2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(17)教案 人教(PEP).doc

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2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(17)教案 人教(PEP) 一、教學目標 1.能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子：Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season . 2.能夠理解Read and write 部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。 3.能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。 二、教學重點、難點 1.重點：掌握四會句子：Which season do you like best?及其答句I like winter best . 2.難點：對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進行的活動進行綜合表述。 三、課前準備 錄音機和錄音帶，Pronunciation部分的教學掛圖，準備人們在不同季節(jié)所進行的活動的圖片及本課時的單詞卡片。 四、教學步驟 1.熱身 （1）教師放本單元Let’s sing 部分的錄音，讓學生跟唱歌曲，復習鞏固上一課時有關(guān)季節(jié)的四會單詞。 （2）圍繞季節(jié)展開對話 2.預習 學生分組進行拼讀單詞比賽，教師報出一個四會單詞，如，season，學生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學生得一分，得分最多的組為獲勝組。 3.新課呈現(xiàn) Read and write （1）教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進行的活動和該季節(jié)的景物特征，如Play in the snow , swim in the sea .教師做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導學生嘗試表達自己的想法。 （2）在學生充分表達自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Read and write 文后的問題，引導學生聽對話錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學生做圖文配對游戲。 （3）教師知道學生分角色扮演Mike , Amy 和 Zhang Peng閱讀對話。 （4）教師引導學生進行四會句子的書寫 Let’s play 猜謎語：學生四人一組，教師先做示范，讓學生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學生猜是哪個季節(jié)。 Pronunciation 教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學生認讀字母組合air , ear 的例詞。引導學生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導朗讀范句。 Let’s check 教師放錄音，讓學生聽錄音做題目。 Unit 2 My Favourite Season 第四課時：B Lets learn. 一、教學目標 1.能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。 2.能夠使用句型：What would you like to do ? I’d like to…對他人喜歡的活動進行調(diào)查。 二、教學重、難點 1.本課時的重點是聽、說、讀、寫動詞短語：fly kites , make a snowman , plant trees 。 2.難點是句型What would you like to do? I’d like to…的運用 三、課前準備 錄音機和錄音帶，本課時動詞及詞組的卡片。 四、教學步驟 1.熱身 教師放五年級上冊第四單元的歌曲I can help，學生跟唱并做動作。 2.預習 （1）教師放本單元Let’s sing 部分的歌曲，學生跟唱。 （2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對話。 3.新課呈現(xiàn) Let’s learn （1）教師繼續(xù)預習部分的對話，說：I like summer best . Why ? Can you guess?學生會很容易猜到原因，回答說：You can swim . 教師要以驚喜的語氣說：Yes , I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片swim，學生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請學生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。 （2）教師繼續(xù)提問學生：Which season do you like best ?鼓勵學生敢于表達自己的想法。 （3）師生進行看動作猜短語游戲：教師做一個動作，學生盡快猜出所表示的動詞或動詞短語，以此引出生詞skate和fly kites，教師引導學生拼讀。 Group work （1）教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look ! It’s warm and sunny today ? I’d like to go hiking .What would you like to do ? 引導學生回答：“I’d like to climb mountains .”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學生進行類似的回答。 （2）教師將Group work 中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進行調(diào)查。選取一個小組示范提問。 （3）學生模仿教師的調(diào)查活動進行Group work ， 用上面所學的句型進行采訪，然后向全班同學匯報調(diào)查結(jié)果。 Good to know 教師引導學生閱讀本部分短文，并根據(jù)會話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補充有關(guān)我國及世界各地季節(jié)的知識。 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(18)教案 人教(PEP) PEP Book6 Unit2 My favourite season Part(B) Let’s learn 學 習 目 標 語言知識 語言技能 情感態(tài)度 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 能讀懂對話，并能根據(jù)實際情況替換句型熟練運用。 培養(yǎng)學生對于日常生活的總結(jié)及熱愛。養(yǎng)成良好的作息時間及學習與運動的比例。 重點 聽、說、讀、寫動詞短語：fly kites , make a snowman , plant trees 。 難點 句型Which season do you like best? Why? Because I can……… 教具 錄音機及錄音帶，單詞卡片. 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖 P r e p a r a t i o n 準 備 活 動 1. Let’s sing. 2. Do a report about Canada.(做關(guān)于加拿大的報告) Canada is a nice place. There are four seasons in Canada. In spring,it’s windy and sunny. In summer,it’s hot.We can swim in the sea. In fall, it’s always cool and windy. The sky is blue and the leaves are colourful.Why do they like fall best? Because I like Thanksgiving and Halloween.In winter, it’s cold. I can play with snow. 3.Free talk.(口語練習) Which season do you like best? Fall. It’s always sunny and cool. Which season do you like best? Winter. I can play with snow. I don’t like winter. It’s too cold. 音樂節(jié)奏感強，學生樂于接受，并能訓練學生的樂感及聽說技能。感覺與欣賞并存；放松與緊張并重。讓學生在唱歌的同時對歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對歌曲中的單詞有所認識，為下面知識的學習做好鋪墊。 學習相關(guān)的內(nèi)容可以鍛煉學生合理地組織語言及運用語言的能力。 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 現(xiàn) ① 教師繼續(xù)預習部分的對話，說：I like spring best . Why ? Can you guess?學生會很容易猜到原因，回答說：You can climb mountains and go hiking . 教師要以驚喜的語氣說：Yes , I can climb mountains and go hiking in spring .Of course, I can plant trees and fly kites in spring,too. 出示單詞卡片plant trees，學生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請學生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。 ②教師分別出示四個季節(jié)的主題圖片. What would you like to do in spring/summer/fall/winter? 鼓勵學生利用課外知識回答“I’d like to …….” 教師在黑板上貼出climb mountains，plant trees, fly kites, play sports , have a picnic 等單詞，引導學生完成It’s spring now, we can ... 的句子。 ③教授單詞:swim skate make a snowman swim skate make a snowman ④單詞的拼寫 Which season do you like best? I like……best. I can…… 感覺與欣賞并存；放松與緊張并重。 合理的情境可以讓學生正確理解單詞的意義。并通過各種有效的途徑去強化其在學生腦中的印像。語言的主要目的在于交際,有交際的句子才是真正有用的語言. 通過對于簡單單詞的拼寫,為下一步的書寫打下了一定的基礎(chǔ),學生樂于去接受。 P r a c t i c e 鞏 固 練 習 ●活動設(shè)計①：聽Let’s learn錄音、模仿并表演 ●活動設(shè)計②: Lets play (1) 把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學生。允許手中有卡片的學生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動作，拿著相應短語卡片的幾個同學馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學進行判斷并跟讀。 (2) 在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠：A：Which season do you like best?I like summer best. I can swim. B：Which season do you like best?I like……best. I can…… C：... D：... ●活動設(shè)計③:：Survey 教師為每組提供調(diào)查表 問答結(jié)構(gòu)：A：Which season do you like best? B：I like……best. I can…… Seasons Activities spring summer fall play sports climb mountains winter 學生兩人一組完成調(diào)查表，教師巡視指導，尤其幫助學生進行問句的表達。隨之仿例文寫總結(jié)報告。 Fall is beautiful.So I like fall best. The sky is blue. The leaves are colourful. I can play sports and climb mountains.What about you? Which season do you like best? 聽錄音是學生在模仿階段最好的方法之一，起到聽音正音的作用。當然表演也是他們最愛的活動之一。 在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時培養(yǎng)學生的合作意識。 在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標準的語音語調(diào)。 輕松活潑有效的游戲可以鍛煉學生合理地組織語言及運用語言的能力。 游戲的吸引力對于孩子來說無疑就是放松加練習的好時間。教師在學任何游戲之前都要做好清楚的model. P r o d u c t i o n 輸 出 運 用 課外活動設(shè)計：畫四季寫四季 活動的設(shè)計要符合五年級學生的特點，有一定的筆頭作業(yè)能讓他們對英語的熱情及掌握英語的能力增強。 學生對于自己喜歡的內(nèi)容總是會積極地投入精力去做！ 板 書 設(shè) 計 Unit2 My favourite season Part (B) Let’s learn 。 單詞： 句子: A：Which season do you like best? B：I like……best. I can…… 教 學 反 思