2019-2020年五年級語文上冊 師恩難忘 1教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級語文上冊 師恩難忘 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo):學(xué)習(xí)課文,理解“師恩”一詞,使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響——使他成功地走上了文學(xué)之路,感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情,激發(fā)學(xué)生敬師愛師的情感。 知識目標(biāo): 1.在自讀課文時,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題,學(xué)做批注筆記。 2.學(xué)認生字13個,學(xué)寫10個,在閱讀中理解和積累詞語“娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。 能力目標(biāo): 1.仿照田老師編故事學(xué)語文的方法,引導(dǎo)學(xué)生給古詩編故事,啟發(fā)學(xué)生展開想象學(xué)習(xí)語文。 2.學(xué)寫摘錄筆記。 教學(xué)過程: 第一課時 一、 預(yù)習(xí)課文要求。 1.自讀課文,采用自己喜歡的方式認識生字,將課文讀正確、讀通順。 2.了解課文大意,在自己不懂的地方坐上標(biāo)記,試著尋找答案。 二、 導(dǎo)入新課。 1.板書課題,齊讀課題。 2.根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。 3.引導(dǎo)學(xué)生思考:讓作者難以忘記的老師是誰?什么事讓他難忘? 三、 了解課文大意。 1.帶著問題自讀課文。 2.全班交流,弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩詞,給“我”巨大影響的事。 四、 指導(dǎo)認真閱讀,深入理解課文。 1.分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。 2.小組匯報本組學(xué)習(xí)情況。 3.全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。 4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點理解詞語: 娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬 鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的成語造句。 5.引導(dǎo)學(xué)生重點理解課文第七段。 質(zhì)疑:田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來? 生朗讀第七段,找出相應(yīng)詞語理解交流(入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒)。 請生分別扮演田老師講故事,“我”聽故事,再現(xiàn)場景,體會當(dāng)時作者的心情。 6.過渡:田老師編故事講課對“我”以后有什么影響? 7.引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。(簡介“劉紹棠”,幫助學(xué)生理解。) 8.小結(jié):說說此時你對“師恩”如何理解?如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以? 五、 鼓勵學(xué)生選一首學(xué)過的古詩編個故事。 第二課時 一、 將自己所編的故事全班交流。 二、 再讀課文,賞析課文。 1.引導(dǎo)學(xué)生思考:“你認為田老師是怎樣的人?你喜歡他嗎?”說出理由。 2.再讀課文,小組交流。 3.小組匯報交流成果。 4.過渡:作者對田老師的態(tài)度如何? 5.生找相應(yīng)的句子讀一讀,說一說,理解“十年樹木,百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。 6.小結(jié):田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生,對“我”有巨大的影響,“我”深深地敬愛著這位老師。 7.讀課文,選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。 三、 學(xué)寫摘錄筆記。 將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期,以備查閱。 第三課時 一、 學(xué)生交流摘錄情況,進行評議。 二、 比較記憶字形,鞏固識字。 恍 畔 杖 描 光 伴 仗 瞄 三、 練習(xí)寫生字10個。 附送: 2019-2020年五年級語文上冊 師恩難忘 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認識并正確、規(guī)范地書寫本課生字,理解由生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能連貫、通順地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。 3.培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。 教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例,在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣 1.齊讀課題——;介紹了解——劉紹棠。 2.師生交流劉紹棠的情況。 二、初讀全文、整體感知 1.學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞圈、劃出來讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順。 2.檢查讀詞及課文的情況。 3.師:哪位同學(xué)說一說,這篇課文告訴我們什么事? 4.小結(jié)。 三、學(xué)習(xí)課文,理解重點部分。 ?。ㄒ唬┙鉀Q故事: 1.請同學(xué)們默讀課文,想一想:田老師是怎樣給我們上課的? 2.重點練習(xí)朗讀和復(fù)述:請認真讀一讀這個故事,然后同位互相講一講。請一位同學(xué)到前邊講給其它同學(xué)聽一聽。你喜歡這個故事嗎?說說理由。 3.田老師上課愛編故事,對“我”有什么影響?請結(jié)合著7—10自然段,談一談你的看法。 4.教師小結(jié):田老師愛編故事,讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣,入了迷。板書:入了迷。 5.師:田老師愛編故事,除了讓我入迷之外,還對我有什么影響呢? 開了竅;怎么讓我開竅的? 6.師小結(jié):此時此刻,你就是作者,你取得了這么多成績,你想對田老師說點什么?(談感激之情)三個方面,師的評價。 學(xué)習(xí)理解最后兩個自然段。 師:是啊,田老師在文學(xué)方面對我影響這么大,我又是怎么做的呢?(感激——行禮,終生難忘) 7.小結(jié)總結(jié)板書,用自己的話總結(jié)——引出“師生情深” 四、總結(jié)全文 1.學(xué)完課文你認為田老師是一位怎樣的老師? 2.說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。 3.你想對教過自己的老師們說幾句話嗎? 結(jié)語:從幼兒園到現(xiàn)在,有許多位老師教過我們,我們的成長和進步離不開老師的辛勤教育,所以同學(xué)們要尊重每一位老師,不要忘記老師的教誨之恩。 五、布置作業(yè) 作業(yè)超市: 1.寫自己的恩師: 2.閱讀:《我最好的老師》(大衛(wèi)歐文)《師恩難忘》(梁曉聲) 《我的老師》(賈平凹) 3.搜集一些關(guān)于贊頌老師的名言,記到自己的“小小筆桿子”本上。 師恩 難忘 ?。▌⒔B棠) 編故事 行禮 讓我入迷 感念 讓我開了竅 終生難忘 師生情深- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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