江蘇省高郵市八年級物理下冊 第八章 第二節(jié) 重力 力的示意圖(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(新版)蘇科版.doc
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第八章第二節(jié) 重力 力的示意圖(第1課時(shí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道什么是重力,會用彈簧測力計(jì)測量物體的重力; 2.經(jīng)歷探究過程,得到物體重力和質(zhì)量的關(guān)系:G=mg; 3.由實(shí)驗(yàn)感知重力的方向,并能運(yùn)用這一結(jié)論對實(shí)際問題作出分析。 【預(yù)習(xí)探學(xué)】 1.觀察課本P48圖8-13、圖8-14、圖8-15,思考:(1)河水為什么總是向低處流?(2)跳傘的人為什么會落向地面?(3)拋出的物體為什么總會下落? 2.閱讀《重力 力的示意圖》這一節(jié)內(nèi)容,完成下列填空: 由于 而使物體受到的力叫做重力,簡稱 ,可以用 來測量。重力的施力物體是 。 3.你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么? 【合作互學(xué)、交流助學(xué)】 (一)重力的大小和方向 1.重力的概念 (1)交流:【預(yù)習(xí)探學(xué)】中第1、2題。 (2)想一想:①重力是不是就是地球?qū)ξ矬w的吸引力? ②若地球上的物體所受的重力突然消失,將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?請你設(shè)想 三個(gè)情景,并和同學(xué)進(jìn)行交流。 (3)活動:利用彈簧測力計(jì)測出兩只鉤碼的重力。 2.重力的大小 (1)活動8.3 探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系 ①試一試:提起質(zhì)量不等的物體,你手臂的感覺有何不同?這是為什么? 猜想:物體的質(zhì)量越大,其所受的重力越 (大/?。? ②討論:如果提供彈簧測力計(jì)和一些質(zhì)量相等的鉤碼,我們應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)? ③實(shí)驗(yàn):用彈簧測力計(jì)測出一個(gè)鉤碼的重力,再逐次增加鉤碼的數(shù)量,分別測量其所受重力,將各次測得的數(shù)據(jù)記錄在表格中。 實(shí)驗(yàn)序號 鉤碼質(zhì)量/kg 鉤碼重力/N 重力/質(zhì)量/(Nkg-1) 1 2 3 ④議一議:由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,鉤碼所受重力的大小與它的質(zhì)量有什么關(guān)系? 小結(jié):物體所受重力的大小與它的 成 (正/反)比??梢杂霉? 來表示,其中g(shù)= ,在粗略計(jì)算中,可取g= 。 (2)練一練:①質(zhì)量為300g的物體所受的重力是多少? ②用彈簧測力計(jì)測得一個(gè)物體重4.9N,該物體的質(zhì)量是多少克? 3.重力的方向 (1)仔細(xì)觀察老師演示圖8-18實(shí)驗(yàn)。當(dāng)緩慢改變木板的傾角,觀察到懸線的方向始終是 ;當(dāng)剪斷懸線,觀察到小球下落的方向?yàn)? 。 (2)小結(jié):由大量的實(shí)驗(yàn)和分析可知,物體所受重力的方向是 。 (3)議一議:①課本P52第1題。 ②課本P52第5題,思考:生活在南半球的人受到的重力是指向什么方向呢? 【總結(jié)提學(xué)】 1.由于 而使物體受到的力叫做重力,簡稱 ,可以用 來測量。重力的施力物體是 。 2.物體所受重力的大小與它的 成 比。可以用公式 來表示,其中g(shù)= (其物理意義是 ),在粗略計(jì)算中,可取g= 。 3. 物體所受重力的方向是 ,這一結(jié)論在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用有 。 想一想:在本節(jié)課學(xué)習(xí)中,我還有哪些疑問? 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我還想解決哪些新問題? 第八章第二節(jié) 重力 力的示意圖(第1課時(shí)) 課后作業(yè) 班級 姓名 一.必做題: 1.熟透了的杏子離開樹枝后,總是落向地面,這是由于杏子受 作用造成的,這個(gè)力是 對杏子的作用力,力的方向是 。 2.墻體的豎直性是房屋質(zhì)量的重要指標(biāo),在建造房屋時(shí),建筑工人常常利用如圖所示的重垂線 檢測墻體是否豎直,這運(yùn)用了重力的方向是,圖中所示的墻體向(左/右)傾斜。 3.如圖所示是某同學(xué)用彈簧測力計(jì)測量物重時(shí)的情形,物體A受到的重力為 N,該彈簧測力計(jì)的掛鉤上最多能掛質(zhì)量為 g的物體。 (g取10N/kg) 4.質(zhì)量為500g的物體受到的重力為 N;重為700N的物體,其質(zhì)量為 kg。 5.甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為9∶10,它們受到的重力之比為 。若乙的質(zhì)量為200kg,則甲物體受到的重力為 N。 6.橋頭立著的標(biāo)志牌,它的作用是提醒司機(jī),所駕駛車輛的總質(zhì)量不允許超 過 ;每輛車對地面的壓力超過 N時(shí),就可能發(fā)生危險(xiǎn)。(g取10N/kg) 7.小麗對重力有以下四種認(rèn)識,其中正確的是( ) A.重力方向總是垂直于物體的表面 B.粉筆在使用過程中,質(zhì)量變小,重力變小 C.重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 D.空中上升的氣球,沒有受到重力的作用 8.一名中學(xué)生的體重最接近于( ) A.5N B.50N C.500N D.5000N 9.如果沒有重力,下列描述中錯(cuò)誤的是( ) A.河水可以從低處流向高處 B.石頭將會浮在空中 C.物體沒有質(zhì)量 D.人一跳就會離開地球 10.關(guān)于g=9.8N/kg的物理意義,下列說法中正確的是( ) A.1kg 等于9.8N B.1N等于9.8kg C.質(zhì)量為1kg的物體所受重力是9.8N D.重1N的物體質(zhì)量是9.8kg 11.下列物體中,物重最接近1N的是( ) A.一張課桌 B.一只公雞 C.一枝鉛筆 D.兩個(gè)雞蛋 12.踢出去的足球,在空中運(yùn)動時(shí),若不計(jì)空氣阻力,則足球的受力情況是( ) A.只受踢力 B.只受重力 C.既受踢力,也受重力 D.不受任何力作用 13.下列關(guān)于重力和質(zhì)量關(guān)系的說法中,正確的是( ) A.一個(gè)物體的質(zhì)量隨重力的增大而增大 B.質(zhì)量和重力都屬于物體的屬性 C.一個(gè)物體在不同的地方,質(zhì)量不變,但重力可能要變D.質(zhì)量和重力只是單位不同 14.我國“神舟七號”的成功發(fā)射,標(biāo)志著我國的航天事業(yè)又翻開了嶄新的一頁。航天員在完全失重的太空軌道艙中進(jìn)行體能鍛煉,下列活動中可采用的是( ) A.舉啞鈴 B.在跑步機(jī)上跑步 C.用彈簧拉力器健身 D.引體向上 15.如圖所示是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖,圖中虛線表示 石塊下落的路徑, 則對石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是( ) 16.如圖所示,物體A在斜面上向下滑動,此時(shí)物體A所受重力的方向是( ) A.沿斜面向下 B.垂直于斜面向下 C.豎直向下 D.無法確定 物體 物體質(zhì)量 M/(kg) 重力 G(N) 比值G/m (N/kg) 比值G/m的平均值(N/kg) 物體1 0.1 1.0 10 物體2 0.2 1.9 9.5 物體3 0.3 2.9 9.7 物體4 0.4 4.0 10 17.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如下表: (1)在實(shí)驗(yàn)過程中,需要的測量工具有 和 ??; (2)在上表空白處填出比值G/m的平均值; (3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖中作出G—m的圖像; (4)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像,得出結(jié)論是: 。 18.試通過計(jì)算判斷:一根鋼絲繩最多只能承受5l04N的拉力,問能否用它一次勻速提起體積是0.5m3的鋼錠?(ρ鋼=7.9103 kg/m3) 二.選做題: 19.某同學(xué)在用彈簧測力計(jì)測量一個(gè)物體的重力時(shí),錯(cuò)將物體掛在拉環(huán)上,如圖 所示,當(dāng)物體靜止時(shí),彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為10N,則物體的重力( ) A.一定大于10N B.一定小于10N C.一定等于10N D.以上判斷均不正確 教師評價(jià) 批改日期- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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