2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位) 2教案 滬教版.doc
《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位) 2教案 滬教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位) 2教案 滬教版.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位) 2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 理解掌握兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算能力。 2. 利用學(xué)生已有的口算知識(shí),探究出兩位數(shù)加法的計(jì)算方法,探索出算法思維,算法多樣化。 3. 能用兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算知識(shí)解決問(wèn)題。 4. 估算初步。 教學(xué)重點(diǎn): 理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 訓(xùn)練算法思維、對(duì)不同算法的分析。 教具準(zhǔn)備: 位值表、課件 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)鋪墊 大屏幕出示口算(5道題) 師:我們先來(lái)口算幾道題目,看題在答題紙上寫答案,開始! (核對(duì)答案) 師:這些都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的口算,今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。 二、新授 1. 口算 38+25 (出示動(dòng)感畫面) 問(wèn):這是什么地方?里面有些什么? 師:今天小胖來(lái)玩具店準(zhǔn)備買兩樣玩具,他買了什么呢?看?。ㄒ恢蛔闱蚝鸵患芡婢唢w機(jī))你們能估算一下大概要花多少錢? (學(xué)生答,師暫不下結(jié)論) 師:那么到底38+25等于多少?這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算。 (出示課題) 2.計(jì)算方法探究 師:你們能用學(xué)過(guò)的知識(shí),利用手中的位值表,想想,圈圈,用一些方法來(lái)解決。 (師巡視,請(qǐng)2個(gè)學(xué)生回答) (1)30+20=50 8+5=13 50+13=63 (2)38+2=40 40+23=63 師:原來(lái)買這兩樣玩具要63元。(指著黑板上的位值表) 師:這兩種方法很不錯(cuò)。還有其他方法呢?你們可以再圈圈,試試? (再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)) (3)38+20=58 58+5=63 (4)35+25=60 60+3=63 師:真了不起,你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有,我們看書上有3種方法,你們想出的方法比它還要多。仔細(xì)看看,看得懂嗎?像這樣在位值表上圈圈,畫畫有什么好處? (本著“留足夠的空間,讓學(xué)生去感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程”的理念,教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法———把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),解決問(wèn)題。在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對(duì)協(xié)作能力,在匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。) 三、練習(xí) 1. 師:我們現(xiàn)在從這個(gè)玩具商店挑兩件玩具,你看 38+29 挑的是什么? 34+28 又是什么玩具,那么該付多少錢?你能很快口算嗎?拿出練習(xí)紙,想想,把答案寫下來(lái),如果有的同學(xué)有困難,也可以在下面的位值表上先圈后寫。 (請(qǐng)2個(gè)同學(xué)) 2. 學(xué)生任意選兩樣玩具,口算價(jià)格,在小組內(nèi)交流 師:現(xiàn)在如果給你兩樣玩具,你會(huì)怎么選,要付多少錢?請(qǐng)你們說(shuō)給小組同學(xué)聽聽! (學(xué)生自由說(shuō),教師巡視去聽,請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。) (通過(guò)這一層次的練習(xí),學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),而是學(xué)會(huì)了終生受用的學(xué)習(xí)方法。) 四、總結(jié) 師:剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)? 附送: 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位) 2教案 蘇教版 簡(jiǎn)要提示: 本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第85、86頁(yè)第六單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)”。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法筆算方法的過(guò)程,理解進(jìn)位加法的算理,會(huì)筆算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法;使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。 教學(xué)流程: 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:流程1、2 教學(xué)例題:流程3-11 想想做做:流程12-16 課堂總結(jié):流程17 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 流程1: 電腦出示: 用豎式計(jì)算。 35+21 78-6 師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算加、減法,我們先來(lái)復(fù)習(xí)兩道題。請(qǐng)你做在作業(yè)本上。 流程2: 電腦出示正確答案。 問(wèn):請(qǐng)看屏幕,你算對(duì)了嗎?用豎式計(jì)算加、減法要注意些什么? 師:用豎式計(jì)算加、減法,一要注意相同數(shù)位對(duì)齊,二要注意從個(gè)位算起。今天在這個(gè)基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。 板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù) 二、教學(xué)例題。 流程3: 電腦出示: 問(wèn):從圖上你獲得了哪些信息?算式怎么列? 板書:34+16= 師:34+16等于多少呢?請(qǐng)你試著用小棒擺一擺,或者用計(jì)數(shù)器撥一撥。 流程4: 電腦演示擺小棒,教師講解。 師:擺好34根小棒和16根小棒;先把零散的4根小棒和6根小棒合起來(lái)是10根,為了使人一眼就看出是10根我們把這10根捆成1捆;原來(lái)的3捆加1捆 是4捆,再加上剛才的這1捆,一共是5捆,也就是50根。 問(wèn):請(qǐng)小朋友復(fù)述一遍,我們是怎樣擺小棒的? 流程5: 電腦演示撥計(jì)數(shù)器,教師講解。 師:先在計(jì)數(shù)器的十位上撥3粒珠,個(gè)位上撥4粒珠,表示34;再在十位上撥1粒珠,個(gè)位上撥6粒珠,表示加16;現(xiàn)在十位上有4粒珠,個(gè)位上有10粒珠;個(gè)位上的10粒珠子就是一個(gè)十,可以撥去,在十位上撥1粒珠,一共是5個(gè)十,也就是50。 問(wèn):請(qǐng)小朋友復(fù)述一遍,我們是怎樣撥計(jì)數(shù)器的? 流程6: 問(wèn):剛才我們通過(guò)擺小棒和撥計(jì)數(shù)器,發(fā)現(xiàn)34+16個(gè)位上滿十,要向十位進(jìn)1。這一步在豎式上應(yīng)該這樣寫呢?和小組同學(xué)商量一下。 流程7: 示范板書,并講解。 十 個(gè) 3 4 1 + 1 6 5 0 師:個(gè)位4加6得10,向十位進(jìn)1,個(gè)位寫0。這個(gè)進(jìn)上來(lái)的1要寫在第二個(gè)加數(shù)十位右邊靠近橫線的地方,要寫得小一點(diǎn),表示是進(jìn)上來(lái)的。十位上算3加1得4,再加上進(jìn)上來(lái)的1得5,在十位上寫5。 問(wèn):請(qǐng)同座位小朋友互相說(shuō)說(shuō),用豎式怎樣計(jì)算34+16?算的時(shí)候要注意些什么? 流程8: 師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 補(bǔ)充課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位) 問(wèn):通過(guò)剛才的計(jì)算,你能解釋解釋為什么要從個(gè)位加起? 流程9: 師:加的過(guò)程中出現(xiàn)了進(jìn)位的現(xiàn)象,如果從十位加起先把十位的計(jì)算結(jié)果寫出來(lái),再算個(gè)位數(shù)相加,由于個(gè)位相加滿十,要向十位進(jìn)1,這樣就要把原來(lái)寫的結(jié)果擦掉比較麻煩,所以筆算加法規(guī)定從個(gè)位加起。 師:請(qǐng)小朋友獨(dú)立計(jì)算這道題,算好后互相說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。 流程10: 師:算65+28時(shí),應(yīng)該先算個(gè)位上的5加8得13,向十位進(jìn)1,在個(gè)位上寫3;再算十位上6加2得8,再加進(jìn)上來(lái)的1得9,在十位上寫9。 問(wèn):到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。你能說(shuō)說(shuō)筆算加法時(shí)要注意些什么嗎? 流程11: 師:筆算加法的時(shí)候要注意三條: 電腦出示: 1.相同數(shù)位對(duì)齊。 2.從個(gè)位加起。 3.個(gè)位相加滿十,要向十位進(jìn)1。 三、想想做做。 流程12:想想做做第1題 1. 師:請(qǐng)小朋友打開書第86頁(yè),看想想做做第1題。先獨(dú)立計(jì)算,再和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。 流程13: 電腦出示答案。 問(wèn):請(qǐng)看屏幕,你算對(duì)了嗎?每道題是怎么算的? 流程14:想想做做第2題 想想做做第2題第一行 電腦出示: 用豎式計(jì)算。 35+47 14+56 74+19 5+35 師;請(qǐng)小朋友把這幾道題用豎式寫在作業(yè)本上,看誰(shuí)算得又對(duì)又好。 流程15:想想做做第3題 電腦出示: 師:請(qǐng)你自己看懂圖意,在作業(yè)本上列式計(jì)算。 流程16: 電腦核對(duì)正確答案。 四、總結(jié)。 流程17: 總結(jié):小朋友們,今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。筆算加法的時(shí)候要注意三條:第一條是相同數(shù)位對(duì)齊,第二條是從個(gè)位加起,第三條是個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)1。 師:下面我們做課堂作業(yè)。 電腦出示: 用豎式計(jì)算。 42+38 26+15 54+38 9+43- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位 2教案 滬教版 2019 2020 一年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 兩位數(shù) 進(jìn)位 教案
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5496097.html