2019-2020年三年級科學下冊 其他動物的生命周期 2教學反思 教科版.doc
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2019-2020年三年級科學下冊 其他動物的生命周期 2教學反思 教科版 這一單元以學生認識動物的生命周期為途徑,讓學生親歷養(yǎng)蠶的過程,了解蠶的生長、發(fā)育、繁殖和死亡的歷程,并以養(yǎng)蠶的直接經歷為基礎,去認識各種動物的生命周期。可是,由于我市處于北方,沒有辦法可以像南方老師那樣領學生一起探究著養(yǎng)蠶,沒有辦法讓學生用科學的方法和態(tài)度親自去實踐,所以教學本單元初期我改變了一些教學方法,為了達到《課標》中制定的珍愛小動物,主動接近小動物,不傷害小動物這一標準,我采用讓學生通過畫圖和文字表達,交流觀察結果,利用多媒體讓學生體會到蠶的生長過程,以及把蠶絲制成絲綢的過程。下面我結合教學實踐談一下教學心得。 本單元的教學內容是引領式“問題”出現(xiàn),縱觀整單元教材,把內容分成了三大部分: (一)引導學生提出想知道的問題; (二)可愛的蠶寶寶; (三)蠶寶寶變了新模樣。 本來教材的設計意圖是通過學生觀察、討論、交流,認識蠶的生活習性,知道蠶的生長變化,激發(fā)學生養(yǎng)蠶活動使學生不僅能養(yǎng)好蠶,更重要的是學生在“做中學”以達到讓學生親身體驗,親身經歷蠶的生長過程,由于條件限制,我保留了這三大部分,但教學時我有了一些較大的改動。 (一)引導學生提出想知道的問題:首先,我出示蠶蛾的圖片,學生們都對蠶蛾產生了興趣,他們認為這就是平時見到的蛾子。這時我指出,這不是普通的蛾子,它是蠶蛾,你想了解它嗎?你都想知道它的哪些問題呢?學生們都踴躍舉手,提出自己想知道的問題,我從中選出重點板書在黑板上,然后和學生們通過圖片或錄像進行一一解答。 (二)可愛的蠶寶寶是指蠶脫皮、做繭的過程,而這些內容學生已經通過學習評議課文得到了一些經驗,我就把評議課和科學課相結合,學生既通過文字了解到了蠶有脫皮的經歷,又在錄像和我的講解中知道蠶脫皮的次數(shù),怎樣脫皮的脫皮和吐絲前蠶的狀態(tài)等。在講 (三)蠶寶寶變了新模樣時,我真實的感受到千萬不能小看學生。整個活動學生是主人,我是一名組織者,服務者。他們的問題,他們的知識面之寬出乎我的意料,許多同學從網上下載圖片和資料為其他同學講解,分享。我認為這一單元不注重學生學會了多少知識,而應注重在學生通過活動把已有的經驗和所獲得的知識整合起來,形成從自己的生活中主動的發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的個性品質。 附送: 2019-2020年三年級科學下冊 第一單元 7.我們的大豐收教案 教科版 【教學目標】: 科學概念:一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物,并結出許多種子;綠色開花植物通過種子繁衍后代;植物都有自己的生命周期,綠色開花植物一生中會經歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期;植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。 過程與方法:用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學方法研究科學問題;通過整理觀察記錄,發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律;用適宜的方法陳述自己的觀點。 情感態(tài)度價值觀:體會生命的神奇,激發(fā)學生研究生命現(xiàn)象的興趣;體會資源共享的快樂,提高合作意識;樹立用證據(jù)表達觀點的意識。 【教學重點】:綠色開花植物一生中會經歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期。 【教學難點】:整理觀察獲得的信息,發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律, 【教學準備】:(教師準備)為每組學生準備一株碩果累累的鳳仙花,一張大白紙;幾張主要生長階段的鳳仙花照片。(學生準備)個人的觀察日記或觀察記錄表。 【教學過程】: 一、談話引入 1、師:經過幾個月的種植活動,我們每個人都有很多收獲。今天,整理我們觀察獲得的信息,開個成果展示會吧。 2、生:贊成。 二、我們收獲了種子 1、師:統(tǒng)計一下,你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子? 2、生:(對著自己的觀察記錄表)匯報。 3、師:引領學生用估算的方法進行統(tǒng)計。(通過統(tǒng)計活動,學生獲得了一株植物結出的種子數(shù),意在讓學生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”,體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。) 三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù) 1、師:引領學生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖,通過分析折線圖,了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。(見書P17頁制作折線圖的方法) 2、師:指導學生根據(jù)觀察記錄,掌握鳳仙花從種子到結出新的種子的生命周期。 3、師:指導學生填寫書上P17頁上的表格。 4、師:引領學生掌握鳳仙花的主要生長過程:種子、種子萌芽、幼苗、開花、結果。 5、師:引領學生了解植物的六種器官:根、莖、葉、花、果實、種子。 6、師:引領學生通過觀察鳳仙花的生長變化情況,了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。 7、師:根據(jù)單元起始課學生記錄的植物生長變化的過程,組織學生自我評價,經歷了這樣的種植活動,對植物生長變化過程的認識有了哪些提升。 【作業(yè)布置】: 家庭作業(yè):閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關知識;了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。 【板書設計】: 7.我們的大豐收 植物都有自己的生命周期 綠色開花植物一生中會經歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期 植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度 【教學反思】:- 配套講稿:
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