2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移與旋轉(zhuǎn) 3教案 北京版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移與旋轉(zhuǎn) 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道在方格紙上的圖形發(fā)生平移時(shí)方向和位置的變化。能夠在方格紙上畫出將圖形向上、下、左、右四個(gè)方向平移后得到的圖形。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手操作能力和空間觀念。 3. 情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興起，感受生活中的數(shù)學(xué)無處不在。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道在方格紙上的圖形發(fā)生平移時(shí)方向和位置的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠在方格紙上畫出將圖形向上、下、左、右四個(gè)方向平移后得到的圖形。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你能用動(dòng)作表示平移和旋轉(zhuǎn)嗎？ 2. 學(xué)生自由發(fā)言、表演。 師：看來同學(xué)們對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)了。如果把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，又該怎么做呢？讓我們來做一做。 二、新授 （做一做） 1. 請(qǐng)同學(xué)們拿出操作材料，把小鴨子圖片和紙上的小鴨子重合。現(xiàn)在把小鴨子向上平移2個(gè)格，該怎么做，自己移一移， 2. 誰愿意到臺(tái)前演示一下你是怎么平移的？ (1)指名到前邊演示邊說。 (2)小鴨子再向右平移4個(gè)格呢？動(dòng)手移一移。 (3)全班交流。 3. 你能給小鴨子下個(gè)命令讓它繼續(xù)平移嗎？ （二）說一說 過渡語：通過平移，小鴨子由一個(gè)位置移動(dòng)到了另一個(gè)位置。那怎樣計(jì)算小鴨子每次平移的格數(shù)呢？請(qǐng)看屏幕，想一想這只小鴨子是怎么平移的？你能根據(jù)畫面完成下面的填空嗎？ 1.出示畫面： 2. 指名回答。 追問：你是怎么知道的？ 3. 我們一起看一看同學(xué)們填的對(duì)不對(duì)？課件演示驗(yàn)證結(jié)果。 總結(jié)方法：我們可以一個(gè)一個(gè)格子的去數(shù)，還可以用計(jì)算的方法，無論是哪一種方法，都需要你的認(rèn)真。 （三）填一填 師：如果讓你大家自己獨(dú)立看圖填空，你們會(huì)填嗎？ 1. 請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書 第60頁自己獨(dú)立完成：填一填（教師巡視指導(dǎo)） 2. 指名訂正結(jié)果并用課件演示結(jié)果。 3. 想一想圖形在平移后什么變了，什么沒有變？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：位置變了。形狀、大小、本身的方向沒有變。（觀察：飛機(jī)的頭都是朝上的。） 幫助小動(dòng)物 師：看來同學(xué)們對(duì)平移已經(jīng)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，下面我們就應(yīng)用這些知識(shí)給小動(dòng)物幫幫忙，告訴它們?cè)鯓右苿?dòng)就可以吃到自己喜歡的食物。 三、鞏固練習(xí) 1. 這節(jié)課你有什么收獲？ 2. 你最喜歡的活動(dòng)是什么？你還有什么問題？ 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移與旋轉(zhuǎn) 4教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過觀察生活實(shí)例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠知道在方格紙上將圖形平移的方向和平移前后的圖形的位置變化，能夠在方格紙上畫出平移后的圖形。 2. 能力目標(biāo)不： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和分析判斷能力。 3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生感受生活中數(shù)學(xué)無處不在。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠知道在方格紙上將圖形平移的方向和平移前后的圖形的位置變化，能夠在方格紙上畫出平移后的圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠在方格紙上畫出平移后的圖形。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1. 出示各種物體的運(yùn)動(dòng)方式。 2. 這幾種物體的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？它們分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)大家用手勢(shì)比劃。你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式分類嗎？為什么要這么分？ 3. 學(xué)生分類。 4. 匯報(bào)是怎么分的？為什么這樣分？ 5. 師揭示課題。 二、新授 今天我們就一起來研究“平移和旋轉(zhuǎn)” 1. 課件出示：哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？ 2. 我們認(rèn)識(shí)了這么多的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想怎樣的運(yùn)動(dòng)就是平移，怎樣的運(yùn)動(dòng)就是旋轉(zhuǎn)。說一說你的見過而平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 3. 誰能做一個(gè)動(dòng)作，用你無聲的語言告訴大家這就是平移，這就是旋轉(zhuǎn)。（指名表演） 4. 誰還想做？大家都想做，好！全體起立。靜靜的，用你喜歡的方式，做一個(gè)平移的動(dòng)作。再做一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 5. 從大家精彩的表演中我看到了你們每個(gè)人心中的平移和旋轉(zhuǎn)。比較一下平移和旋轉(zhuǎn)你們的感覺一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？ 6. 練習(xí) （1）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上是平移、哪些是旋轉(zhuǎn)？ （2）說一說：小貓向（ ）平移了（ ）格 汽車向（ ）平移了（ ）格，又向（ ） 平移了（ ）格 （3）移一移：請(qǐng)將圖中的小房子向右平移7個(gè)格。 （4）請(qǐng)將圖中的小帆向左平移8個(gè)小格。 7. 小結(jié)：觀察圖形，在平移前和平移后什么變了，什么沒有變？（平移前后只是位置發(fā)生了變化，大小和形狀都是不變的） 三、練習(xí) 1. 將圖中的三角形向右平移5個(gè)小格，再向下平移3個(gè)小格 2. 填空：小貓向（ ）平移了（ ）格，汽車向（ ）平移了（ ）格，又向（ ） 平移了（ ）格 3. 說一說：小動(dòng)物們分別向哪個(gè)方向平移，平移多少格就可以吃到自己喜歡的食物了？ 四、小結(jié)： 這節(jié)課你最高興的是什么？