2019-2020年三年級信息技術下冊 修改圖形（一）教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級信息技術下冊 修改圖形（一）教案 人教版教學目標1知識目標：學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。2能力目標：能合理的對圖形進行一些修改。在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇合適的方法修改圖形。3情感目標：通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。教學重點與難點1掌握“橡皮/ 顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。 2學會使用“撤消”命令。3學會設置背景色。教學過程一、組織教學。二、導入激趣。1. 同學們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么辦？2. 在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進行修改。3. 提示課題。三、新授。1. 使用“橡皮”工具進行圖形修改。畫幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進行圖形修改的方法：先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫圖區(qū)內的背景色是否一致，如果不一致，那么應該先改變背景色，使其畫圖區(qū)內背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小 。接著，在畫圖區(qū)內拖動鼠標，經(jīng)過地方就會被刪除。學生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進行修改。請同學們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。2. 使用“裁剪”或“選定”工具來修改。教師引入。使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要刪除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進行圖形修改。教師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。單擊選定工具。在畫圖區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。單擊“編輯”菜單中“清除選定區(qū)域”命令。學生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進行刪除。請同學們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。使用“放大鏡”工具進行圖形修改。以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進行細微修改的方法。讓學生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。三、布置作業(yè)。完成課后“練一練”。四、結束教學。附送：2019-2020年三年級信息技術下冊 修改圖形（二）教案 人教版教學目標1. 知識目標: 學會用“直線”、“曲線”修補圖形2. 能力目標: 能合理的對圖形進行一些修改。3. 情感目標: 讓學生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。教學重點學會用“直線”、“曲線”修補圖形教學難點對圖形進行一些修改教學過程一、新課 用“直線”、“曲線”修補圖形 1師述：首先，請同學們在畫圖中打開第一張圖。 2談話：同學們想一想，如何來把這個缺口補全？（使用“直線”工具） 3全班練習。教師巡視，個別指導，同時留心學生修補過程中出現(xiàn)的新問題。 4小結。 師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們，如果缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補工作。在剛才巡視的過程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個新問題：有些同學在用直線補缺口的時候，一不小心補過頭了。 教師演示操作：如圖。 師述：很可能這個問題是因為鼠標不太靈活造成的，如果不是這個原因，就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個新問題！ 二、“橡皮/ 顏色橡皮”的使用 1使用“橡皮/ 顏色橡皮”擦除圖形 （1）談話：圖畫有缺口，我們可以進行修補。圖畫有多余的部分了，咋辦呢？（擦除）哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？（有，“橡皮/ 顏色橡皮”） （2）師述：好，請同學們選好“橡皮/ 顏色橡皮”工具。 （3）談話：選擇了“橡皮/ 顏色橡皮”工具后，在工具箱底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個選項，你們能猜出它們的作用嗎？（能改變橡皮的大?。?（4）師述：同學們在平時的學習中都能熟練地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？ （5）學生獨立完成修改圖形；教師巡視，個別指導。 （6）小結，過渡。 師述：通過努力，同學們終于把鈴鐺變得更完美了。（廣播教學）謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子，請同學們監(jiān)督我完成最后的工作。 （教師故意擦過頭，意在生成新的問題，為下面的教學創(chuàng)設情境） 師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖： 2用“撤消”命令修改圖形 （1）談話：誰能來幫幫謝老師？ （2）師述：謝謝剛才幫老師出主意的同學！“誤操作”是我們在畫圖過程中經(jīng)常會碰到的問題。“畫圖”程序專門為“誤操作”準備了一個特殊功能“撤消”命令。請同學們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。 （3）談話：好，現(xiàn)在誰愿意再來幫助謝教師？（指名操作） （4）小結。 師述：單擊“編輯”菜單中“撤消”命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進行三次。也就是說，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復到最近三次操作前的樣子。（教師邊說邊演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項變成灰色，無法繼續(xù)使用。這時，我們可以通過“重復”命令來重做已撤消的操作。（教師邊說邊演示操作） 3使用“放大鏡”工具輔助修改圖形 （1）師述：好。現(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作，謝老師想到了另外一個工具“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的圖形的細微之處時，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書P32頁上關于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。 （2）全班齊讀。 （3）教師繼續(xù)廣播教學，擦除鈴鐺多余部分。 （4）布置學生練習：請同學們先使用“撤消”命令，將圖形恢復到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。 （5）小結。 討論：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復到原來的大??？ 4背景色的設置 （1）過渡。（屏幕廣播，出示下圖） 師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學們仔細看一下，這些星星有什么區(qū)別沒有？（顏色不同，大小不同，黃星中間沒有線等） （2）談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？ （3）指名演示操作，發(fā)現(xiàn)問題：擦除線條的時候，把星星的顏色也擦掉了！ （4）組織學生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個顏色與橡皮的顏色有什么關系？（引導學生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致） （5）師述：在前面的課上，我們了解過“前景色”，還學會了如何設置前景色。從哪里可以看出當前的前景色是什么顏色？（看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什么顏色）與“前景色”相對，在“畫圖”中還有“背景色”，“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。 （6）討論：現(xiàn)在的背景色是什么顏色？觀察一下，背景色與橡皮的顏色有什么關系？從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結論中，結合剛才擦除星星里的顏色這個操作，你們有什么啟發(fā)？（引導學生發(fā)現(xiàn)要將背景色設置為星星的顏色） （7）談話：在這里，我們首先要改變“背景色”。我們知道，“前景色”是單擊鼠標左鍵來選取的，那“背景色”如何來選呢？（讓學生猜猜，然后告訴學生用“右擊”的方法）擦除紫色星星中間的線，要將背景色設置為什么顏色？擦除綠星中間的線呢？ （8）全班練習（學生使用教師分發(fā)的“星空圖”）；教師巡視，個別輔導。 三、鞏固練習 練習一：畫一條直線，你能將它變成虛線嗎？ 練習二：你用“橡皮 / 彩色橡皮”能給“星空圖”加上標題嗎？練習三：（為學力有余的學生準備）你能使“星空圖”變得更美麗嗎？四、本課總結 提問：今天，同學們都學到了哪些修改圖形的方法？