2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗3 第二課時教案 青島版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗3 第二課時教案 青島版 教學(xué)目標: 1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索運用乘除混合運算的不同方法解決實際問題的過程,體會解決問題的不同策略。 2、積極參與共同探討問題的學(xué)習(xí)活動,感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作意識。 教學(xué)重、難點: 引導(dǎo)學(xué)生進行個性化的學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們參觀了壯麗的觀光塔,同學(xué)們提出了許多的問題,想一想,還有哪些問題沒有解決?學(xué)生觀看情景圖,回顧提出的問題。 二、獨立嘗試,合作探究 1、教師:這節(jié)課我們來解決我們前面提出的:買6張票,100元夠嗎這個問題好嗎? 2、請學(xué)生仔細觀察畫面,理解圖意,使學(xué)生明確要解決這一問題,可以先求出“一張票多少錢?”,也可以先求出6張票是2張票的幾倍。 3、學(xué)生獨立列式計算,解決問題。 4、小組交流解題思路,體會解決問題的不同策略。 5、小組選派代表匯報交流,分步列式或列綜合算式都可。 6、嘗試練習(xí):剛才我們想了幾種辦法解決了本課的重點問題,下面請大家選擇一種適合自己的方法,獨立完成自主練習(xí)6。 三、應(yīng)用知識,鞏固深化 1、出示投影:毛衣編織車間加工毛衣的情況,請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說每天加工的毛衣件數(shù)、加工天數(shù)、加工總件數(shù)之間的關(guān)系,指出它們之間的數(shù)量關(guān)系: 工效時間=工作總量。學(xué)生計算填表,解決問題,集體交流。 2、小組比賽:完成自主練習(xí)第8題,提高混合運算的計算能力。 3、出示投影:計算面食店賣出食品個數(shù)和錢數(shù)的題目。先請學(xué)生理清畫面中提供的各種信息,明確要解決的問題,再進行計算。做完后,集體訂正。 四、拓展延伸 出示投影,根據(jù)88=64,79=63;1414=196,1315=195。 觀察尋找這兩組算式中因數(shù)與積的特點,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運用規(guī)律解決后兩組題:2525=□,2426=□;4848=□,4749=□。完成后,請學(xué)生按規(guī)律舉出另外的題目。 五、總結(jié)體驗 1、今天大家學(xué)得愉快嗎?你們最大的收獲是什么? 2、這些知識能幫我們解決生活中的哪些問題? 課后小結(jié): 附送: 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗4 第一課時教案 青島版 教學(xué)目標: 1、學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法,并能正確計算。 2、能結(jié)合具體情境進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和簡單乘除混合運算。 3、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程,初步培養(yǎng)獨立思考和探索問題的意識。 4、能夠運用所學(xué)知識,提出并解決簡單的實際問題,體驗解決問題策略的多樣性。 5、在教學(xué)過程中滲透環(huán)保意識。 教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)比較復(fù)雜進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 教學(xué)課型:新授課 教學(xué)方法:講授法,以自主探究為主。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天要給大家介紹一個新的旅游景點—觀光塔,同學(xué)們?nèi)ミ^觀光塔嗎?在那里你見到過什么? 二、新課: 1、出示情境圖,學(xué)生觀察圖,你看到了什么?圖中告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生交流。 2、教學(xué)第一個問題:今天最多有多少人上觀光塔? 要想解決這個問題,需要用到哪兩個條件? 學(xué)生回答:電梯限乘28人,今天運送了39批乘客。 解釋什么叫限乘。學(xué)生列算式,讓學(xué)生用自己喜歡的方法解答。 學(xué)生匯報交流: 1、可以用估算的方法。把39看作40,即39≈40,4028=1120,所以 2839≈1120人。 2、可以用筆算的方法。 2 8 3 9 3、可以看作今天運送了40批乘客,先求出40批乘客有多少人,然后減去1批乘客的人數(shù),剩下的就是今天上觀光塔的人數(shù)。 學(xué)生說算式,教師板書:2840=1120人,1120-28=1092人。 師小結(jié),只要方法合理,都予以表揚。重點強調(diào)比算的算法和算理。 4、教學(xué)第二個問題:兩張票30元,買6張票,100元夠嗎? 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面,理解圖意,明確問題。 教師提示:要想知道買6張票,100元夠嗎,先要求出什么? 學(xué)生回答,先要知道買1張票多少錢? 問:一張票多少錢,怎么求?根據(jù)哪個條件來求? 學(xué)生列算式解答,找一名同學(xué)到黑板前做。 問:這道題目還可以怎樣做?學(xué)生交流自己的做法。 可能是:先求出6張票是2張票的幾倍,然后再求需要多少錢,做后和100比較大小。 鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題,可以分步列式,也可以列綜合算式。 5、師出幾道帶有小括號的混合運算式題,學(xué)生練習(xí)后讓學(xué)生總結(jié)混合運算式題的運算順序,鞏固運算。 三、課堂練習(xí): 1、自主練習(xí)1,學(xué)生獨立做題,找4名同學(xué)到黑板做,重點說說比算的算法和算理。 2、自主練習(xí)2,指名讀題,學(xué)生獨立思考后列出算式,進行解答,交流后集體訂正。重點說說自己是怎么想的。 四、拓展延伸: 師問:根據(jù)這幅情境圖,你還能提出什么問題? 答:平均每分鐘經(jīng)過這個路口的車輛大約有93輛,12分鐘經(jīng)過這個路口的車輛共有多少呢? 指名回答,交流自己的問題并說出自己的想法。 學(xué)生根據(jù)自己提出的問題列式解答。 五、總結(jié): 師總結(jié)本節(jié)課的知識點,重點強調(diào)做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的比算題時,每一部分積應(yīng)該怎樣書寫,弄懂算理。 六、布置作業(yè):自主練習(xí)3。 課后反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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