2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 軍民一家 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 軍民一家 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)雷鋒，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷鋒作為人民解放軍的崇高和偉大，體會(huì)軍民之間的魚(yú)水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的，充實(shí)的，也是崇高的。 　　2.學(xué)會(huì)“婦、稍、滑”等14個(gè)生字，理解“艱難、一輩子、何必”等詞語(yǔ)的意思。 　　3.理解“剛…就…”所表達(dá)的意思，并會(huì)用這個(gè)句式寫(xiě)一句話。 　　4.能夠有感情的朗讀課文，能說(shuō)出大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒的情意的具體內(nèi)容，深刻理解雷鋒的“軍民一家”的含義。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，11個(gè)新詞，聯(lián)系上下文理解“軍民一家”的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　在理解“軍民一家”意思的基礎(chǔ)上體會(huì)他背后蘊(yùn)藏的豐富的軍民之情。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　雷鋒簡(jiǎn)介，雷鋒掛像一張，收集雷鋒助人為樂(lè)的故事和雷鋒日記，有條件可準(zhǔn)備與雷鋒相關(guān)的錄象資料。 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.初讀課文，簡(jiǎn)單了解雷鋒的簡(jiǎn)歷、事跡，會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 　　2.學(xué)習(xí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解“陰云密布”、“艱難”等詞的意思。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 　　1.小朋友們記得3月5日是什么節(jié)日嗎？咱們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇和雷鋒有關(guān)的文章—《過(guò)橋》（出示文章）還記得課文中的雷鋒是個(gè)怎樣的孩子嗎？ 　　2.是啊，雷鋒就是這樣一個(gè)樂(lè)于助人，關(guān)心別人的孩子，大家還了解了哪些和雷鋒有關(guān)的知識(shí)？ 　　實(shí)物投影展示學(xué)生課前收集的資料，教師補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容： 　　出示雷鋒照片，并附簡(jiǎn)介 　　雷鋒，1940年出生與湖南長(zhǎng)沙縣，生前是中國(guó)人民解放軍某部運(yùn)輸連四班班長(zhǎng)，共產(chǎn)黨員。他是節(jié)約標(biāo)兵，模范共青團(tuán)員，還榮獲過(guò)二等功一次，三等功二次。他常說(shuō)：“一個(gè)共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，應(yīng)該把別人的困難當(dāng)我自己的困難”?！叭嗣竦睦щy就是我的困難，我能幫別人克服一點(diǎn)困難是最幸福的?！?962年8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職。 　　3.小朋友們，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)平凡而偉大的戰(zhàn)士，他把別人的困難當(dāng)做自己的困難。今天，咱們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與雷鋒有關(guān)的新的課文，出示課題，齊讀課題《軍民一家》。 二、初讀課文，整體感知 　　1.快速瀏覽，找關(guān)鍵句 　　快速讀瀏覽課文，找出文中唯一一處雷鋒和大嫂的對(duì)話，用筆劃下來(lái)。出示： 　　同志呀，我一輩子也忘不了你的情意！ 　　軍民一家嘛，何必說(shuō)這個(gè)…… 　　看到這兩個(gè)句子，你想到了什么？（教師整理后出示：） 　　為什么大嫂說(shuō)一輩子都忘不了雷鋒的情意呢？雷鋒說(shuō)的“軍民一家”又是什么意思呢？同學(xué)們，讓我們帶著這些問(wèn)題再一次來(lái)走進(jìn)今天的《軍民一家》。 　　2.自學(xué)課文 　?、俾?tīng)課文錄音、思考、課文講了一件什么事情？ 　　②學(xué)習(xí)字詞 　　a、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文；劃出生字新詞，聯(lián)系上下文，想想含義；在不理解的地方作上標(biāo)記。 　　b、檢查：認(rèn)讀字詞。指名逐節(jié)朗讀課文。將稍難的詞句逐一列出，在書(shū)上做上標(biāo)記，在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文逐一解決。 三、圍繞中心學(xué)習(xí)課文 　　討論：為什么大嫂說(shuō)一輩子都忘不了雷鋒的情意？找一找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了雷鋒幫助大嫂？ 　　1.課文的2、3兩節(jié)寫(xiě)了雷鋒冒雨送大嫂回家，那第一小節(jié)告訴了我們什么？ 　　哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出當(dāng)時(shí)天氣？（陰云密布） 　　你能形容一下陰云密布的天氣是怎么樣的嗎？ 　　研讀第2句：①這句話中講到了哪幾件事？?jī)杉轮g用了一個(gè)什么詞語(yǔ)將它們連起來(lái)？（板書(shū)：剛…就…）②近義詞：一……就③你能用上“剛…就…”說(shuō)一句話嗎？ 　?。ㄌ峁┱Z(yǔ)境）我回家—馬上做作業(yè) 　　小朋友走到教室門口—上課鈴響了 　　自己練說(shuō)一句 　　2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 　?、僮杂衫首x第2自然段，思考：雷鋒為什么要幫助大嫂？（同桌討論，引導(dǎo)涉及艱難） 　?、凇捌D難”是什么意思？從課文中找出來(lái)大嫂艱難行走的句子，詞語(yǔ)。（結(jié)合單元學(xué)習(xí)提示理解學(xué)習(xí)） 　?、劾首x學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)：一步一滑、艱難。（自由練讀，指名讀，集體讀） 　　看到眼前的情況，雷鋒怎么做？怎么說(shuō)？ 　　圈出雷鋒的一連串動(dòng)詞。板書(shū)：跑、披、脫下、披、抱、冒著、走。 　　為什么用“跑”而不用“走”呢？ 　　還有哪些詞語(yǔ)可以看出雷鋒的著急？（板書(shū)：趕快，趕緊） 　?、苡懈星槔首x（男女生分角色朗讀兩個(gè)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言） 四、鞏固練習(xí) 　　1.抄寫(xiě)生字詞 　　2.用“剛…就…”寫(xiě)一句話 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.研讀課文，理解“軍民一家”的含義。 　　2.有感情朗讀課文，體驗(yàn)大嫂一輩子忘不了雷鋒的情意。 　　3.懂得能幫助別人是快樂(lè)的，充實(shí)的，也是崇高的 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1.朗讀生字、詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)3中（1）。 　　2.上節(jié)課我們用聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂了“艱難”一詞的含義，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是怎么一步一步學(xué)懂的？討論概括學(xué)法： 　　a 找：找出帶有這個(gè)詞語(yǔ)的相關(guān)句子。 　　b 讀：認(rèn)真讀一讀這些句子。 　　c 想：聯(lián)系上下文的句子想意思。 二、研讀課文 　　1.導(dǎo)入：雷鋒叔叔冒著大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困難。到底有哪些困難呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文的錄音吧！ 　　2.聽(tīng)課文錄音，劃出說(shuō)明雷鋒送大嫂回家行走不容易的詞句。 　　“不停地走了兩個(gè)多小時(shí)”， 　　“雨水順著雷鋒的臉頰不?！瓝粕蟻?lái)所以”、 　　“渾身濕淋淋的”等 　　小結(jié)、板書(shū)歸納： 　　路滑雨大（渾身濕淋淋） 　　抱著孩子走了兩個(gè)多小時(shí) 　　3.有感情地朗讀1、2兩句 　　導(dǎo)：雷鋒冒著大雨，抱著孩子，走了兩個(gè)多小時(shí)才將大嫂送回了家。對(duì)于這一切他有怨言嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（結(jié)合課本插圖：雷鋒的笑容） 　　你覺(jué)得雷鋒是一個(gè)怎樣的人？ 　　4.是啊，雷鋒就是這樣一個(gè)急人所急，熱心助人，把別人的困難看成是自己的困難，把幫助別人當(dāng)作自己的快樂(lè)。這“軍民一家”的濃濃深情感動(dòng)著大家，那身處困境的大嫂更是感激不盡，回到家“大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚說(shuō)：——（學(xué)生接大嫂的話）。 　　出示整個(gè)句子，比較句子，體會(huì)情感： 　　大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，說(shuō)“……” 　　大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，激動(dòng)地說(shuō)“……” 　　大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚激動(dòng)地說(shuō)“……” 　　你覺(jué)得哪個(gè)句子最感動(dòng)你，說(shuō)說(shuō)理由。 　　5.出示大嫂說(shuō)的句子：同志呀，我我一輩子也忘不了你的情意！ 　　a、有感情地朗讀這句話。 　　b、這句話是什么意思？ 　　c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷鋒怎么認(rèn)為？（齊讀最后一個(gè)自然段） 　　d、聯(lián)系上下文，理解“何必”的意思，找同義詞：不必。 　　e、再讀第4節(jié)，思考：雷鋒冒雨趕回部隊(duì)時(shí)，又多了一份艱難，你能體會(huì)出來(lái)嗎？ 　　f、思考軍民一家的含義 　?、倮卒h和大嫂是一家人。（） 　?、谲婈?duì)和大嫂是一家人。（） 　?、劢夥跑姾屠习傩帐且患胰?。（） 三、回顧含義，滲透教育 　　1.學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)你眼中的雷鋒是個(gè)怎樣的人？ 　　2.小結(jié)：雷鋒是一個(gè)平凡的戰(zhàn)士，干著平凡的工作，但他又是一個(gè)偉大的戰(zhàn)士。他關(guān)心群眾，幫助百姓，軍與民不是一家，卻更勝似一家。 　　3.情感升華，欣賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。 　　4.閱讀雷鋒日記 四、完成課堂練習(xí) 　 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 軍民一家 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.了解雷鋒冒雨送大嫂回家的事，感受他的崇高和偉大，體會(huì)軍民之間的魚(yú)水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福、充實(shí)、也是崇高的。 　　2.學(xué)會(huì)課文生字14個(gè)，理解“艱難、一輩子、何必”等詞語(yǔ)的意思。 　　3.理解“剛……就……”的意思，會(huì)用這一句式寫(xiě)話。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　理解描寫(xiě)雷鋒的行動(dòng)、語(yǔ)言和外貌的有關(guān)詞句，從而感受雷鋒作為人民子弟兵的一員對(duì)人民無(wú)私的愛(ài)，體會(huì)“軍民一家”的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、課文配樂(lè)錄音 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、直觀感知，導(dǎo)入課文 二、自學(xué)課文。 　　1.自由讀課文，讀后思考。布置自學(xué)。 　　2.檢查自學(xué)情況。 三、學(xué)習(xí)第1自然段。 　　理解“剛擦完汽車，天就下起大雨來(lái)了?！? 四、學(xué)習(xí)第2自然段。 　　課文寫(xiě)雷鋒“跑上前去”和“脫下軍衣”的動(dòng)作是怎么樣的？ 五、作業(yè)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)（聽(tīng)寫(xiě)生字） 二、教學(xué)第二自然段。 　　1.自由讀第二自然段，找出不理解的詞語(yǔ)。 　　2.重點(diǎn)理解“艱難” 　　　A 用橫線劃出有關(guān)艱難的句子。 　　　B 讀讀句子 　　　C 想想艱難的意思，為什么？ 　　　D 總結(jié)學(xué)法：劃一劃讀一讀想一想 　　　E 讀方框里的話，說(shuō)說(shuō)這就是用什么方法理解詞語(yǔ)。 　　3.自由讀第二自然段，當(dāng)這位婦女艱難地走著，雷鋒是怎么做，又是怎么說(shuō)地？ 　　4.出示練習(xí)： 　　5.在（ ）里填上合適地詞語(yǔ)。使句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)地意思更具體。 　?。?）雷鋒（ ）跑上前去，把自己地雨衣披在大嫂身上。 　　（2）大嫂（ ）激動(dòng)地說(shuō)：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意?！? 　　A 填詞 　　B 說(shuō)說(shuō)如果去掉這兩個(gè)詞語(yǔ)。意思表達(dá)上有什么不一樣？（比較、試讀） 　　6.重點(diǎn)朗讀雷鋒說(shuō)的話。 　　7.有感情的朗讀第2自然段。 二、教學(xué)第三自然段。 　　1.指名讀第3自然段。思考：雷鋒送母子三人回到家，自己卻怎么樣？大嫂怎樣說(shuō)的。 　?。?）用同樣的方法去學(xué)習(xí)渾身，濕淋淋的意思。 　　（2）出示句子：大嫂( )激動(dòng)的說(shuō)：“同志呀，我一輩子也忘不你的情意！” 　　　A 填詞。B 朗讀指導(dǎo)。 　　2.感情朗讀第三自然段。 三、教學(xué)第四自然段。 　　1.默讀這段話。思考：雷鋒聽(tīng)了大嫂的話，怎么說(shuō)？怎么做？ 　　2.讀后談?wù)摻涣鳎骸败娒褚患摇本烤乖囀裁匆馑?？“這個(gè)”指什么？ 　　3.有感情的朗讀第4自然段。同桌練習(xí)對(duì)話。 　　4.回顧全文。朗讀全文。 四、總結(jié)全文，說(shuō)說(shuō)： 　　A 雷鋒是一個(gè)怎樣的人？ 　　B 我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么？ 五、作業(yè)。 　　課外閱讀《雷鋒的故事》