2019-2020年三年級科學上冊 磚和陶瓷教案 教科版.doc
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2019-2020年三年級科學上冊 磚和陶瓷教案 教科版 【教學目標】 科學概念: 1、物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、磚和陶瓷各具有不同的特性,不同的特性具有不同的用途。 3、人工材料在制作過程中會經(jīng)歷變化,改變材料的性能。 過程與方法: 將學習到的知識與技能應(yīng)用于新的環(huán)境。 情感態(tài)度價值觀: 1、發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。 2、認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。 3、增強環(huán)境保護的意識。 【教學重點】 運用學到的知識與技能自主探究磚和陶瓷的物理特性。 【教學難點】 人工材料在制作過程中的變化及磚和陶瓷的區(qū)別。 【教學準備】 學生分組器材: 1、磚與陶瓷各一小塊,一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。 2、制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份。 【教學過程】 一、導課 談話導入:這節(jié)課,我們要運用前幾節(jié)課掌握的探究方法來研究兩種人工材料。老師將和同學們一起,對同學們的學習情況進行評價。 二、磚和陶瓷 1.出示建筑工人砌墻的圖片、各種陶瓷制品的圖片。這些都是由什么材料制成的? 2.在我們的生活中,哪些地方用到了磚和陶瓷? 三、研究磚和陶瓷的性質(zhì) 1.導語:我們知道,不同的材料有不同的特性,磚和陶瓷又有些怎么樣的特性呢?讓我們展開對磚和陶瓷的探索之旅吧。 2.同學們想研究磚和陶瓷的哪些特性呢?想怎樣進行研究呢?需要什么工具呢?(簡單回憶對硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力的檢測方法和所需實驗器材) 3.分發(fā)磚與陶瓷各一小塊,一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。分小組進行自主探究,提醒學生做好實驗記錄。 注意:教師要充分觀察學生的探究情況,對學生本單元的學習情況作出初步評價。 4.匯報交流?,F(xiàn)在我們能比較詳細地描述一下磚和陶瓷了嗎?提倡先填一填氣泡圖,整理自己的觀察實驗所得,再來進行描述。 四、黏土的變化 1.我們知道磚和陶瓷是人工材料,它們又是怎么來的呢?課件展示磚和陶瓷的制作過程。 2.了解了磚和陶瓷的制作過程,同學們有什么想法和疑問?(①黏土是松軟的,燒過后就變得很堅硬,它的變化非常大。②都由黏土燒制而成,為什么很多特性不一樣?) 3.分發(fā)制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份,進行觀察比較。 4.匯報小結(jié):燒制磚和陶瓷的黏土有很大的不同,燒制的過程中,也有許多不同之處,這就導致了磚和陶瓷有了許多不同的特性。 五、課堂小結(jié) 1.磚和陶瓷是人類了不起的發(fā)明,但是磚和陶瓷的生產(chǎn)都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料,會對環(huán)境造成一定的破壞。 2.我們還知道哪些材料?關(guān)注我們身邊的材料,課后做個小調(diào)查。 附送: 2019-2020年三年級科學上冊 磁鐵玩具第一課時教案 鄂教版 一、教材簡介 教材分為四個部分: 1.交流玩磁鐵玩具時觀察到的現(xiàn)象。 2.認識磁鐵。先找出磁鐵玩具上的一種特別物體——磁鐵,再引導學生認識各種各樣的磁鐵。 3.探究“磁鐵能吸鐵”的特點。教材采用實驗方法進行研究,用實物照片的形式呈現(xiàn)出不同類型的材料實驗過程中,還給學生設(shè)計了一個表格,要求學生把實驗結(jié)果記錄下來,填入表格中。通過分析實驗結(jié)果,得出“磁鐵能吸鐵這類物體”的結(jié)論。 4.探究“磁鐵有兩個磁極”。 二、教學目標 1.科學知識:認識常見的幾種磁鐵:條形、蹄形、環(huán)形、磁針等。會分析試驗記錄,并得出結(jié)論。 2.科學探究:通過實驗觀察分析知道,磁鐵能吸鐵,磁鐵有兩個磁極等特點。能做探究磁鐵特點的實驗,并且會記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果。 3.情感態(tài)度與價值觀:樂于與同學合作,尊重其他同學的意見。 三、教學重點: 通過實驗觀察分析知道,磁鐵能吸鐵,磁鐵有兩個磁極等特點。 四、教學難點: 能做探究磁鐵特點的實驗,并且會記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果。 五、教學準備 1.(學生準備)幾種磁鐵玩具。 2.(教師準備)條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、小磁針、杯子、水。 3.(小組準備)刀片、曲別針、裁紙刀、鐵釘、大頭針、鐵夾等鐵制品, 曲尺、橡皮、紙條、塑料紐扣、鋁鑰匙、銅鑰匙等非鐵制品。 六、教學過程 (一)說一說 1.師:請同學們展示自帶的磁鐵玩具,給大家說說是怎樣玩的,玩時觀察到的現(xiàn)象。完成《課堂作業(yè)》P52第一題。 2.生:獨立完成第一題后開始交流。 (二)看一看 1.師:剛才我們所玩的玩具中都有一樣東西——磁鐵。磁鐵是什么樣子的呢?見過磁鐵的同學根據(jù)磁鐵的形狀描繪給大家聽,好嗎? 2.生:描繪磁鐵的形狀. 3.師:教師展示四種常見的磁鐵,并給同學們介紹. (三)做一做 1.師:剛才我們從外形上認識了磁鐵,那磁鐵有什么特點呢?讓我們先來做一個實驗,請小組拿出準備好的材料,然后用磁鐵靠近這些材料,看看有什么發(fā)現(xiàn)?把實驗的結(jié)果記在《課本》P53的表格里。 2.生:分小組實驗。把磁鐵吸得住的材料放在一起,吸不住的材料放在一起。 3.師:各小組交換磁鐵試試上述試驗結(jié)果是否一致? 4.生:小組再次實驗。 5.師:現(xiàn)在請同學們分析實驗記錄,想想磁鐵有什么特點? 6.生:思考交流。(磁鐵能吸鐵)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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