2019-2020年高中物理 第3章 力與相互作用 3.3.1 滑動摩擦力教案 滬科版必修1.doc
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2019-2020年高中物理 第3章 力與相互作用 3.3.1 滑動摩擦力教案 滬科版必修1 課標要求 1.理解滑動摩擦,知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關. 2.理解摩擦力的應用,知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法. 三維目標 1.知識和技能:①通過實驗認識滑動摩擦力的產(chǎn)生條件和滑動摩擦力的方向。 ②通過實驗探究認識影響滑動摩擦力大小的有關因素。 ③通過實驗探究滑動摩擦力的的大小與物體間壓力的關系 2.過程與方法:①通過探究滑動摩擦力的的大小與物體間壓力的關系的方案確定,培養(yǎng)學生具有一定的質疑能力,信息收集和處理能力,分析、解決問題能力和交流、合作能力。 ②掌握控制變量的科學研究方法。 3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生勇于探究的精神和實事求是的科學態(tài)度 教材分析 為了加強這節(jié)課的探究性,體現(xiàn)新課程標準的課改精神,這節(jié)課主要安排學生分組進行探究實驗。將全班分為若干大組,分別探究影響滑動摩擦力的其中一個因素。對于每個實驗小組,準備了相同的器材,讓學生自己根據(jù)實驗的要求選擇實驗器材。 學情分析 學生對力的概念有了初步的學習,對摩擦力也有了掌握,本節(jié)內容關鍵探究滑動摩擦力的決定因素和判斷滑動摩擦力的方向。 教學重難點 1.重點:①滑動摩擦力的產(chǎn)生條件。 ②設計方案,探究影響滑動摩擦力大小的有關因素。 ③探究滑動摩擦力的方向。 2.難點:探究影響滑動摩擦力大小的有關因素?;瑒幽Σ亮Φ姆较?。 提煉的課題 滑動摩擦力大小的有關因素 滑動摩擦力的方向 教學手段運用 教學資源選擇 實驗、PPT、 教學過程 教師個性化修改 課堂導入:視頻“摩擦力 挽救劫難的力量”引入摩擦力。 同學們都知道哪些呢? 摩擦力:兩個相互接觸且擠壓的物體,當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時,就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力,這種力就叫做摩擦力。 摩擦力的分類:滾動 摩擦力 滑動摩擦力 靜摩擦力 視頻展示引入:滑動摩擦力 一、 滑動摩擦力的定義: 當一個物體在另一個物體表面滑動的時候,會受到另一個物體阻礙它滑動的力,這種力叫做滑動摩擦力。 二、 滑動摩擦力的產(chǎn)生條件: 1.兩物體相互接觸; 2.兩物體相互擠壓; 3.接觸面粗糙; 4.兩物體間有相對運動。 三、滑動摩擦力的大小。 1、滑動摩擦力大小由那些因素決定呢?請同學們大膽的提出猜想。 2、如何通過實驗來驗證驗證滑動摩擦力大小的決定因素。 控制變量法: 研究三個或者三個以上物理量之間關系時,每一次只改變其中的某一個量,而控制其余幾個量不變,從而研究被改變的這個量對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法。 滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度、接觸面的大小、物體對接觸面的 壓力大小關系。 1、使接觸面積的大小、物體對接觸面的壓力大小相同,改變接觸面的粗糙程度。研究改接觸面的粗糙程度與滑動摩擦力大小的關系。 2、使接觸面的粗糙程度、物體對接觸面的壓力大小相同,改變接觸面積的大小。研究接觸面積的大小與滑動摩擦力大小的關系。 3、使接觸面的粗糙程度、接觸面積的大小相同,改變物體對接觸面的壓力大小。研究物體對接觸面的壓力大小與滑動摩擦力大小的關系。 1、探究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度關系: 2、滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關系: 接觸面的粗糙程度、物體對接觸面的壓力大小相同,改變接觸面積的大小。 結論: 滑動摩擦力大小與接觸面積大小無關 。 3、滑動摩擦力大小與正壓力的關系: 使接觸面的粗糙程度、接觸面積的大小相同,改變物體對接觸面的壓力大小。 結論: 滑動摩擦力大小與接觸面的壓力大小成正比。 四、 滑動摩擦力的大?。? 滑動摩擦力的大小跟壓力成正比,即 f=μFN μ是比例常數(shù),沒有單位,叫動摩擦因數(shù), μ的大小跟兩接觸物體的材料及接觸面的情況(如粗糙程度有關)有關。 五、 滑動摩擦力的方向: 視頻分析滑動摩擦力的方向 滑動摩擦力的方向總是沿著接觸面,跟物體相對運動的方向相反。 課堂小結: 定義 兩個發(fā)生相對運動的物體間的摩擦力 產(chǎn)生 條件 1、兩物體間相互接觸;2、相互擠壓; 3、接觸面粗糙; 4、兩物體間有相對運動 方向 與接觸面平行,并且跟物體的相對運動方向相反 大小 F=μFN 作用 效果 阻礙相對運動- 配套講稿:
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