湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第一框 守護(hù)生命教案 新人教版.doc

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《守護(hù)生命》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 守護(hù)生命 單元 四 學(xué)科 政治 年級 七 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1． 了解如何守護(hù)生命 2．理解養(yǎng)護(hù)精神對民族、對國家的重大意義 重點(diǎn) 全面理解如何守護(hù)生命。 難點(diǎn) 如何養(yǎng)護(hù)精神，守住精神家園。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 衣著淳樸心高尚 近日，徐州邳州市運(yùn)河街道一名被留在家中的4歲男童，爬上窗臺時身體被卡住懸掛在防盜網(wǎng)上。危急時分，小區(qū)保潔大叔徒手爬到2樓防盜窗，單手托舉男童，直到救援人員趕到，男童最終轉(zhuǎn)危為安。保潔大叔單手托住孩子的照片走紅網(wǎng)絡(luò)。 請你談?wù)剬@條新聞的看法。 學(xué)生回答 師：確實(shí)像標(biāo)題所說，衣著淳樸心高尚，他盡力在守護(hù)著生命，守護(hù)著祖國的未來。進(jìn)入今天的主題——守護(hù)生命。 觀看新聞 回答問題 導(dǎo)入新課 以新聞導(dǎo)入，簡單直接，既激起學(xué)生興趣，又直接導(dǎo)入主題 講授新課 幾位同學(xué)在一起討論守護(hù)生命的話題。 展示材料：見課本P99 問：上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？ 結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面。 學(xué)生回答 師：生命是寶貴的，守住生命，我們才能感受到四季的冷暖變換，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。所以守護(hù)生命要學(xué)會愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神。 活動一：“生命”報(bào)告 （一）師：毛主席說過，身體是革命的本錢！你的身體是不是棒棒噠？（學(xué)生總體回答） 問：親，你有哪些健康的生活方式？ 展示各種健康的生活方式 （二）小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來看比賽，然后在網(wǎng)上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙趕到學(xué)校。一天，在體育課跑步時，小偉突然栽倒在地，經(jīng)醫(yī)院搶救才轉(zhuǎn)危為安。 針對小偉的情況，一些同學(xué)發(fā)表了自己的看法。 問：結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議。 學(xué)生回答 師：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。 板書：1、守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。 活動二：生命之“惑” （一）展示材料：見課件 問：你怎么看待他們守護(hù)生命的方式？ 學(xué)生回答 師：當(dāng)我們的內(nèi)心需要得不到滿足，遭遇挫折時，不能不珍視自己的肉體生命。不僅要守護(hù)自己的生命，也要守護(hù)他人的生命。 板書：2、珍視自己的肉體生命 （二）在以下危險時刻，你是否做好了充分準(zhǔn)備呢？（請你講一講或者演一演） （1）發(fā)生火災(zāi) （2）發(fā)生地震 （3）人群擁擠 學(xué)生欣賞視頻并回答問題 師：我們要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護(hù)方法。 板書：3、掌握基本的自救自護(hù)方法 活動三：生命綠島 （一）播放視頻 小組合作探究： 1.是什么動力支持江一燕去做8年的支教生活？ 2.江一燕的支教會給這些孩子帶來什么？給江一燕又帶來了什么？ 學(xué)生回答 師：守護(hù)生命，除了要養(yǎng)護(hù)我們的身體，還要怎么做呢？我們一起走進(jìn)支教明星江一燕的生活！江一燕內(nèi)心的信仰和追求，對他人的愛心。給孩子們帶去了物質(zhì)上的幫助，傳授了知識。她收獲的是大眾的肯定，孩子們對他的尊敬，心靈得到了滿足。 （2） 集中營遺存的兒童畫作 見課本 P103 問：在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？ 人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 學(xué)生回答 師：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活和外部環(huán)境的制約。我們要守住自己的心靈，體驗(yàn)真、善、美，不能丟失精神世界的財(cái)富。 板書：4、我們要守住自己的心靈，體驗(yàn)真、善、美，不能丟失精神世界的財(cái)富。 師：精神世界的財(cái)富，從何而來？我想，在座的各位同學(xué)，你們通過課本知識的學(xué)習(xí)是不是就是在獲取精神的財(cái)富？你們參加各種學(xué)校的活動是不是獲得精神財(cái)富，一起來看看吧！ 活動四：生命之魂 某校舉行“最靚書法人”展覽活動 xx年 12月，學(xué)校將舉行“最靚書法人”展覽活動，為期一周。學(xué)校將把“最靚書法人”展覽活動作為學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動延續(xù)下去。 問：1.學(xué)校為什么要舉辦這樣的活動，并延續(xù)下去？ 2.你參加過哪些類似的活動？你有哪些收獲？ （可以從學(xué)校、家庭、社會多場合來介紹） 學(xué)生回答 師：中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是博大精深的，它鑄造了文明古國的民族靈魂，深遠(yuǎn)而持久地影響著每一個中華兒女，它給一代又一代的炎黃子孫深深烙上了龍的傳人印跡。中國傳統(tǒng)文化是維系幾千年中國社會發(fā)展的精神支撐。只有堅(jiān)持從歷史走向未來，從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進(jìn)，我們才能做好今天的事業(yè)！ 板書：5、繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 拓展空間 一天的生活里，你會如何安排自己的時間？吃飯、睡覺、上課、活動……這些在你的一天里各占多大的比例？請完成你的“生活花瓣”圖。 問：在愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？ 聽聽其他同學(xué)還有什么建議。 學(xué)生回答 師：展示電子相冊，總結(jié)本課內(nèi)容 閱讀材料 回答問題 發(fā)散思維 主動思考 回答問題 欣賞視頻 講一講 演一演 回答問題 欣賞視頻 回顧歷史 小組討論 回答問題 小組討論 回答問題 以課本上幾位同學(xué)討論守護(hù)生命的話題為載體導(dǎo)入本課的主要內(nèi)容為愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神 以生活中健康生活方式為話題導(dǎo)入，以小偉的生活習(xí)慣為材料進(jìn)行討論，讓學(xué)生明白，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式 以一系列視頻讓學(xué)生體會并掌握一些基本的自救自護(hù)方法 以江一燕支教的例子和集中營遺存的兒童畫作讓學(xué)生明白精神發(fā)育需要物質(zhì)支持，但并不完全受物質(zhì)生活和外部環(huán)境的制約，要豐富自己的精神世界 小組討論的形式既升華本課內(nèi)容，又培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生感受到博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 課堂小結(jié) 野蠻其體魄，文明其精神！ 板書 守護(hù)生命 一、愛護(hù)身體 1. 關(guān)注自己的身體 2. 珍視自己的肉體生命 3.掌握一些基本的自救自護(hù)方法 二、養(yǎng)護(hù)精神 4.守住自己的心靈，體驗(yàn)真、善、美，不能丟失精神世界的財(cái)富 5.繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化