2019-2020年三年級英語下冊 MODULE3 unit3教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 MODULE3 unit3教案 滬教牛津版【單元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1從本單元著重圍繞“The seasons”這話題展開學習和討論，學會描述一年四季的氣候特征，了解不同季節(jié)里出現(xiàn)的不同事物。2字母：要求學生在復習上一單元元音字母“u”在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)上，繼續(xù)復習鞏固元音字母“u”在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。3詞匯：“The seasons”這一話題中，除了要求學生了解并掌握“Spring、Summer、Autumn、Winter”這四個季節(jié)的名稱，還要求學生了解并掌握這四季的氣候特征“warm、cool、hot、cold、dry、wet”以及四季中出現(xiàn)的一些事物的單詞“plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats、ice-creams、nests、scarves”。4句型：繼續(xù)復習Wh- question的特殊疑問句，通過詢問“ Wheres my umbrella?”等來獲取有關(guān)信息。重點學會What season is it?的問答句。本單元還繼續(xù)學習并操練一般疑問句及其回答，如:“Is it winter? Do you like it？”在單元中要求學生通過學習，學會用學過的語言和合適的形容詞準確的來描述春、夏、秋、冬四季的特征。二、學習目標（LEARNING OBJECTIVES）1通過用“What season is it?”的詢問有關(guān)四季的特征，增長對生活環(huán)境的了解，并進一步體會人與自然的和諧關(guān)系。2繼續(xù)復習鞏固元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，引導學生讀準單詞的發(fā)音和用一定的發(fā)音規(guī)則來拼記單詞，掌握一定的拼記單詞的方法。3學習Seasons（autumn、winter、hot、cold、）的基礎(chǔ)上又增加了spring、summer、dry、wet、warm、cool、nest、scarves、grow等一些新單詞。4本單元主要的句型是 What season is it? Wheres my umbrella？及它們的不同回答方式。“Is it winter？Do you like it？”一般疑問句及其肯定和否定回答，也是本單元的操練重點。5. 學會用Its +adj和In spring/summer/autumn/winter，I can see來描述季節(jié)的特征。知識目標：1. 語音：復習鞏固元音字母“u”在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律及學會朗讀有該音節(jié)的單詞。2. 詞匯：（1）學習四個季節(jié)“spring, summer, autumn, winter”以及描寫四季的一些形容詞“warm, wet, cool, dry,”和四季中經(jīng)常出現(xiàn)的相關(guān)事物“nest, shell, glove, scarf”等。 （2）學會”my, your, his, her”在句中的不同用法。3. 句型：（1）學習詢問“What season is it?” （2）學會用”Wheres?”詢問物品的所在地。能力目標：1. 通過學習，學會描述四季特征，并了解四季里看到的不同事物。2. 能運用所學的知識，與人表達對四季的感受。3. 通過對話，談?wù)撟约核矏鄣募竟?jié)。4通過學習，使學生能夠準確運用已有的語言能力對人或自然景物進行描述。情感目標：通過學習使學生熟悉自己生活的一年四季的氣候變化，養(yǎng)成細心觀察自然界的好習慣，并更熱愛自己的生活環(huán)境。三、教學資源（TEACHING RESOURCES）1 現(xiàn)代技術(shù)支撐（I.P. support） 錄音機電腦實物投影機2、 視聽材料輔助（Audio-visual aids） 圖片實物3、學習材料（Materials）學生用書配套練習冊教學參考書活頁資料四、課時劃分（PERIOD DIVISION） Unit3建議分三課時完成。PERIODCONTENTS1st period Vocabulary: spring, summer, warm-cool, wet-dry, shell, nest, grow, shine Structures: It is _. Its not_. In spring/summer, I/we can see2nd periodVocabulary: autumn, winter, wind, blow, scarves, glovesStructures: It is _. Its not_. In autumn/winter, we can see3rd periodDialogues: The season I like.Pronouns: her, hisSentences: Wheres_?附送：2019-2020年三年級英語下冊 module4 unit1 第一課時教案 外研版一、教學目標： 知識目標：學會四個科目單詞rice,pass,mum,meat ,noodles,fish, milk。能夠靈活運用句子Pass me the rice,please.與Do you like meat ? 會用Yes ,I do.和No,I dont.做回答。能力目標：學會詢問他人的喜好，回答他人對自己喜好的詢問；陳述第三人的喜好，陳述自己的喜好。情感目標：讓學生通過小組合作、討論 、交流，讓他們感受到所學知識融匯到實際交往中的樂趣，培養(yǎng)學生濃厚的英語興趣，從而激發(fā)積極的學習情感。二、教學重點、教學難點:教學重點 ：單詞：rice,pass,meat ,noodles,fish, milk句子：Pass me the rice,please. Do you like meat ? 教學難點：milk的發(fā)音，把所學知識融入到實際交往中。 三、教具準備： 課件，單詞卡片，錄音機，教學掛圖 四、 教學過程： （一）： Greeting : 師生打招呼問好T : Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher. T: Sit down, please.（二）Warming up：Sing module 3 unite 2（三） Presentation and practice： 復習I like和I dont like句型，引出科目單詞rice,pass,mum ,meat ,noodles,fish, milk，根據(jù)低年級學生的生理和心理特點，變換游戲操練，達到熟練掌握。T：I like swimmingS1: I dont like swimmingT：I like meat ?S2: I dont like meat教師拿出卡片，和學生一起認讀單詞meat。T: I like noodles ? S3: I dont like noodles.教師拿出卡片，和學生一起認讀單詞noodles。用上面的方法依次學習單詞fish, milk,rice,pass,mum.把卡片張貼在黑板上，用升降調(diào)領(lǐng)讀單詞。T:1）單詞卡片呈現(xiàn)，糾音，夸張口型，放慢說,用聲調(diào)降調(diào)說每一個單詞。 practice：手心、手背（快速變換手勢，快速認讀，英漢互換單詞） Play the train 開火車（檢查學生掌握程度，糾正發(fā)音）2）T： 做個小游戲，藏起一張卡片，讓學生猜一猜缺哪一張，來記憶單詞，反復操練。3）Now revision, who can read ?(教師出示卡片，聯(lián)系生活實際加以靈活運用)請學生上來讀，表揚鼓勵學生，獎勵學生獎帖。（四）Learn to say 1出示課文圖片，學生聽錄音。 學生看圖了解課文意思，小組討論交流完成老師提出的問題。 T：Open your books turn to page 14, listen to the tape and then talk : 1) Who are they ? 2) What are they talking about ? 2學生逐句跟錄音讀。T：Try to say the sentence : Pass me the rice ,please.Here you are,Mum. Do you like meat/noodle ?3Groupwork:Use your cards to make a dialogue . 發(fā)給學生單詞卡片，小組合作組成句子，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。4PracticeGame:教師出示卡片，讓一名學生做出相應(yīng)的動作，（吃不同東西的樣子）另一名學生猜一猜他喜歡吃什么。引導學生運用“Do you like meat,Lingling ?”的句型回答，幫助學生回答：“Yes ,I do ./No ,I dont.”最后學生兩人一組進行操練。Do you like meat? (板書 )5初步操練句型T: Close your eyes ,listen carefully!教師慢速說，學生聽。 Open your eyes , look at me ! 放慢速度，學生看口型。Say after me louder, please !學生跟老師說6Practice the sentence in groups（五）Summary（六）Homework 聽錄音，鞏固單詞。