2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)一教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)一教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、幾和第幾的認(rèn)識以及數(shù)的大小比較的綜合練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識、數(shù)數(shù)和數(shù)的大小的比較。 2. 訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用數(shù)數(shù)的知識收集相應(yīng)信息，應(yīng)用學(xué)過的符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系的能力，鍛煉學(xué)生思維的靈活性。 3. 加強(qiáng)學(xué)生數(shù)的書寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點： 加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 教學(xué)難點： 加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧 請同學(xué)們將我們學(xué)過的0－5按順序從前往后順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。 二、進(jìn)行練習(xí) 1. 第1題：讓學(xué)生獨立填寫。 說說為什么這樣填寫？ 讓學(xué)生從小到大和從大到小讀一讀，體會這些數(shù)的順序。 2. 第2題： 談話：我們用你學(xué)過的知識幫這些小動物好嗎？ 說說圖意，觀察有哪些小動物在比賽？ 先讓學(xué)生數(shù)出每個小動物套中了幾個，并在相應(yīng)的□里填一填。再比較填出的數(shù)，確定每個小動物的名次。 3. 第3題： 觀察圖，說說圖中畫了一些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)下面的小圖說清是把哪兩種花（或小動物）進(jìn)行比較的。 根據(jù)要求在場景中收集相應(yīng)的信息。 完成填空后，說說比較的方法和結(jié)果。 4. 第4題： 讓學(xué)生先獨立完成，然后通過交流，使學(xué)生知道有些題目可以是相同的答案。 了解解決問題的基本方法，有條理地思考。 5. 第5題： 提醒學(xué)生規(guī)范的寫數(shù)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。 三、總結(jié)評價 說說練習(xí)后有什么收獲。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)一（1）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書第4—5頁“想想做做”1—5。 教學(xué)目的：進(jìn)一步理解乘法的含義，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具（小棒） 教學(xué)過程： 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、復(fù)習(xí) 1、看圖先填空，再寫加法和乘法算式。 一共有（ ）個3。 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：（ ） （ ）=（ ）或（ ） （ ）=（ ） 2、讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。 54=20 62=12 38=24 3、導(dǎo)入新課： 上面的內(nèi)容，是上節(jié)課所學(xué)習(xí)的乘法的初步認(rèn)識，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步認(rèn)識乘法。（板書課題：練習(xí)一（1）） 指名回答。 說一說。 二、完成練習(xí) 1、第1題 學(xué)生讀懂題意，教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生獨立操作，集體討論訂正。 2、第2題 a（1）出示第1小題圖。 （2）提問：有幾缸金魚？每缸有多少條？ 求一共有多少條，是求幾個幾相加？ （3）學(xué)生獨立填書，寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。 b（1）出示第2小題圖，提問：小朋友在做什么？小朋友分幾組在跳繩，每組幾人？求一共有多少人跳繩，怎樣算？ （2）學(xué)生獨立列式計算解答，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體交流。 （3）討論；求4個5的和是多少，哪種寫法比較簡便？ 3、第3題 （1）獨立完成第3題的兩道題。 （2）集體交流指名說說兩道題分別表示幾個幾相加？乘法算式是什么？ （3）比較一下這兩道有什么不同的地方？ 4、第4題 （1）出示第4題的兩幅圖。提問：這兩幅圖分別是求幾個幾相加？ （2）學(xué)生獨立完成第4題，集體交流。 5、分小組活動，讓學(xué)生聯(lián)系生活和周圍事物，說出一些可用乘法計算的問題，集體交流。 6、完成“想想做做”5 （1）你會把下面的加法算式改成乘法算式嗎？學(xué)生獨立改寫。 （2）集體交流，說說為什么可以這樣改寫？比較一下乘法和加法比哪一種比較簡便？ （3）老師小結(jié)。 完成練習(xí)的第1—5。 學(xué)生獨立操作，集體討論訂正。 學(xué)生獨立填書，寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。 學(xué)生獨立列式計算解答。 獨立完成第3題的兩道題。 學(xué)生獨立完成第4題，集體交流。 分小組活動，聯(lián)系生活和周圍事物，說出一些可用乘法計算的問題，集體交流。 教后小記：