2019-2020年三年級信息技術上冊 第三課 認識電腦的“倉庫”教案 龍教版.doc

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2019-2020年三年級信息技術上冊 第三課 認識電腦的“倉庫”教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課的知識點是存儲器的分類、容量計算，外存儲器的作用、特點，軟盤和可移動磁盤的使用。本節(jié)課中的存儲容量教難理解，教師要進行詳細的講解，可以做適當的類比。對于存儲器的認識，應該一邊講解、一邊展示，聯系學生實際生活，加深學生的感性認識，幫助記憶。 重點：計算機外部存儲器的特點、作用，軟盤、可移動磁盤的使用方法。 難點：存儲器容量的計算。 二、學生分析 學生年齡小，思維不成熟，對一些抽象理論不易理解，但學生對電腦感興趣，尤其是總想了解它的內部都有什么，是干什么用的。學生在第二課已經初步了解了電腦硬件系統的組成，學生的興趣可能會集中在識別存儲器上，從而影響對重點內容的學習，所以教師可以通過學生感興趣的方式，以競賽的形式不斷探究，完成本部分的教學任務。 三、教學目標 知識與技能目標：了解存儲器的種類、作用和特點；掌握軟盤、可移動磁盤（U盤、移動硬盤）的使用方法。 過程與方法目標：在自主探索、協作學習的過程中，培養(yǎng)同學們的觀察能力。 情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)同學們按要求規(guī)范操作和愛護設備的良好習慣。 四、教學案例 （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 師：（演示動畫：電腦小博士）今天我們的朋友電腦小博士又來看望大家了，你們知道為什么他會了解這么多知識嗎？ （生回答） 你們說的真好，因為在電腦小博士的肚子里有許多的“高科技建筑物”，你們想不想看一看它們？那就讓我們一起去了解他的奧秘吧！ （二）任務驅動，自主探索、合作學習 任務一：什么是存儲器，分為哪兩部分？ 師：同學們，我們知道電腦中有“倉庫”，里面裝著許許多多信息，你們想認識它們嗎？請大家翻開書，仔細閱讀，看看存儲器的內容以及作用。將你認為重點的句子劃下來。 學生自學，教師巡視。請兩個同學將自己劃的讀一遍。 師：同學們，電腦小博士的“倉庫”非常神奇，它可以分成兩個部分：一部分放在自己的身體里面叫做內部存儲器，另外一部分放在外面，需要的時候才使用，叫做外部存儲器。 任務二：存儲器容量計算，外存儲器的比較。 師：同學們，我們都知道任何存儲的事物都有容量，計算機的外存也不例外，現在你們仔細看書，看看它們之間的換算單位及換算方法。 同學自學。教師出示內外存儲器比較圖，學生根據圖談自己的看法，可以找出自己比較喜歡的或常用存儲器，并說明理由。（自由發(fā)揮）因出軟盤的學習。 任務三：如何使用軟盤，可引動磁盤（U盤、移動磁盤）？ 教師每組發(fā)一個軟盤，學生小組合作，自己研究如何使用軟盤，教師巡視指導。在這一過程中注意引出寫保護的作用。 請學生代表回答，教師強調注意事項，提醒軟盤的存儲量小，引出可移動磁盤。 接著學生研究自己的可移動磁盤（U盤既閃盤、移動硬盤），分析與硬盤的區(qū)別，從而總結出U盤的優(yōu)點并掌握U盤的使用方法。 （三）學生練習，鞏固知識 （出示課件） 1.問答題：存儲器分為幾種？內村在電腦的什么位置？內存的作用是什么？外存有什么特點？軟盤的讀速快還是硬盤的讀速快？你認為可移動磁盤（U盤和移動硬盤）哪個存儲的速度快，存儲的速度與什么有關？為什么？ 2.連線題：將存儲器名稱與對應的實物連線。 3.操作題：找出教師指定的文件，將它另存在軟盤，可移動磁盤（U盤、移動硬盤）上。 （四）教師總結 師：同學們，本節(jié)課我們學習了電腦“倉庫”，這些知識對你們今后的學習有很大的作用，老師希望你們回去后多復習鞏固，尤其是換算單位一定要記住，對于軟盤的操作，由于正在使用軟盤的越來越少，所以可以適當多練練可以移動磁盤。你們要不斷地練習，大家一起努力，老師相信你們會越來越棒！ 五、教學反思 本節(jié)課中知識比較復雜，學生學習的時候有些枯燥，所以我多以演示為主，較多地去激發(fā)他們的學習興趣！本節(jié)課中存儲容量教難理解，所以這部分，我用比較通俗淺顯的語言進行講解，適當類比，便于記憶。對于存儲器的認識，邊講解邊展示實物，加深了學生的印象，幫助記憶。整節(jié)課注意調動每位學生的學習積極性和參與熱情，并鼓勵他們勇于探索、大膽實踐，采用任務驅動教學方式，學生掌握得很好！ 附送： 2019-2020年三年級信息技術上冊 第九課 大富翁排行榜教案 龍教版 一、教材分析 知識點：鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)相應鍵的使用和上排鍵的擊鍵方法。 鍵盤組成： （一）主鍵盤區(qū) 1.字母鍵：26個英文字母鍵 2.數字鍵：1，2，……9，0 3.符號鍵：??？（）等 4.特殊功能鍵：Shift鍵、空格鍵、Enter鍵、Ctrl鍵等 （二）編輯鍵區(qū) 1.Ins鍵、 Del鍵等 2.光標控制鍵 （三）小鍵盤區(qū) 數字鍵、Num Lock鍵 （四）功能鍵區(qū) F1——F12鍵 重點了解鍵盤分區(qū)，了解鍵盤的功能，掌握相應鍵的使用。 難點：上排鍵的擊鍵方法。 二、學生分析 這個年齡的學生有較強的好奇心，實踐能力強，但手指還不夠靈活，在進行練習前可先做一做手指操，或相應的手指游戲，讓學生的手指動起來，靈活起來。 本節(jié)課是在學生已經掌握了基準鍵指法操作的基礎上進行的知識擴展，學習時，注意知識的遷移。 三、教學目標 知識與技能目標：掌握上排鍵的正確擊鍵方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。 過程與方法目標：是學生擁有運用正確指法提高打字速度的成功體驗。 情感與態(tài)度目標：激發(fā)學生學習電腦的興趣，培養(yǎng)學生互相協作、解決問題的能力。 四、教學案例 （一）創(chuàng)設情境，揭示課題 師：同學們，這節(jié)課我們就來認識一下鍵盤。（教師出示一個電腦鍵盤）看鍵盤上分布密密麻麻的鍵，它們都是做什么用的呢？這節(jié)課就我們來認識一下。 你們知道鍵盤是由哪幾部分組成的嗎？ 其實，鍵盤是由主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和鍵盤區(qū)四個部分組成的。就像我們在鍵盤上看到那樣。（教師一邊演示一邊講解） （二）搭建支架，詳細講解 1.主鍵盤區(qū) 主鍵盤區(qū)主要是用來進行字母和數字的輸入的。在主鍵盤里，除了字母、數字和符號鍵外，還有一些常用的功能鍵。如：Ctrl、Alt一般不能單獨使用，必須和其他鍵結合起來使用。 2.功能鍵區(qū) 功能鍵區(qū)指的是F1——F12，它們各自有不同的功能，而且在不同的軟件 ，作用 各不相同，我們要根據具體的軟件進行區(qū)分使用。 3.編輯鍵區(qū) 編輯鍵區(qū)主要由方向鍵和上下翻頁鍵組成。 4.小鍵盤區(qū) 小鍵盤區(qū)主要是進行數字鍵的輸入，而且數字比較集中，需要注意的是左上角有一個數字鎖定鍵Nnm Lock，當按一下該鍵，信號區(qū)中的“Nnm Lock”信號燈亮了時，我們就可以使用小鍵盤區(qū)的數字鍵和運算符號進行運算了。 認識了新朋友，看看它有什么本領，啟動寫字板，拿出“一張紙”，打出你想的一句話，看看屏幕上出現了什么，這時候，一定不要忘記，在計算機里寫字的筆就是鍵盤噢！ （三）攻克上排鍵 上排字母鍵的操作方法： 左手控制：Q W E R T 右手控制：Y U I O P 左手手指從基準鍵上抬起，斜向左上方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。 右手手指從基準鍵上抬起，斜向右上方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。 秘籍：手指輕輕向上點，快速回到基準鍵。 注意：有的學生按完上排鍵后手指沒有及時回到基準鍵，這是一個需要指導強調的地方。 （四）評價練習 評價重點放在學生了解鍵盤的功能，要求輸入鍵盤上什么字符就能輸入什么字符?？梢圆扇〗處煖y試，學生操作，還可以讓學生互相評價。 打開《金山打字xx》進行比賽，在規(guī)定的時間內完成的字數，正確率作為成績，填入表格中。 大富翁銀行排行榜 速度王 基本功高手（姿勢正確） 大滿貫（成績） 你真棒！ 你真行！ 你需要加油哦！