江蘇省句容市九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的擴展 第18課 美國內戰(zhàn)教學案 北師大版.doc

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第18課 美國內戰(zhàn) 學校 班級 姓名 學號 二次備課 一、教學重難點 教學重點：林肯的活動；《解放黑人奴隸宣言》的內容、作用。 教學難點：美國內戰(zhàn)在美國歷史發(fā)展中的作用。 二、教學設計 【情景導入】 【自主學習】 （一）內戰(zhàn)爆發(fā) 1．原因：（1）根本原因：北方 和南方 之間的矛盾。（2）直接原因（導火線）：1861年3月 就任美國總統(tǒng)。 2.開始標志：1861年，南方一些州宣布成立獨立的國家，號稱 。挑起內戰(zhàn)，歷史上稱為 或 。 3.時間： 至 。領導人： 。 （二）解放者林肯 1.林肯的政治主張是： 。 2.戰(zhàn)爭的轉折點是：1862年林肯頒布《 》和《 》 兩個重要法令。 3.《解放黑人奴隸宣言》的內容：規(guī)定從1863年起，廢除叛亂各州的 ，允許奴隸作為自由人參加 。 4.結果： 。 5.性質： 。 6．美國內戰(zhàn)的主要成果：廢除了 ，維護了 ，加速了美國資本主義的發(fā)展，所以說美國內戰(zhàn)是美國歷史上的第二次 革命。 7．美國獨立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，為資本主義的發(fā)展掃除了障礙，所以說美國獨立戰(zhàn)爭既是 ，又是 （兩個空均答性質）。 8．美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上第一次資產階級革命，它掃除的障礙是 ； 美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史上第二次資產階級革命，它掃除的障礙是 。 【重難點突破】 閱讀下列材料，回答問題： 材料一 華盛頓 林肯 材料二“分裂之家不能持久”，我相信我們的政府不能永遠忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我卻期望它停止分裂。 ——林肯1858年一次演講 材料三 世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。維護國家主權和領土完整是包括臺灣同胞在內的全中國人民的共同義務。臺灣是中國的一部分。國家絕不允許“臺獨”分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從中國分裂出去。 ——中華人民共和國《反分裂國家法》 (1)材料一圖片兩位人物分別領導了美國歷史上兩次什么戰(zhàn)爭？ (2)材料二中的“一半奴役一半自由的狀況”指的是什么？最終這種狀況是通過什么方式解決的？ (3)華盛頓、林肯所領導的戰(zhàn)爭分別為美國資本主義發(fā)展解決了什么問題？ 三、課堂小結 四、當堂訓練 1．電影《亂世佳人》再現了美國南北戰(zhàn)爭時期的一段歷史，劇中 有一個“許多黑人行進在北方軍隊的行列中”的鏡頭，之所以出現這一場景主要是因為林肯政府頒布了 （　?。? A．《人權宣言》 B．《權利法案》 C．《宅地法》 D．《解放黑人奴隸宣言》 2．馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！瘪R克思之所以這樣說，是因為林肯 （　?。? 　 A．鞏固了北部地區(qū)工業(yè)資產階級統(tǒng)治 B．滿足了美國公民獲得西部土地的愿望 C．取消了種族歧視和民族壓迫 D．維護了國家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度 3．林肯說：“廢除奴隸制是我義不容辭的責任?！毕铝形墨I涉及這一“責任”的是 （　?。? A．《權利法案》 B．《獨立宣言》 C．《人權宣言》 D．《解放黑人奴隸宣言》 4.1963年8月28，馬丁?路德?金在演講中說“一百年前，有一位偉大的美國人簽署了《解放黑人奴隸宣言》?！薄啊拖褚皇薮鬅羲派涑鰜淼南Ｍ?，就像結束漫漫長夜禁錮的歡暢的黎明。”馬丁?路德?金所說的這位偉大的美國人是 (　　) A．華盛頓 B．克倫威爾 C．林肯　 D．富蘭克林 5.史論結合是歷史學習的基本方法。下列圖表中的史實與推論對應正確的是 (　　) 6.閱讀材料，請回答： 材料一：（右圖） 南北沖突的基本原因 材料二： “奴隸制度是和自然正義、政府的共和形式、基督教的宗教信仰等原則相違背的；奴隸制度對于國家的繁榮是有破壞性的，因為他危害了各州的治安，聯(lián)合和自由……” —— 摘自《美國反對奴隸制度協(xié)會章程》（1833） 材料三： 1858年6月林肯的演講：“‘分裂之家不能持久?！蚁嘈胚@個政府不能永遠維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我的確希望它停止分裂。” ①據材料一回答南北雙方斗爭的焦點是什么？ ②據材料二回答1833年成立的反對奴隸制度協(xié)會為何要反對奴隸制度？ ③根據所學回答材料三中的“半奴隸和半自由”是什么意思？ ④根據上述三則材料概括美國內戰(zhàn)發(fā)生的根本原因。 五、教學反饋