天津市靜海區(qū)八年級物理下冊 10.3 物體沉浮條件及其應用(第2課時)教案 (新版)新人教版.doc
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物體浮沉條件及其應用 課 題 第十章浮力第三節(jié)物體浮沉條件及其應用(第二課時) 總課時 29 主備人 備課人 教學目標 1、知識與技能: (1)知道物體的浮沉條件;會對生活中浮力的現(xiàn)象加以解釋; (2)知道輪船、密度計、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。 2、過程與方法: (1)經(jīng)歷科學探究,培養(yǎng)探究意識,發(fā)展科學探究能力; (2)培養(yǎng)學生的觀察能力和分析概括能力,發(fā)展學生收集、處理、交流信息的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀: (1)增加對物理學的親近感,保持對物理和生活的興趣;增進同學之間交流與合作的意識; (2)保持對科學的求知欲望,勇于、樂于參與科學探究。 教學重點 掌握物體的浮沉條件及浮力應用。 教學難點 通過調(diào)節(jié)浮力和重力的關系來得到或增大可利用浮力,初步建立應用科學技術的意識。 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動 反饋調(diào)整 導入新課 復習提問: 物體的浮沉條件: (1)當物體受到的浮力F浮大于物重G時,浸在液體中的物體會上??; (2)當物體受到的浮力F浮小于物重G時,浸在液體中的物體會下沉。 (3)浸在液體中的物體F浮等于物重G時,物體懸浮在液體中或漂浮在液面。 進行新課 一、浮力的利用 1、輪船 問題1:采用“空心”的辦法增大浮力輪船的發(fā)明 (1)觀察課本思考怎樣能讓橡皮泥浮在水面上? 將橡皮泥捏成船,增大空心部分的體積來增大浮力。 (2)橡皮泥為什么能漂浮在水面上? 增大空心部分的體積來增大浮力。 (3)輪船原理:采用增大空心部分的體積的辦法,增大可以利用的_浮力_,使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。 問題2:同一艘輪船從河流駛入海里的過程中,輪船的重力、輪船受到的浮力、輪船的排水量、輪船排開液體的體積、輪船的吃水線這幾個量中哪些沒有變化?哪些有變化?怎樣變化? 沒有變化的是:輪船的重力、輪船受到的浮力、輪船的排水量、 有變化的是:輪船排開液體的體積、輪船的吃水線 輪船排開液體的體積變小、輪船的吃水線下降 2、潛水艇 (1)潛在水下的潛水艇受重力和浮力作用。 (2)潛水艇原理:利用改變自身重力實現(xiàn)上浮和下沉的。 問題1:潛在水面下的潛水艇在上浮和下沉的過程中受到的浮力是否變化?(寫出判斷依據(jù)) 潛水艇排開液體的體積不變,在水中所受的浮力不變,上浮時將艙內(nèi)的水排出,浮力小于重力而上浮,下沉時向艙內(nèi)注水,浮力大于重力而下沉。 3、氣球和飛艇 氣球里充的是密度小的氣體。高空探測氣球充的是氦氣,熱氣球充的是熱空氣。飛艇充的是氦氣。 問題2:假如由你來設計一個可以載人的帶吊籃的氣球,氣球里充的是氦氣,為了使乘客能降回地面,你打算采用什么辦法?如果氣球里充的是熱空氣,你又打算用什么辦法? 將氣球里的氦氣放出一些,使浮力減小一些 停止加熱氣球里的空氣,使氣球的重力增大一些 二、例舉生活中應用浮力的例子 1、竹排2、航空母艦3、潛水艇4、氣球和飛艇5、密度計6、利用浮力巧測人體血液的密度7、鹽水選種。 總結歸納 物體的浮沉條件: (1)當ρ物>ρ液時,物體下沉; (2)當ρ物<ρ液時,物體上浮直至漂浮在液面上; (3)當ρ物=ρ液時,物體懸浮在液體中的任何深度里。 當堂訓練 1.潛水艇是通過改變 實現(xiàn)浮沉的;而水中的魚兒則是通過改變魚鰾中的氣體體積來實現(xiàn)浮沉的。原來處于懸浮狀態(tài)的魚兒,如果將魚鰾中的氣體體積減小一些,將有助于魚兒 。 2.游泳時,有的人會有這樣的體驗:當人站立在水中且身體將要浸沒時,池底對腳的支持力幾乎為零。假如一位重為490牛的同學正在體驗這種感覺,此時他受到的浮力約為多少?排開水的體積約為多少? 3.把重5N、體積為0.6cm3的物體投入水中,當物體靜止時,受到的浮力是多少? 板 書 設 計 第十章浮力 第三節(jié)物體浮沉條件及其應用 1.物體的浮沉條件: (1)當ρ物>ρ液時,物體下沉; (2)當ρ物<ρ液時,物體上浮直至漂浮在液面上; (3)當ρ物=ρ液時,物體懸浮在液體中的任何深度里。 2.應用 輪船:排水量 潛水艇:改變自身的重力 氣球和飛艇 課 后 反 思- 配套講稿:
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