)學(xué)生能回答出：不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火，受到了大家的稱贊。 因?yàn)?，小猴子采?gòu)了各種各樣的食品。 板書：各種各樣的食品 （3）教師：食品店里擺滿了各種各樣的食品，想一想都會(huì)有什么呢？你能用 “店里有 誰(shuí) 愛吃的什么 ？” 的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 估計(jì)學(xué)生會(huì)回答出：店里有熊貓愛吃的嫩竹子；店里有小貓愛吃的魚；店里有大象愛吃得香蕉等。 小猴子采購(gòu)的食品可真不少，那誰(shuí)愿當(dāng)聰明的小猴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你采購(gòu)這些食品時(shí)是怎樣想的？為什么要采購(gòu)這些東西？ 估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：大森林里有許多小動(dòng)物，他們的口味各種各樣，只有采購(gòu)他們愛吃的食品小動(dòng)物們才會(huì)滿意，食品店才活紅火。 教師：小猴子的想法可真妙，一下子把食品店辦得紅紅火火。 8.自己讀讀2、3、4、自然段說(shuō)說(shuō) “兔子采購(gòu)了這么多蘿卜，松鼠采購(gòu)了那么多松子，小熊為什么還辭退它們？” 估計(jì)學(xué)生可能會(huì)回答：兔子和松鼠只采購(gòu)自己愛吃的東西，結(jié)果到店里來(lái)的只有兔子和松鼠。 板書：只想到自己 讀后填空：小熊請(qǐng)了（ ）、（ ）、（ ）當(dāng)采購(gòu)員，對(duì)（ ）的工作比較滿意，因?yàn)椋? ）。 多動(dòng)腦筋，多為別人著想 學(xué)生通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)懂得做事要想到別人的道理。 （四）結(jié)尾延伸 　　齊讀第4自然段最后一句話，想一想假如你是森林中的一只小動(dòng)物會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？ （１）自己說(shuō)說(shuō)組織好自己要說(shuō)的語(yǔ)言。 （２）在組內(nèi)分角色說(shuō)一說(shuō)。 （３）以小組為單位在班上進(jìn)行表演。 （五）課后小結(jié) 　通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　６　　　小熊開店 　　兔子　　 堆滿各種蘿卜　 只想到自己 　　松鼠　　擺滿了松子　　　　 　 　 猴子　　各種各樣的食品　　多動(dòng)腦筋，多為別人著想