江蘇省高郵市八年級(jí)物理下冊(cè) 第六章 第一節(jié) 物體的質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案(新版)蘇科版.doc
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第六章第一節(jié) 物體的質(zhì)量 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過(guò)探究活動(dòng),在了解物體質(zhì)量大小與物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)以及地理位置無(wú)關(guān)的基礎(chǔ)上,理解質(zhì)量是物體自身的屬性; 2.了解托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu),通過(guò)閱讀托盤(pán)天平的使用說(shuō)明書(shū),學(xué)會(huì)正確使用托盤(pán)天平;了解其他測(cè)量物體質(zhì)量的儀器。 3.初步感受物體質(zhì)量單位千克、克的大小,培養(yǎng)估測(cè)質(zhì)量的能力,會(huì)估測(cè)日常生活中常見(jiàn)物體的質(zhì)量。 【預(yù)習(xí)探學(xué)】 1.閱讀課本P2-P4,完成下列填空: (1) 叫做物體的質(zhì)量,通常用字母 表示。 (2)在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的單位是 ,符號(hào)為 。常用的質(zhì)量單位還有 ( )、 ( )和 ( )。它們的換算關(guān)系是 。 (3)實(shí)驗(yàn)室中常用 測(cè)量物體的質(zhì)量。生活中,測(cè)量質(zhì)量的工具還有 。 2.你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么? 【合作互學(xué)、交流助學(xué)】 (一)質(zhì)量 1.交流:【預(yù)習(xí)探學(xué)】中第1(1)、(2)小題。 練一練:1.8t= g 30mg= kg 2.想一想:P5 “”第2題。 練一練:填上合適的質(zhì)量單位 初中生的質(zhì)量50 一只雞蛋的質(zhì)量50 一粒藥片的質(zhì)量100 一只雞的質(zhì)量2 一只蘋(píng)果的質(zhì)量150 一頭大象的質(zhì)量4 (二)測(cè)量質(zhì)量的工具 1.交流:【預(yù)習(xí)探學(xué)】中第1(3)小題。 2.讀一讀: 閱讀P2 “托盤(pán)天平使用說(shuō)明”,完成下列問(wèn)題: (1)對(duì)照托盤(pán)天平實(shí)物說(shuō)出各部分的名稱(chēng)。 (2)使用方法: ①使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在 上。 ②調(diào)節(jié)天平時(shí),應(yīng)先將 移至標(biāo)尺左端的 處,再調(diào)節(jié)橫梁上的 ,使指針對(duì)準(zhǔn) 。 ③測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),應(yīng)將物體放在天平的 盤(pán);然后用 向 盤(pán)中加減砝碼,移動(dòng) ,使指針對(duì)準(zhǔn) 。此時(shí), 與 之和,就等于所測(cè)物體的質(zhì)量。 注意事項(xiàng): ①用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),待測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò) 。 向托盤(pán)中加減砝碼時(shí),應(yīng) 。 ②天平與砝碼應(yīng)保持 ,不要把 或 直接放在天平的托盤(pán)里,不要用 直接取砝碼。 (3)仔細(xì)觀察你使用的天平最大測(cè)量值是 ,分度值是 。 3.議一議: (1)觀察課本P3圖6-2,指出在使用托盤(pán)天平過(guò)程中的錯(cuò)誤。 (2)課本P5“”第3題。 (三)活動(dòng)6.1: 探究物體形狀、物質(zhì)狀態(tài)對(duì)質(zhì)量是否有影響 1.想一想: (1)根據(jù)探究目的,你認(rèn)為主要運(yùn)用什么物理研究方法? (2)議一議:你能?chē)L試設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案嗎? 步驟: 判斷方法: 2.實(shí)驗(yàn)感悟: 對(duì)于給定的物體,其質(zhì)量 (隨著/不隨)物體形狀、狀態(tài)以及外界環(huán)境 的變化而變化。因此,質(zhì)量是物體的一種 。 【總結(jié)提學(xué)】 1. 叫做物體的質(zhì)量,通常用字母 表示。 2.在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的單位是 ,符號(hào)為 。常用的質(zhì)量單位還有 ( )、 ( )和 ( )。它們的換算關(guān)系是 。 3.實(shí)驗(yàn)室中常用 測(cè)量物體的質(zhì)量。生活中,測(cè)量質(zhì)量的工具還有 4.使用方法: ①使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在 上。 ②調(diào)節(jié)天平時(shí),應(yīng)先將 移到標(biāo)尺左端的 處,再調(diào)節(jié)橫梁上的 ,使指針對(duì)準(zhǔn) 。 ③測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),應(yīng)將物體放在天平的 盤(pán);然后用 向 盤(pán)中加減砝碼,移動(dòng) ,使指針對(duì)準(zhǔn) 。此時(shí), 與 之和,就等于所測(cè)物體的質(zhì)量。 5.物體的質(zhì)量不隨物體的 、 、 的變化而變化。質(zhì)量是 的一種屬性。 第六章第一節(jié) 物體的質(zhì)量 課后作業(yè) 班級(jí) 姓名 一、必做題: 1.請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上“物質(zhì)”、“質(zhì)量”、“物體”三個(gè)概念中的一個(gè):鋁鍋和鋁勺是 ,它們都是由鋁組成的,鋁是 ,鋁鍋和鋁勺含鋁的多少不一樣,說(shuō)明它們的 不同。 2.完成下列單位換算: (1)1.5t= kg= g; (2) 500mg= g= kg。 3.在下列橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膯挝唬? (1)一本物理課本的質(zhì)量約為200 (2)一粒米的質(zhì)量約為25 (3)一只老母雞的質(zhì)量約為1.5 (4)一名中學(xué)生的質(zhì)量約為45 4.某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤(pán)的左側(cè).要使天平平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 (左/右)移動(dòng);當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),這時(shí)應(yīng)該在天平右盤(pán)中 (增加/減少)砝碼;當(dāng)他在天平右盤(pán)中放入50g、20g和5g的砝碼各一個(gè),并將游碼撥到如圖所示的位置時(shí),指針恰好對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央的刻度線,則被測(cè)物體的質(zhì)量為 。 5.現(xiàn)用托盤(pán)天平稱(chēng)量一物體的質(zhì)量.把天平放在水平 臺(tái)面上,取下兩側(cè)的橡膠墊圈,指針就開(kāi)始擺動(dòng). 穩(wěn)定后,指針指在分度盤(pán)的位置如圖a所示. (1)請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)操作的角度,詳細(xì)敘述接下來(lái)的調(diào)節(jié) 過(guò)程: 。 (2)調(diào)節(jié)完成后,將物體放在左盤(pán),在右盤(pán)中增減砝碼,并通過(guò)移動(dòng)游碼,再次使天平橫梁平衡.這時(shí)右盤(pán)中的砝碼情況和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖b所示,則物體的質(zhì)量為 g。 6.用天平稱(chēng)一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量,然后將其剪碎再放到天平上稱(chēng)量,比較兩次測(cè)量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)量值相等,這說(shuō)明物體的質(zhì)量與 無(wú)關(guān);將一小塊冰放入杯中稱(chēng)量總質(zhì)量,當(dāng)冰熔化成水后,再稱(chēng)水和杯的總質(zhì)量,比較兩次測(cè)量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)測(cè)量值相等,這說(shuō)明物體的質(zhì)量 與無(wú)關(guān)。 7. 感受身邊的物理——質(zhì)量為1.5kg的物體最可能的是( ) A.一個(gè)乒乓球 B.一只母雞 C.一張桌子 D.一頭牛 8.下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中正確的是( ) A.水結(jié)成冰后質(zhì)量變大了 B.物理書(shū)在北京和上海的質(zhì)量是一樣的 C.1kg的棉花比1kg的鐵塊質(zhì)量小 D.將鐵塊壓成鐵餅,質(zhì)量減小了 9.下列物體質(zhì)量的記錄中,質(zhì)量最小的是( ) A.1.1910-7t B.125mg C.0.13g D.0.00012kg 10.一塊鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的情況是( ) A.將它熔化成鐵水 B.磨掉鐵塊一個(gè)角 C.把它軋成薄鐵片 D.從地球運(yùn)到月球 11.在“托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量”時(shí),某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在測(cè)物體質(zhì)量的過(guò)程中,通過(guò)增、減砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)的中央刻度線左邊一點(diǎn),這時(shí)他應(yīng)該( ) A.把橫梁右端螺母向右旋出一些 B.把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些 C.把天平右盤(pán)中的砝碼減少一些 D.向右移動(dòng)游碼 12.航天員將地球上質(zhì)量為50kg的物體帶到月球上,此時(shí)物體的質(zhì)量將( ) A.增大 B.減小 C.不變 D.無(wú)法確定 13.托盤(pán)天平是物理實(shí)驗(yàn)中常用的儀器,下列有關(guān)其使用的說(shuō)法中不正確的是( ) A.稱(chēng)量物體前首先應(yīng)估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量,以免超過(guò)量程 B.稱(chēng)量時(shí),向右移動(dòng)游碼,相當(dāng)于向右盤(pán)加砝碼 C.不管桌面是否水平,只要調(diào)平橫梁就可以稱(chēng)量 D.不能把化學(xué)藥品直接放在托盤(pán)上稱(chēng)量 14.在使用天平測(cè)量物體質(zhì)量的過(guò)程中,下列操作不規(guī)范的是( ) A.用鑷子夾取砝碼,以免生銹 B.將待測(cè)物體放在天平左盤(pán),砝碼放在天平右盤(pán) C.不用天平測(cè)量超過(guò)測(cè)量范圍的物體 D.稱(chēng)量時(shí),調(diào)節(jié)橫梁右端螺母,使指針居中 15. 在“用托盤(pán)天平測(cè)物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中,下列操作中不必要的是 ( ) A.使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平工作臺(tái)面上 B.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線處 C.稱(chēng)量時(shí),左盤(pán)應(yīng)放置待稱(chēng)量的物體,右盤(pán)放置砝碼 D.判斷天平橫梁是否平衡時(shí),一定要等指針完全靜止下來(lái) 二、選做題: 16.通常情況下,物體都有熱脹冷縮的性質(zhì).學(xué)習(xí)了“物體的質(zhì)量”這一節(jié)后,小明和小華為“物體的質(zhì)量與溫度是否有關(guān)”這個(gè)問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)論.小明認(rèn)為:物體受熱后,體積增大了,質(zhì)量會(huì)隨著增大.小華認(rèn)為:物體受熱后,體積雖然增大了,但物質(zhì)的多少并沒(méi)有改變. (1)對(duì)上述問(wèn)題,你支持 的觀點(diǎn). (2)請(qǐng)幫助他倆設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),以解決他們之間的爭(zhēng)論. 實(shí)驗(yàn)器材: 實(shí)驗(yàn)方案: (3)通過(guò)這次活動(dòng),你有什么感想?(簡(jiǎn)要回答) 教師評(píng)價(jià) 批改日期- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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