2019-2020年一年級數(shù)學上冊 第三單元 1-5的認識教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 第三單元 1-5的認識教案 人教版 教學目標： 1、 知識目標 認識1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會 正確讀寫1～5各數(shù)。 2、 能力目標 培養(yǎng)學生觀察、分析能力和語言表達能力。 3、 情感目標 體驗與同伴互相交流學習的樂趣。 教學重點：使學生掌握1～5的寫法。 教學難點：使學生掌握1～5的基數(shù)含義。 教學準備：教師準備1～5的數(shù)字卡片，點子圖； 學生準備1～5的數(shù)字卡片，5個小圓片，5根小棒。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，激情引趣 出示主題畫： 問：這么多可愛的動物中，你喜歡哪一種？數(shù)出你喜 歡的動物的個數(shù)，用相同的小圓片表示出來。 板書課題：1～5的認識 二、動手操作、合作探究 1、擺一擺 你能根據(jù)擺出的圓片的個數(shù)，找出相應的數(shù)字卡片嗎? 2、感知數(shù)的順序 （1）逐次感知數(shù)的順序：學生先擺1個圓片，再擺1個是幾？再擺1個呢？ 依次感知3、4、5的來源。 （2）整體感知1～5的順序 出示點子圖，你來給他們5個排隊。擺好后提問：5的前面一個數(shù)是幾？2的后面一個數(shù)呢？…… （3）數(shù)一數(shù)：讓學生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1 三、鞏固運用、深化拓展 1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想 生活中在哪些地方見過1～5這幾個數(shù)？ 師小結(jié)：在我們生活中有很多數(shù)量為1，2，3，4，5的物體，看來只要同學們認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們周圍有好多的數(shù)學問題。 2、猜數(shù)游戲 一個數(shù)在2的后面，這個數(shù)可能是幾？也可能是幾？…… 3、 寫一寫 剛才我們認識了1～5，你們愿意寫一寫嗎？在書上第16頁描寫，比一比誰寫得最好。寫得好的上臺展示。 （4）練一練 完成練習三的1～2題。 4、 全課總結(jié) 這節(jié)課你學會了哪些知識？同桌互相說說再告訴大家。 板書設計 教學反思： 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 第三單元 5以內(nèi)的減法教案 人教版 教學目標： 1、 知識目標 進一步了解減法的意義，熟練口算5 以內(nèi)的減法，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2、 能力目標 體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的減法是最簡便的方法。 3、 情感目標 結(jié)合課堂教學滲透遵守公共秩序的思想教育。 教學重點：用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。 教學難點：學生能說出自己的計算方法。 教學準備：掛圖 教學過程： 一、 復習準備 1、對口令：5以內(nèi)數(shù)的組成 2、看圖說圖意，列算式 ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ 二、探究新知 1、出示第27頁主題圖，讓學生認真觀察 （1）請多個同學說圖意 ，你能提出一個數(shù)學問題嗎？ 同桌互說，再全班交流 。引導學生說出完整題意。 2、進一步體會減法的含義 啟發(fā)提問：要求還剩幾只松鼠，用什么方法計算呢？算式是怎樣的？ 5-3得多少？你是怎樣算的？ 師：同學們有的用5的分解來算的，有用5的組成來計算的，有用想加法算減法的方法來計算的。你們真聰明，想出這么多方法來計算減法?，F(xiàn)在請同學們再相互說一說，你是怎樣計算5-3的？ 3、完成第27頁的做一做 第1題：看圖，用自己的話說一說圖上畫的是什么？要求還剩下幾個用什么方法計算，怎樣列式？為什么？得數(shù)是怎樣算出來的？ 獨立完成第2、3題 5、 鞏固深化 a) 練習五第4題先說說題意，再列式，交流算法。 b) 練習五第5題 6、 總結(jié)提煉 a) 說說本節(jié)課自己學習的收獲和存在的問題。 b) 教師小結(jié)：這節(jié)課同學們學得很好，在計算減法時，我們可以根據(jù)數(shù)的組成和算減想加的方法來計算。 板書設計 教學反思：