吉林省松原市寧江區(qū)八年級生物下冊 7.1.1植物的生殖說課稿 （新版）新人教版.doc

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《植物的生殖和發(fā)育》說課稿 一、教學實際分析 從整個生物圈來看，生命總在不斷地延續(xù)和發(fā)展著，通過生殖和發(fā)育、遺傳和變異，并與環(huán)境的變化相互作用，演奏著綿延不絕、跌宕起伏的生命樂章。生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育。而且生物的生殖方式是多種多樣的，不同生殖方式的形成，既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應，又展現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進化。本節(jié)介紹植物的有性生殖和無性生殖及應用，著重突出了植物的生殖方式與環(huán)境的相適應。這節(jié)課與其他章節(jié)相輔相成，緊密相連，尤其為學習《生物的進化》打下基礎。本節(jié)的“想一想，議一議”以竹子開花這一并不常見的現(xiàn)象引入，其內容直指植物的有性生殖（開花）和無性生殖（竹林形成的原理）的知識。 優(yōu)勢：課改的實踐已經(jīng)使學生適應了自主學習的教學模式，學生能充分發(fā)揮主體地位。 二、學情分析 七年級學生學習過植物的開花和結果,對植物的生殖和發(fā)育有了一定的認知和了解,從此知識過渡到這里,學生理解起來應該不難.要注意多從生活實際出發(fā)，加強感性認識，使學生便于理解、掌握。學生對植物渡的生殖雖有一定的認識，但對有性生殖和無性生殖的概念，以及無性生殖在日常生活中的運用卻知之甚少。所以教師在這兩個概念要重點分析，并通過練習來鞏固學生對概念的理解。 三、說教法 圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內容， “本著全面提高學生的科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生學習方式轉變 的思想。”我大膽改變課堂教學方式，利用觀察法、分析法、討論法、合作探究法，引導法等多種教學方法。積極探索設計一個讓學生在輕松愉快的氛圍中去主動探索知識。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學生為主體，教師為主導的主動探究的教學理念。 四、說學法 “受人與魚，莫過于授人與漁”學生學習的最終目的不僅僅是為了“學會”知識，更是為了“會學”知識。根椐學生的實際，在教學中，注重學生學習方法的指導和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學生將通過觀察、閱讀、思考、分析、合作探究、討論等多種途徑，來開展學生之間的協(xié)作學習和自主學習，形成以學生為主體的學習模式。 五、教學目標 1.知識目標 ①描述植物的有性生殖，描述植物的無性生殖使學生能夠列舉一些常見的無性生殖。 ②說出扦插和嫁接應具備的條件嘗試進行嫁接和扦插實驗。 ③體會到不同的生殖方式對不同的環(huán)境的適應。 2.能力目標：引導學生通過資料分析或小組討論活動來獲得結論，培養(yǎng)學生的推理判斷能力，在教師的引導下，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生能夠獨立完成操作，培養(yǎng)他們的實驗操作能力 3.情感、態(tài)度與價值觀：通過對花的觀察引發(fā)學生對大自然的熱愛，陶冶情操。通過扦插實驗培養(yǎng)學生的集體主義觀念，體驗合作與交流的重要性。 六、重點、難點 重點：概述植物有性生殖，概述植物無性生殖。 難點：概述植物無性生殖，嘗試植物的扦插。 七、教學過程教師活動 教學程序 ①學生活動②設計意圖③導言 生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。 考考你 生物界有哪些不同的生殖和發(fā)育方式？它們與人類保護和利用生物又有什么關系？ 學生思考回答 進入新課: 開花結果的flash演示 有性生殖 你一定還記得花的結構及其在生殖中的作用。請你回憶觀察學過的知識并填寫書本P2的框圖。 學生填圖,這部分知識學生有遺忘，所以我用多媒體直觀演示突破重點， 提問:1（出示種子）被子植物是怎樣生殖的？（它們通過開花、受粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代）思考回答 設置有梯度的問題引導學生思考 提問 2.何為“有性生殖”？（種子中的胚，是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發(fā)育來的， 這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。） 學生自學尋找答案 過渡 除此之外，植物還有其它生殖方式嗎？ 無性生殖,出示投影 觀察： 椒草的葉片長成新植株，馬鈴薯塊莖發(fā)芽生根 思考：1．這些植物的生殖方式有什么共性？ 2．這種生殖方式又叫什么？ 觀察與思考 自學書本回答 小組討論，交流結果，開展學生之間的協(xié)作學習和自主學習，舉例無性生殖 你知道日常生活中在那能看到無性生殖的應用？ 學生思考回答 養(yǎng)成學生觀察身邊的環(huán)境的習慣 播放無性生殖的應用 學生觀看嫁接，壓條，扦插組織培養(yǎng)的圖片，將學生原有的知識規(guī)范化 提問 有性生殖和無性生殖對植物來說各有什么益處？ 1．有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性，更能適應變化的環(huán)境（惡劣環(huán)境）。 2．無性生殖的繁殖速度快，后代性狀較為一致。所以短期內可獲得大量性狀一致的植株。在生產實踐中，人們常利用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物。 學生討論并嘗試回答 完成課后①，② 小結