2019-2020年三年級語文下冊 雪頓節(jié)上看賽牛1教案 語文S版.doc
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2019-2020年三年級語文下冊 雪頓節(jié)上看賽牛1教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過閱讀,理解課文內(nèi)容,體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。 教學(xué)重點、難點: 通過閱讀,理解課文內(nèi)容,體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。 時間:兩課時。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件。 教學(xué)過程: 第一課時 ?。ㄒ唬┙沂菊n題,導(dǎo)入新課。 1.板書課題,根據(jù)課題質(zhì)疑:看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問? ?。ā把╊D節(jié)”是什么節(jié)?賽牛是怎樣的場面?) ?。奂ぐl(fā)好奇心及觀察力,主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。] 2.“雪頓節(jié)”是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語中,雪頓節(jié)的意思是“喝酸奶的節(jié)日”。一般在藏歷7月初舉行,為期3—5天。節(jié)日期間,藏族人民觀看藏戲,同時舉行游園活動,彈唱、歌舞、賽牛,盡情歡樂。 今天,咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽牦牛會。 ?。ǘ┳灾髯x文、探究識字。 1.自由讀課文,畫出生字,采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。 ?。圩鹬貙W(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇,鼓勵學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。] 2.字音都讀準(zhǔn)了的同學(xué)把書立好就大聲讀課文。 3.檢查生字、生詞掌握情況: 按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問題及時訂正。 誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形,易錯的字音,難理解的字義。 ?。壑匾晫W(xué)生自主識字的引導(dǎo)與交流,不斷擴(kuò)大識字成果。 測查 讀音:嶄慘豁 筆順:砸骨 分段指名讀課文。糾正讀錯的字音。 大家認(rèn)得真好,有些字不但要求會認(rèn)而且還要會寫呢。 (三)指導(dǎo)寫字。 1.上下結(jié)構(gòu)的字:賞、牽、嶄、不要寫得過長。 2.左右結(jié)構(gòu)的字:脾、踢、嫩、不要寫得過寬。 3.“賞”字最后一筆是點;“牽”字第三筆也是點。 4.“砸”最后一筆,“骨”第三筆都是豎折。 ?。垡龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律,根據(jù)這些規(guī)律把字寫正確,寫勻稱。] ?。ㄋ模┳鳂I(yè)。 生字、字詞,朗讀課文。 第二課時 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.出示字卡,復(fù)習(xí)檢查。 (1)會認(rèn)字(組詞)。 ?。?)會寫字(說記字方法)。 2.檢查朗讀。 ?。ǘ┳灾餮凶x,理解體味。 1.出示閱讀提示,明確閱讀要求。 ?。?)作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈5模繉懥四膸追矫娴膬?nèi)容? [新課標(biāo)提出:“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力?!焙螢椤罢w把握”?即在教學(xué)上,強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的整體輸入、整體輸出。一篇文章是一個整體,這個整體可以是主要內(nèi)容,可以指思想感情,可以指表達(dá)方式。內(nèi)容也好,情感也罷,都要通過語言文字來表達(dá)。葉圣陶先生曾把一篇文章比作一個圓球,組成文章的所有詞句段都環(huán)繞于這個球心,缺了其中的某部分,就成不了圓球。所以教學(xué)一篇文章,要著眼于整體。“一般都是先全篇閱讀(整體)——分段閱讀(部分)——全篇整理深化(整體)] ?。?)雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣?哪些情景最讓人揪心?畫出有關(guān)語句。 ?。?)讀一讀這些句子。 2.組織交流 重點體會、點撥 板書:比賽前——比賽中——比賽后 ?。?)“榮耀”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”的意思,說明什么? ?。?)主人的動作、牦牛往前沖的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔(dān)心,寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈。 ?。?)“沒有取得名次的騎手,也不介意”說明參賽者都有一個好心態(tài),目的是圖個好心情,跟著高興。 [教師在尊重學(xué)生自由表達(dá)的前提下,不能放棄自己的責(zé)任,要給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥、一定的評價。學(xué)生理解不了的詞句,先要指點他們怎樣理解——聯(lián)系上下文和生活實際,聯(lián)系自己的體驗,或造句,或找近義詞及反義詞等] 3.指導(dǎo)讀 讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。 ?。劢處煈?yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,必要時可以讓學(xué)生跟讀。 (三)回歸整體,深化“歡樂心情”。 1.有感情地讀課文。 2.匯報學(xué)習(xí)本課后的收獲。如:思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。 (四)拓展延伸。 1.通過讓學(xué)生去想,去交流資料,激起學(xué)生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。 2.從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句,讀一讀,并抄寫下來。 ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。 查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料,以小組為單位制做展板。 [語文課程的開放性決定了語文教學(xué)決不能局限于課堂教學(xué),而應(yīng)在此基礎(chǔ)上深化、延伸,使學(xué)生學(xué)以致用,真正形成語文能力,提高語文素養(yǎng)。] 板書: 雪頓節(jié)上看賽牛 比賽前 —— 比賽中 —— 比賽后 節(jié)日盛裝 驚險壯觀 滿意而歸 附送: 2019-2020年三年級語文下冊 雷鋒日記 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時間去火車站作好事的事跡,培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想。 2.學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞語。 3.了解日記的意義和格式,學(xué)會讀日記的方法;能理清課文第三段按事情發(fā)展寫的順序。 教學(xué)重點:學(xué)會讀日記的方法。 教學(xué)難點:寫雷鋒同志作好事指導(dǎo)思想的有關(guān)語句的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀錄音;雷鋒同志生前的有關(guān)圖片。 教學(xué)時間:3課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、揭題,預(yù)習(xí)課文 圍繞下列要求,自學(xué)課文 1.通讀全文,劃出生字詞。讀準(zhǔn)字音。 2.日記記的哪一天的事?這天雷鋒做了哪些好事,雷鋒做了這些事后是怎么想的? 二、通讀全文,了解全文主要內(nèi)容。 1.抽讀生字,讀準(zhǔn)多音字。 2.指名讀課文,要求讀通讀準(zhǔn)。 3.檢查預(yù)習(xí)題3。 4.解題:簡介雷鋒生平及主要事跡。 簡介日記及其主要種類。(特點、內(nèi)容、格式) 三、理解學(xué)習(xí)提示。 1.指名讀提示。 2.出示提示前2句,抽生讀,并思考:這兩句主要告訴我們什么? 3.圍繞思考題讀、議,得出讀日記要明確的3點:⑴哪一天?⑵什么事?⑶日記跟事的關(guān)系?明確這3點后,讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)提示”中圈劃主要詞語,并在“哪一天、什么事、關(guān)系”3個詞語下,分別對應(yīng)標(biāo)上⑴、⑵、⑶。 4.齊讀出示的兩句話。 5.對照上面得出第⑶小點,再結(jié)合雷鋒事跡,體會“學(xué)習(xí)提示”中后兩句話的意思。 四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。 1.自由讀,邊讀邊想學(xué)會了什么? 2.討論引導(dǎo): 體會大年初一這個特殊日子的意義; 聯(lián)系單元重點訓(xùn)練項目,體會此節(jié)“總?分?總”的記敘方法; 結(jié)合句子,理解“歡度、佳節(jié)、痛快”的意思。 3.說說全節(jié)的主要意思,然后朗讀此節(jié)。 五、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。 1.指名讀,思考: 雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事? 大年初一雷鋒也無心思玩,它在想些什么?說明了什么? 2.檢查思考題,結(jié)合理解“探家、運輸、需要”等詞語,明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。 3.說說此節(jié)的主要意思,然后有感情地朗讀此節(jié)。 六、教師小結(jié) 幾個方面:什么是日記?怎樣讀日記?前兩節(jié)的主要內(nèi)容。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 二、學(xué)習(xí)課文第3節(jié) 1.默讀全節(jié),完成: ?、庞谩唉ぁ睒?biāo)出描寫雷鋒作好事動作的詞; ?、七@段話是按什么順序?qū)懙??先寫什么,再寫什么,然后寫什么,最后寫什么? 2.檢查: 事情發(fā)展順序:雷鋒到站看到老太太 幫助老太太 告別老太太。 3.比較句子 ?、盼蚁蚋边B長請了假,直奔撫順車站。 ?、莆蚁蚋边B長請了假,朝撫順車站很快地走去。 4.用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語,并體會其作用。 5.朗讀指導(dǎo): 把握好節(jié)奏,讀出激動贊揚的語氣。 三、學(xué)習(xí)課文第4節(jié) 1.范讀,思考:⑴此節(jié)寫雷鋒做了哪些好事?用“О”圈出。 ?、迫藗兪窃鯓涌淅卒h的?用“-----”劃出。 ?、抢卒h是怎樣想的?用“?”劃出。 2.著重討論: ?、抛x“我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)”,“這”指什么?“應(yīng)盡的義務(wù)”是什么意思? ⑵讀“我這樣做……”句,雷鋒把什么看成是自己最大的幸福?他為什么這樣看?說明什么? 四、全文總結(jié) 1.日記的特點和閱讀方法。 2.學(xué)習(xí)雷鋒,要學(xué)習(xí)他的好思想,并落實在行動上。 五、自由感情朗讀全文。 六、指導(dǎo)完成“作業(yè)本”最后3題。 第三課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1.讀日記應(yīng)注意哪3點? 2.對照上述3點,說說本文的內(nèi)容。 二、閱讀方法遷移練習(xí) 讀一則日記,要求學(xué)生對照上述3點說說。 三、句段練習(xí) 1.讀課文第一節(jié),說說寫法上的特點。 2.仿照第1節(jié)的寫法,根據(jù)下面內(nèi)容提示,接下去說幾句話。 3.讀課文第三節(jié),說說事情發(fā)展順序。 4.依照第三節(jié)的寫法,把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。(可作提示:到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣) 四、作業(yè)練習(xí) 1.聽寫詞語。 2.寫一則簡單的記事日記。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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