2019-2020年一年級語文上冊 比一比教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 比一比教案 人教新課標版 教學目標： 1．認識本課生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字，筆畫：豎鉤，偏旁：提土旁。 2．掌握“多—少”、“大—小”兩組反義詞，理解詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。 3．正確、流利地朗讀課文。 教學重難點：認記生字，能正確使用一些量詞。 課前準備：把課后“我會說”中的圖繪成一張張圖片；準備一些數(shù)量不同、大小不一的實物。 教學時間：兩課時 第一課時 一、創(chuàng)設情景，學習詞語、生字。 1．利用課文插圖創(chuàng)設情景提問：這是什么地方？里面有哪些動物？哪些植物？ 2．詞卡與實物相對應。 （1） 出示詞卡，請學生試讀詞卡，并把詞卡貼在相應的動物或植物旁邊。 （2）借助圖片讀 —借助拼音讀—（3）離開拼音讀 — 同桌對讀，注意讀準字音：蘋果的“蘋”、杏子的“杏”、黃牛的“黃”是后鼻韻。）讓學生說說學會了哪個生字。 3．請個別學生認讀，全班齊讀。 4．開火車讀。 二、揭題。利用動物、水果進行比賽來揭題。 三、借助媒體，學習課文。 1、 出示圖一 （1） 看誰與誰比什么？它們比什么？讓學生自由說（2） 師：看看課文里是比什么的？隨機出示相應的句子（3） 讀句子 2、 利用圖二、三、四學習課文另外三個句子（方法同上） 在讀這三句的同時學習生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。 （1）理解“一群”“一堆” （2）知道“多”與“少”是一對反義詞 （3）區(qū)別“顆”與“棵” 3．比一比，認識量詞。 （1）圖上的杏子和桃子各有多少？（一堆杏子，一個桃。） 學習“堆”字，從圖理解字義，認識“土”，并說說你還知道哪些帶有“土”的字。 （2）杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？（一個杏子，一箱杏子，一筐杏子……） （3）圖上其他動物或植物到底有多少？哪個小朋友能準確介紹一下？ （4）小組討論。 （5）看圖比較鴨子和鳥的數(shù)量，理解“群”的字義，及適用情況。 出示： 一群 一只 多 少 （6）根據(jù)提供的圖片上的內(nèi)容說詞，如：一群鴨子，一只鴨子，一只小鳥，一個蘋果，一筐蘋果等。 4．再讀課文。 四、鞏固記憶生字 1．學生選擇生字，用適合自己的方法記憶。 2．學生小組交流 3．全班評議，教師引導在識字時可利用熟字加一加，減一減的辦法識記，同時建立形義聯(lián)系，如“杏、桃、蘋果”是植物，所以有木字旁或草字頭。 4．課間游戲：動手把字的部件拼成課本的生字，并讀一讀，進行組詞，說句的練習。 五、指導書寫　?！⊙? 1．出示“牛、羊”，學生觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2．引導學生注意字的筆畫順序。 3．教師范寫，指導：“牛”的豎要出頭，豎要壓在豎中線上，“羊”的豎不能出頭，豎也是壓在豎中線上。 4．學生描紅，臨寫。5．教師巡視，及時糾姿。 6．展示作業(yè)，師生評議。 第二課時 一、復習生字、詞語1、 利用摘“蘋果”復習生字、偏旁。2、 給詞語歸類（動物、水果） 二、我會說（正確使用量詞） 1、 大屏幕出示課文中“我會說”的圖片讓學生說。2、 大屏幕出示更多的物品讓學生說。 3．根據(jù)學生的回答，引導準確使用“顆、群、堆”三個量詞。 （1）數(shù)棗的時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用“顆”數(shù)？你發(fā)現(xiàn)了嗎？用“顆”數(shù)的這些東西有什么相同的地方？教師相機出示一些圓狀或粒狀的東西可以用上“顆”。 （2）數(shù)鴨子用“群”，在哪些時候也可以用上“群”？用“群”數(shù)，告訴我們什么。（數(shù)量多，聚在一起） （3）數(shù)杏子時用“堆”，在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)？ 用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么。（數(shù)量多，緊緊地疊在一起） 4．說一說：一堆（ ），一顆（ ），一群（ ） 5．教師出示一些物品，學生練習正確使用量詞。 一朵花 一本書 一支筆 一幅圖 一扇門 一雙鞋 一棵樹 一座橋 一件衣服 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一臺電視 一座房子 一架飛機 一份報紙 6、．學生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。 7．創(chuàng)編兒歌。 出示課件，課件上畫著一堆蘋果和一個桃子，學生看圖模仿課文編寫，（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個桃。） 出示圖：一個西瓜，一顆葡萄。（一個大，一個小，一個西瓜，一顆葡萄） 出示圖：一群山羊和一只猴子（一邊多，一邊少，一群山羊，一只猴子）最后讓學生把創(chuàng)編的句子連起來說說。 8．做游戲，找朋友。將量詞卡片的物品名稱卡發(fā)給學生，讓學生找到相應的卡片，并讀出。 三、指導書寫“小”、“少”。 1．出示“小”學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫豎鉤。2．教師范寫：“小”，學生仿寫。 3．出示“少”，學生觀察與“小”的區(qū)別，注意第一筆是豎，而不是豎鉤。4．教師范寫。 5．學生描紅，臨寫。 6．展示學生作品，全班評議。 課后練習：1．寫生字，組詞，書筆順。 2．填一填。例：一（ ）傘 一（ ）水 一（ ）山 一（ ）河 板書：　　　　　　　　　　　　　　識字（二）1、比一比 黃牛 花貓 鴨子 小鳥 杏子 桃子 蘋果 紅棗 教后反思： 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 比一比教案 西師大版 教學目標： 　　 ⒈、初步感知用辨證的觀點來看問題，知道大小、多少的比較。 　　　 ⒉、認識10個生字，會寫其中5個字，認識3個部件。 　　　 ⒊、聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。 　　教學重點：認識10個生字，會寫其中5個字，認識3個部件。 　　教學難點：聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。 　　教學方法：聯(lián)系生活實際、比較法 　　學習方法：自主合作 　　教學準備：生字卡片、教學掛圖、課件 　　教學時間：2課時 　　教學過程： 　一、游戲激趣引入 　　　開課時，先搞一個小活動：教師喊“起立”，學生就坐下。教師喊“向左轉(zhuǎn)”，學生就向右轉(zhuǎn)?；顒雍笤賮韺W習意思相反的字詞，學生興趣盎然。 　　二、在觀察中比較意思相反的詞 　　?、?、初步學習比較。讓學生觀察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多，長得可不一樣，引出“手指長，腳趾短”。 　　?、病⒊浞钟^察，多角度比較。讓兩位學生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰觀察最仔細，找出的不同點最多。 　　　　從個頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦 　　　　從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白 　　　　從所站的位置上看：一左一右 　　　　學習句子：“哥哥高，弟弟矮?！睂W習從不同方面去比，就會有不同結(jié)果。 　　?、场⒃诒容^中滲透用辨證觀點看問題的意識。地球、太陽：太陽大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。 　　　　學習句子：“太陽大，地球小?！薄按蟆薄靶　钡囊馑际窍喾吹?，是通過比較確定，不是固定不變的。用課件讓學生自己觀察得出結(jié)論。 　　三、鞏固識字，指導寫字 　　?、?、游戲一，教師出示生字卡片，如：“長”，學生就要說意思相反的詞“短”。 　　?、?、游戲二，學生上臺舉起“大”，學生齊問：“什么大？”上臺學生自主回答后，又舉起“小”問全班：“什么??？”并抽其他同學回答。 　　?、?、教師重點指導學生寫好“長”、“足”等。 　　四、擴展活動 　　?、薄⒂谩按蟆?、、“小”造句說話。 　　?、病⒆寣W生說說爸爸、哥哥、弟弟的大小關系。 　　　⒊、同桌比高矮，再與別的同學比，看看高矮的變化。 板書： 　　　　　　　　　　　比一比 　　　　　　　大—小　多—少　高—矮　長—短