2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 節(jié)約用水 2教案 冀教版.doc

《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 節(jié)約用水 2教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 節(jié)約用水 2教案 冀教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 節(jié)約用水 2教案 冀教版 課時(shí)安排： 活動(dòng)安排：用2課時(shí)完成。 海水和淡水 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.能舉例說(shuō)出常見(jiàn)的信息資料的表現(xiàn)形式。 2.能?chē)L試用填圖和填表格的形式整理已知數(shù)據(jù)。 3.能概述水資源的分布情況。 4.能提出一些合理使用水資源的建議。 二、活動(dòng)過(guò)程： 1.4人一組開(kāi)展活動(dòng)。 2.活動(dòng)前先組織學(xué)生討論：地球表面是水多還是陸地多，討論時(shí)引導(dǎo)學(xué)牛對(duì)自己的看法盡可能說(shuō)出自己的依據(jù)。 3.要求學(xué)生在讀懂資料的基礎(chǔ)上，用彩筆將海水、冰、可利用淡水的份數(shù)在坐標(biāo)圖上表示出來(lái)。注意啟發(fā)學(xué)生思考“多一點(diǎn)”和“不足”應(yīng)怎么表示。 4.告訴學(xué)生“科學(xué)在線”內(nèi)的圓形統(tǒng)計(jì)圖也是數(shù)據(jù)整理的一種方法。 5.在使用教材上資料的過(guò)程中，適時(shí)地利用師生共同準(zhǔn)備的相關(guān)資料作補(bǔ)充。 6.學(xué)生對(duì)水資源的現(xiàn)狀有了較全面的認(rèn)識(shí)后，再讓學(xué)生進(jìn)行如何合理地利用水資源的討論，鼓勵(lì)學(xué)生把本組的建議記錄下來(lái)。 評(píng)價(jià)建議 關(guān)注學(xué)生用顏色填涂表格是否正確，提出的合理利用水資源的建議是否可行。 家庭用水調(diào)查 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.能舉例說(shuō)出生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。 2.能實(shí)事求是地進(jìn)行科學(xué)調(diào)查。 3.能提出一些節(jié)約用水的措施。 活動(dòng) 1.調(diào)查活動(dòng)由學(xué)生在課前分頭進(jìn)行，約需2——3天，可請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。 2.學(xué)生討論時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量不浪費(fèi)水。如刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭等。 3.教師可結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)的具體情況調(diào)整調(diào)查表的內(nèi)容。 統(tǒng)計(jì)家庭用水量，并計(jì)算人均用水量 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.能堅(jiān)持6個(gè)月調(diào)查家庭用水量。 2.樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。 實(shí)施建議 1.課上要用一定的時(shí)間教給學(xué)生怎樣認(rèn)讀水表，簡(jiǎn)要介紹記錄表中各欄目的內(nèi)容。 2.教師要定期關(guān)注學(xué)生的調(diào)查情況，下一個(gè)學(xué)期要安排時(shí)間總結(jié)。 3.農(nóng)村不用水表的地區(qū)，教師可靈活布置其他內(nèi)容的長(zhǎng)期調(diào)查活動(dòng)，能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)即可。 調(diào)查周?chē)速M(fèi)水的現(xiàn)象 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.能從日常生活中選擇要研究的問(wèn)題。 2.體驗(yàn)數(shù)據(jù)在調(diào)查中的重要作用。 3.樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)。 實(shí)施建議 1.可在活動(dòng)2的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生列舉更多的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，提出若干可調(diào)查的專(zhuān)題，每組學(xué)生選擇一個(gè)調(diào)查專(zhuān)題，各組盡量不重復(fù)。 2.設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行調(diào)查。 3.完成調(diào)查后，要及時(shí)組織交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果和建議送交有關(guān)部門(mén)。 可供調(diào)查的專(zhuān)題：(1)學(xué)校水龍頭漏水情況；(2)農(nóng)田 灌溉問(wèn)題；(3)公廁沖水情況；(4)玩水游戲。 教學(xué)后記：學(xué)生能切合實(shí)際舉例說(shuō)出生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并能提出一些節(jié)約用水的措施。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 節(jié)約用水 3教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課是圍繞培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的探究能力為重點(diǎn)展開(kāi)的。通過(guò)“海水和淡水”、“家庭用水調(diào)查”、“統(tǒng)計(jì)家庭用水量”、“專(zhuān)題調(diào)查”等活動(dòng)，先讓學(xué)生感到水很多，然后又覺(jué)得可用的水太少了，最后讓學(xué)生對(duì)怎樣使用這些可貴的淡水提出自己的想法和建議。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．會(huì)用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。 2．能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。 3．能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1．能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。 2．能實(shí)事求是地對(duì)待調(diào)查結(jié)果。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 能定性地說(shuō)出自然界水資源的分布情況。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 1．能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說(shuō)明理由。 2．能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．介紹水在人類(lèi)社會(huì)生活、生產(chǎn)中的重要作用，教育學(xué)生節(jié)約用水。 2．了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，從而認(rèn)識(shí)保護(hù)我國(guó)水資源的重要性。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備 課時(shí)建議： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？ 提問(wèn)：水和我們有什么關(guān)系？ （二）新課教學(xué) ◆活動(dòng)1：海水和淡水 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。 教師：同學(xué)們，你們知道地球上哪些地方有水呀？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。） 提問(wèn)： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 學(xué)生回答。 自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。 教師：既然自然界里有水，那么地球表面是水多還是陸地多？四人一組討論一下。 學(xué)生討論并回答。 教師：如果把地球上的總水量平均分成100份，海水大約占97份，在不足3份的淡水中，冰又占去了2份，可供利用的淡水還不到1份。請(qǐng)同學(xué)們將海水、冰和可利用的淡水的份數(shù)在P40圖中用不同的顏色表示出來(lái)。 2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途及水資源的缺乏。 教師：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？ 學(xué)生回答。（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等圖片，并一一給予講解。） 教師：閱讀科學(xué)在線，讀完后你有什么感想呀？ 學(xué)生閱讀并回答。（教師講解圓形統(tǒng)計(jì)圖也是數(shù)據(jù)整理的一種方法。） 教師：可供人類(lèi)飲用的淡水目前的狀況怎么樣呢？ 學(xué)生：匯報(bào)淡水資源缺乏的信息。 教師：同學(xué)們說(shuō)的很詳細(xì)。我們知道每年的3月22日是“世界水日”。我國(guó)水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的1/4，排在世界第121位，是世界上13個(gè)貧水國(guó)家之一。 課件出示。 教師：地球上水資源雖然豐富，但可利用的淡水資源卻很少，人類(lèi)的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類(lèi)就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類(lèi)就不能生存下去。所以，我們應(yīng)該怎樣做呀？ 學(xué)生：節(jié)約用水，合理利用水資源。 3．教育學(xué)生要節(jié)約用水，合理利用水資源。 講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。 （1）出示圖片。（自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)） 提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？ （2）出示圖片。（一個(gè)小朋友在水管處玩水。） 提問(wèn)：同學(xué)看看能這樣玩水嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 教師：同學(xué)們，看到剛才那些信息你有什么感受？在我們今后的生活中應(yīng)該怎么做？請(qǐng)大家分組討論一下。 學(xué)生：分組討論，匯報(bào)。 教師：我們應(yīng)該怎樣合理地利用寶貴的淡水？提出合理利用淡水的建議。 學(xué)生回答。 教師：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？ 學(xué)生回答。 教師：讓我們向全社會(huì)發(fā)出倡議：節(jié)約用水，從我做起，從每一滴水做起！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十一課 節(jié)約用水 活動(dòng)1：海水和淡水 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。 ①自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。 ②請(qǐng)同學(xué)們將海水、冰和可利用的淡水的份數(shù)在P40圖中用不同的顏色表示出來(lái)。 2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途及水資源的缺乏。 ①閱讀科學(xué)在線談感想 ②人類(lèi)的生活離不開(kāi)水：我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類(lèi)就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類(lèi)就不能生存下去 3．教育學(xué)生要節(jié)約用水，合理利用水資源。 小組討論：我們應(yīng)該怎樣合理地利用寶貴的淡水？提出合理利用淡水的建議。 作業(yè)：①將合理利用淡水的建議做成板報(bào)或宣傳畫(huà)。②調(diào)查家庭用水情況。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 教師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都知道些什么呀？ 學(xué)生回答。（地球上水資源很多，但可被人類(lèi)利用的淡水資源卻很少。） 教師：那我們應(yīng)該怎樣做呀？ 學(xué)生回答。（合理利用淡水資源。） 教師：同學(xué)們回答得很好，浪費(fèi)無(wú)異于謀殺。如果人類(lèi)不珍惜水，那么地球上的最后一滴水可能就是我們的眼淚。在我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象多么？說(shuō)說(shuō)你看到的。 學(xué)生回答。 教師：上節(jié)課留的作業(yè)調(diào)查家庭用水情況，大家完成了嗎？ 學(xué)生回答。 教師：今天我們就來(lái)看看家庭用水情況。 （二）新課教學(xué) ◆活動(dòng)2：家庭用水調(diào)查 教師：大家翻開(kāi)書(shū)P42，看家庭用水調(diào)查表，說(shuō)一說(shuō)，哪些行為是在浪費(fèi)水，哪些行為是在節(jié)約用水？ 學(xué)生回答。 教師：通過(guò)調(diào)查，大家發(fā)現(xiàn)在家庭用水中，哪些行為是在浪費(fèi)水，哪些行為是在節(jié)約用水呀？ 學(xué)生回答。 教師：那我們應(yīng)該怎樣做呀？ 學(xué)生討論并回答。 ★拓展活動(dòng)1：統(tǒng)計(jì)家庭用水量，并計(jì)算人均用水量 1．教師講授怎樣認(rèn)水表，簡(jiǎn)要介紹記錄表中欄目的內(nèi)容。 2．布置長(zhǎng)期的調(diào)查任務(wù)，下學(xué)期安排時(shí)間總結(jié)。 3．舉例計(jì)算人均用水量。 ★拓展活動(dòng)2：調(diào)查周?chē)速M(fèi)水的現(xiàn)象 1．閱讀P42拓展活動(dòng)2，談感想。 2．調(diào)查周?chē)速M(fèi)水的現(xiàn)象。 ①學(xué)校水龍頭漏水情況。 ②農(nóng)田灌溉問(wèn)題。 ③公廁沖水情況。 ④玩水游戲。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十一課 節(jié)約用水 活動(dòng)2：家庭用水調(diào)查 拓展活動(dòng)1：統(tǒng)計(jì)家庭用水量，并計(jì)算人均用水量 拓展活動(dòng)2：調(diào)查周?chē)速M(fèi)水的現(xiàn)象 ①學(xué)校水龍頭漏水情況。 ②農(nóng)田灌溉問(wèn)題。 ③公廁沖水情況。 ④玩水游戲。